You are on page 1of 45

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESPECIALIZACIN PSICOLOGA CLNICA PROYECTO PREVIO A LA ELABORACIN

DE LA TESIS PARA PSICLOGO CLNICO TEMA: INFLUENCIA DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL RENDIMIENTO

ACADMICO EN NIOS DE 6 A 11 AOS, EN LA ESCUELA FISCAL MIXTA BOLIVAR MADERO VARGAS DE LA CIUDAD DE MACHALA, EN EL PERIODO LECTIVO 2012-2013.
AUTOR: FRANCISCO ANDRS MERCADO SALDAA FACILITADORES: SOC. FRANCISCO SNCHEZ FLORES PSIC. GEOVANNY BLACIO AGUILAR

2012 - 2013 MACHALA - EL ORO - ECUADOR

JUSTIFICACIN

En el marco social resalta la violencia que es la fuerza bruta que una persona le impone a otra y que se identifica cada vez ms como un grave problema de carcter social, que se introduce en nuestra cultura, pudiendo ser de carcter fsicas (golpes leves a graves) o psquicas (intimidacin, humillacin) y cuyas consecuencias se ramifican en aplastamiento afectivo, baja autoestima, educacin violenta, conductas adictivas, entre otras. No es solamente afectando a quien reciba los golpes o las humillaciones sino tambin a quien las propicia. Los nios de etapa escolar siendo uno de los integrantes principales dentro del conjunto familiar, son afectados en gran medida por la violencia intrafamiliar de cualquier ndole, y tendr sus efectos en el rendimiento acadmico del infante, que es el resultado de los diferentes procesos educativos. En la formacin de los nios influye la metodologa del maestro, las autoridades educativas, la actitud del nio y la familia que es con la que pasa

En nuestro pas las situaciones de violencia se viven a diario siendo los peridicos una fiel muestra de los mismos, muestran situaciones de violencia hacia los mayores, entre cnyuges, hacia los nios, mujeres, hombres, discapacitados, entre otros, en la provincia de EL ORO la violencia va en aumento, pudiendo constatarlo en los medios de comunicacin locales, la actual crisis econmica pudiendo ser unas de las causas desencadenantes. Siendo los nios los ms vulnerables son los que arrastran este problema a la edad adulta, volviendo a repetir este patrn. Los comportamientos violentos se encuentran en el campo de la delincuencia y la peligrosidad, la violencia familiar encamina al nio hacia a tomar esta peligrosa va, privndolos de un sano desarrollo, crecimiento y aprendizaje. Si la violencia sigue presentndose en la clula de la sociedad, esta contaminar al resto provocando una reaccin en cadena, que avanzar de acuerdo al ritmo de

MATRIZ DE PROBLEMAS - OBJETIVOS


PROBLEMAS
PROBLEMA CENTRAL

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Cmo influye la violencia intrafamiliar en el Determinar

cmo

influye

la

violencia

rendimiento acadmico en nios de 6 a 11 intrafamiliar en el rendimiento acadmico en aos, en la escuela fiscal Bolvar Madero nios de 6 a 11 aos, en la escuela fiscal Vargas de la ciudad de Machala, en el Bolvar Madero Vargas de la ciudad de

periodo lectivo 2012-2013?

Machala, en el periodo lectivo 2012-2013.

PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Cules son los tipos de maltrato a los Identificar los tipos de maltrato a los que

que el nio est expuesto?


Cules son las

el nio est expuesto.


consecuencias Determinar las consecuencias

psicolgicas que provoca la violencia


intrafamiliar en los nios?

psicolgicas que provoca la violencia


intrafamiliar en los nios.

Cules son las caractersticas de un nio Determinar las caractersticas de un nio maltratado fsica o verbalmente? maltratado fsica o verbalmente.

Cmo se desarrolla el proceso de Establecer el desarrolla del proceso de aprendizaje en el nio afectado por la violencia intrafamiliar? aprendizaje en el nio afectado por la violencia intrafamiliar.

Cules son las causas por las que se Identificar las causas por las que se
genera la violencia intrafamiliar? genera la violencia intrafamiliar

CMO INFLUYE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADMICO, EN EL NIO DE 6 A 11 AOS?

VIOLENCIA social cultural domestico TIPOS

PROCESO ENSEANZA - APRENDIZAJE EVALUACION DEL CONOCIMIENTO


RENDIMIENTO ACADMICO

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

conyugal nios mayores

TIPOS CAUSAS EFECTOS

DEFINICION

Carcteristicas Tipos

General

Especifico

HIPTESIS HIPTESIS CENTRAL


Influye de manera negativa provocando desinters por el estudio, cambio paulatino de las calificaciones, desercin escolar, debido al maltrato fsico, maltrato psicolgico o violencia sexual, lo que provoca baja autoestima y consecuentemente problemas en el rendimiento acadmico.

