La Inclusión de nuestros estudiantes con discapacidad desde una Gestión Descentralizada Setiembre 2012

•Los estudiantes: el centro •La escuela y programas: la primera y principal instancia de gestión. •Roles y funciones de los tres niveles de gobierno •Gestión descentralizada, participativo, ético, reformas institucionales, desarrollo de capacidades a través de una articulación intergubernamental

EDUCACIÓN INCLUSIVA

REFORMAS 2011-2016 EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
Aprendizajes y cierre de brechas

TODOS LOGRAN DESARROLLAR SU POTENCIA

Desarrollo docente

Modernzación y descentralización

DESCENTRALIZACIÓN
La descentralización educativa es el proceso político por el cual se transfieren funciones, recursos y

Descentralización Educativa

capacidad de decisión del nivel nacional a los niveles sub-nacionales, a fin que vayan desarrollando autonomía para gestionar y
articular en su territorio un servicio público cercano al ciudadano, en el marco de la unidad nacional.

Gestión Educativa Descentralizada

Acción complementaria y coordinada entre niveles de gobierno para proveer servicios educativos de calidad que garanticen el cumplimiento del derecho a la educación en los
diferentes territorios del país, respondiendo a su diversidad y en el marco de la unidad del sistema educativo.

LA INCLUSIÓN UN COMPROMISO INELUDIBLE
Proyecto Educativo Nacional PEN al 2021
1 2 3 4

. . .
n

33

30 31 32 33

Proyectos Educativos Regionales
1 2 3 . . .

Agenda Común de Regiones para el quinquenio 2011-2015
1 2 . . . n

Políticas priorizadas en educación 2011-2016
1 2 3 4 5 6 7

Pactos de Compromiso entre MED – Gobiernos Regionales Metas de las políticas priorizadas Estrategias presupuestales para alcanzar metas Plan Estratégico Nacional en Educación PESEM 2013 - 2016 Planes de Mediano Plazo en Educación por Región

Definición de roles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Responsable de la rectoría del sistema educativo

LOF
GOBIERNOS REGIONALES

Responsables de la

gestión del servicio
educativo

Matriz de Competencias y Funciones

GOBIERNOS LOCALES

Responsables de la

articulación territorial
de los servicios al ciudadano

ROL POR NIVEL DE GOBIERNO
NIVEL NACIONAL
• es el responsable de la rectoría nacional del sistema educativo y le corresponde definir las políticas y normas nacionales, en coordinación con los otros niveles de gobierno, sectores y sociedad, que garanticen el derecho a una educación de calidad con equidad y pertinencia.

NIVEL REGIONAL
• es el responsable de la gestión del servicio educativo y le corresponde gestionar la política y la prestación del servicio educativo a través de

NIVEL LOCAL
• es el responsable de la articulación de los servicios al ciudadano en su territorio. Articula las necesidades educativas de la comunidad y mejorar las condiciones de educabilidad, favoreciendo una gestión territorial e intersectorial.

sus instancias de gestión bajo un
enfoque territorial, en coordinación con los gobiernos locales y la sociedad, en el marco de las políticas nacionales.
OFICINA DE COORDINACIÓN REGIONAL

Es la forma que adopta el

ordenamiento institucional
del sector en el país con la participación complementaria y concurrente de

Modelo de gestión educativa descentralizado

los tres niveles de gobierno y la comunidad para dar soporte institucional al modelo pedagógico que se implementa
en las instituciones educativas, reconociéndolas como la primera y principal instancia de gestión para garantizar el derecho a la educación, tanto en el ámbito público, privado, como en la educación básica, superior y comunitaria.

Modelo de gestión educativa descentralizado

Modelos de gestión regional de los servicios educativos
Son las diferentes

formas de organización y movilización de recursos, tanto institucionales como
Es el desarrollo de las actividades realizadas en la Institución Educativa con la finalidad de entregar bienes y servicios educativos a los estudiantes para garantizar sus aprendizajes.

pedagógicos, en el ámbito regional para garantizar
la prestación del servicio educativo. Tienen por finalidad lograr mejoras en la calidad educativa en igualdad de condiciones para

todos los peruanos, respondiendo a la diversidad
y necesidades de aprendizaje.

Gobierno Nacional

Gobierno Regional

Gobierno Local/Municipio

PROCESOS PEDAGOGICOS 1. Desarrollo curricular 2. Desarrollo docente 3. Desarrollo de la Institución Educativa

LOF Matriz de competencias y funciones

1. Coordinación y articulación intergubernamental 2. Desarrollo organizacional y mejora continua.

Lineamientos de gestión educativa descentralizada
(participativa, transparente, orientada a resultados)

Escuela INCLUSIVA que queremos

3. Gestión educativa
4. Desarrollo de capacidades al interior del MINEDU 5. Moralización educativa 6. Participación ciudadana

Componentes de la gestión educativa descentralizada PARA GARANTIZAR LA INCLUSION DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
COORDINACIÓN Y ARTICULACIÓN INTERGUBERNAMENTAL

COMUNICACIÓN SOCIAL Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ÉTICA PÚBLICA Y TRANSPARENCIA

IIEE SE FORTALECEN EN EL MARCO DE UNA GESTIÓN DESCENTRALIZADA, PARTICIPATIVA, EFECTIVA Y TRANSPARENTE

DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y MEJORA CONTINUA

DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

SISTEMAS DE PLANIFICACIÓN, PRESUPUESTO, MONITOREO Y EVALUACIÓN

RESULTADO al 2016: Implementar modelos de gestión educativa regionales centrados en los resultados de los aprendizajes, la diversidad territorial, operando descentralizada y articuladamente las instituciones educativas con los niveles de gobierno y en diálogo transparente y democrático con la sociedad.

PROCESOS INSTITUCIONALES
Coordinación y articulación intergubernamental Desarrollo organizacional y mejora continua Sistema de gestión educativa: Planificación, Programación, Presupuesto y monitorieo Desarrollo y fortalecimiento de capacidades

• RESULTADOS AL 2016
•Gestionar políticas educativas de manera coordinada y complementaria entre 3 niveles de gobierno, •Consolidar la organización y el funcionamiento de los sistemas de gestión orientada a resultados. •Contar con sistemas de gestión descentralizados rectoría, dirección, planificación, información, monitoreo y evaluación- funcionando con eficiencia y eficacia, y orientados a apoyar los resultados de aprendizajes y la calidad de los servicios. •Fortalecer capacidades en 3 niveles de gobierno (autoridades, equipos técnicos y funcionarios) para el buen gobierno y la gestión orientada a resultados. •Consolidar una gestión ética y transparente con mecanismos internos para prevenir la corrupción en 3 niveles de gobierno. •Fortalecer y consolidar instancias de participación y vigilancia ciudadana 3 tres niveles de gobierno, que apoyen la mejora en los resultados de aprendizaje.

Ética pública y transparencia
Comunicación social y participación ciudadana