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ESCUELA MERCANTILISTA ESCUELA FISIOCRATICA ESCUELA CLASICA ESCUELA MARXISTA ESCUELA NEOCLASICA ESCUELA KEYNESIANA ESTRUCTURALISMO .

IDEAS MERCANTILISTAS PRINCIPALES REPRESENTANTES •Martín de Azpilicueta • Tomás de Mercado • Jean Bodin •Antoine de Montchrétien • William Petty . PRINCIPIO BASICO La riqueza genera el comercio.ESCUELA MERCANTILISTA siglos XVI -m XVIII Consistió en una serie de medidas tendientes a unificar el mercado interno y tuvo como finalidad la formación de Estados-nación lo más fuertes posibles. CARACTERISTICAS PROPIAS EN CADA PAIS.

•El impuesto único. •El orden natural.XVIII GOBIERNO No intervienen en el funcionamiento de la economía. PRINCIPALES REPRESENTANTES •François Quesnay •Anne Robert Jacques Turgot . Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la intervención del gobierno.ESCUELA FISIOCRATICA siglos XVII. IDEAS CLAVES •La circulación de la riqueza. AGRICULTURA Principal generadora de riqueza.

entre 1750 y 1850 aproximadamente.ESCUELA CLASICA Nombre genérico con que se designa al conjunto de académicos. hombres de negocios. filósofos y economistas británicos que. formularon los principios de la nueva ciencia de la economía e hicieron importantes consideraciones sobre política económica siglos XVIII-m XIX FUNDADORA DE LA CIENCIA ECONOMICA POSTULADOS DE LA ESCUELA CLÁSICA PRINCIPALES REPRESENTANTES •Adam Smith • David Ricardo •Thomas Malthus .

El marxismo no es sólo una teoría económica sino una concepción global del funcionamiento de las sociedades. CONCEPTOS FUNDAMENTALES PRINCIPALES REPRESENTANTES •Carlos Marx •Federico Engels •Vladimir Llich Lennin . siglo XIX SUCESORA LEGITIMA DE LA ECONOMIA CLASICA.ESCUELA MARXISTA Es la escuela de pensamiento económico inspirada en la obra de Karl Marx.

PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NEOCLASICA PRINCIPALES REPRESENTANTES •William Stanley Jevons • Alfred Marshall • Carl Menger • Leon Walras • Irving Fisher siglo XIX ES EL PRODUCTO DE VARIAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO EN ECONOMÍA. entre otros. a los nuevos clásicos (muchos de los cuales son partidarios del monetarismo) y los adherentes de la síntesis neoclásica (muchos de los cuales son además adherentes del llamado neokeynesianismo). Entre los neoclásicos modernos puede distinguirse.ESCUELA NEOCLASICA Es un enfoque económico basado en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. NACEN 3 ESCUELAS INDEPENDIENTES Escuela de Cambridge Escuela austriaca Escuela de Lausana .

a un marxismo retocado. en parte.ESCUELA KEYNESIANA siglo XX se centró en el análisis de las causas y consecuencias de las variaciones de la demanda agregada y sus relaciones con el nivel de empleo y de ingresos. PRINCIPALES REPRESENTANTES John Maynard Keynes . CONCEPTOS FUNDAMENTALES El postkeynesianismo es una corriente teórica que se construye sobre la keynesiana con un regreso.

ESTRUCTURALISMO siglo XX se fundó en la CEPAL (Comisión Económica para América Latina bajo la dirección de Raúl Prebisch como una teoría económica que cuestionó una por una las suposiciones de la tendencia hegemónica en la economía. CARACTERISTICAS PRINCIPALES REPRESENTANTES Raúl Prebisch Aníbal Pinto Santa Cruz Fernando Enrique Aldo Ferrer Celso Furtado .

y a los cuales los autores neoclásicos prestaron mayor atención. • autoridad y responsabilidad. . fueron: • Unidad de mando y especialización. • autoridad de línea y estado mayor. • alcance del control.PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NEOCLASICA Los principios más importantes.

• Empezó a importar por tendencia al socialismo. • Estrategias de proyecto político .CARACTERISTICAS DEL ESTRUCTURALISMO • Apoyo a la industrialización a favor política . • Luchaba para salir del subdesarrollo .

el consumo. etc. De allí surge que en el ciclo económico el sector estatal deba intervenir para proteger la capacidad de funcionamiento de la economía. • Macroeconomía • Control global • Las cuentas nacionales • Desocupación • Distribución .CONCEPTOS FUNDAMENTALES • El keynesianismo se relaciona con los agregados económicos (esto es la suma de categorías individuales) como el ingreso nacional. las inversiones. la totalidad de los ahorros.

la minería o las manufacturas. • Que no se permita ninguna importación si los bienes que se importan existen de modo suficiente y adecuado en el país. • Que en la medida que sea posible las importaciones se limiten a las primeras materias que puedan acabarse en el país. y no de oro y plata. en la medida necesaria. a cambio de oro y plata. porque los bienes acabados tienen un valor mayor que las materias primas • Que se fomente una población grande y trabajadora. • Que todas las primeras materias que se encuentren en un país se utilicen en las manufacturas nacionales. • Que se obstaculicen tanto cuanto sea posible todas las importaciones de bienes extranjeros • Que donde sean indispensables determinadas importaciones deban obtenerse de primera mano. • Que se busquen constantemente las oportunidades para vender el excedente de manufacturas de un país a los extranjeros. .IDEAS MERCANTILISTAS El pensamiento mercantilista se puede sintetizar a través de las nueve reglas de Von Hornick: • Que cada pulgada del suelo de un país se utilice para la agricultura. • Que se prohíban todas las exportaciones de oro y plata y que todo el dinero nacional se mantenga en circulación. a cambio de otros bienes nacionales.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES • fuerza de trabajo • lumpen proletariado • proletariado • burguesía • lucha de clases • plusvalía • materialismo histórico • explotación • la teoría del valor trabajo. .

• El valor de un bien está dado por la cantidad de trabajo empleado en la producción de ese bien. La producción ofrecida por las empresas viene determinada por el nivel de pleno empleo. • Politica fiscal inservible. Precios flexibles al alza y a la baja. El estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados. El mercado de trabajo está siempre en situación de pleno empleo. • La política monetaria es ineficaz (neutralidad del dinero).POSTULADOS DE LA ESCUELA CLÁSICA • • • • • Competencia perfecta en todos los mercados. .