ASPECTOS A DEMOSTRARSE
Los tipos de maltrato a los que el nio est expuesto son: fsicos, psicolgicos y emocionales. Dentro del maltrato fsico tenemos desde golpes leves a graves y violencia sexual. En el maltrato emocional encontramos abuso verbal, rechazo, intimidacin, aislamiento, desprecio, abuso econmico, generando un modelo de conductas aprendidas o coercitivas.

Las consecuencias psicolgicas que violencia intrafamiliar en los nios autoestima, conformismo y sumisin, maltrato fsico y psquico, lo que provoca conductas desadaptativas.

provoca la son baja debido al modelos de

Las caractersticas de un nio maltratado fsica y verbalmente van desde fracturas, hematomas, quemaduras, hemorragias, conductas de abandono, enojo, tristeza, maltrato emocional, lo que provoca modelos de conductas aprendidas y coercitivas. El proceso de aprendizaje en el nio afectado por la violencia intrafamiliar se ve afectado de manera negativa generando un bajo nivel educativo, debido a las actitudes violentas tomada por los padres influenciada por situaciones de estrs, lo que provoca depresin y ansiedad en los nios.

Las causas por las que se genera la violencia intrafamiliar se debe a factores, tales como: carencia afectiva, falta de control de impulsos, abuso de alcohol o drogas y la incapacidad para resolver problemas adecuadamente, esto se da debido a la condiciones como la pobreza, un bajo nivel educativo o abuso de sustancias psicoactivas, lo que provoca maltrato a los mayores, discapacitados, cnyuges y nios.

METODOLOGIA GENERAL

Los mtodos que se utilizaran en este trabajo de investigacin sern: el Inductivo que es un mtodo cientfico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares; Deductivo considera que la conclusin est implcita en las premisas; Descripcin consiste en la prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables; Estadstico consiste en una secuencia de procedimientos para el manejo de los datos cualitativos y cuantitativos de la investigacin; y el Hiptetico Deductivo consiste en la observacin, creacin de una hiptesis para explicar dicho fenmeno, deduccin de consecuencias y comprobacin de la verdad de los enunciados deducidos comparndolos con la experiencia. Los mismos que servirn para tabular, interpretar y analizar la informacin recabada, a travs de los instrumentos de campo aplicados en la Especialidad de Psicologa de la Universidad Tcnica de Machala.

METODOLOGIA GENERAL

En cuanto a la utilizacin de Tcnicas se emplearan la de Observacin Directa, Entrevista, Encuestas y Fichaje para obtener la informacin Bibliogrfica.

DESCRIPCION DEL PROCEDIMIENTO OPERATIVO

El recorrido investigativo operacional se iniciar con la revisin bibliogrfica referente al objeto de estudio. Esa informacin bibliogrfica ser seleccionada y guardada a travs del fichaje y servir para la construccin del marco terico. La problematizacin posibilitar elaborar el sistema problemtica objetivos hiptesis. Una vez operacionalizadas las variables intervinientes, se iniciar un proceso de recoleccin de informacin, la misma que ser procesada de acuerdo a la temtica.

DESCRIPCION DEL PROCEDIMIENTO OPERATIVO

La obtencin de la informacin emprica demandar la necesidad de identificar y seleccionar las unidades de investigacin y el procedimiento para establecer su cuantificacin, seleccionadas las unidades de investigacin se proceder a disear los instrumentos de recoleccin de la informacin. Cumplidos los procesos de recoleccin y procesamiento de la informacin, cada uno de los elementos ser analizado e interpretado cualitativamente.

NIVEL DE INVESTIGACIN
Por la naturaleza, esta investigacin es diagnstica propositiva y combina dos modalidades; toda vez que se recurre a la utilizacin de fuentes y recursos metodolgicos de campo y bibliogrfico documental.

MODALIDAD DE INVESTIGACIN
La investigacin asume caractersticas bibliogrficas en la medida que se apoya en referentes tericos de reconocidos y prestigios autores. Adems, es documental en tanto analizar las caractersticas, factores y evolucin del rendimiento acadmico de los nios. Pero la investigacin es sobre todo de campo, debido a que se aplicarn encuestas, entrevistas y fichas de observacin a los padres de familia y personal docente involucrados en el objeto de estudio.

POBLACIN Y MUESTRA

Las unidades de investigacin lo constituyen los siguientes segmentos de la poblacin: a. Estudiantes de la Escuela fiscal mixta Bolvar Madero Vargas b. Padres de familia de los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta Bolvar Madero Vargas. c. Docentes de la escuela Fiscal Mixta Bolvar Madero Vargas Para el segmento C cuya poblacin es manejable no ser necesario establecer muestra, puesto que sern entrevistados todos las unidades de investigacin. Para el segmento A y B por ser un Universo amplio aplicaremos el mtodo muestra desarrollando la siguiente

Rendimiento Escolar

TIPOS Calificaciones; Regular Bueno Muy Bueno Excelente Desercin Escolar Desinters

Maltrato Fsico

Tipos; Hematomas Quemaduras Equimosis Laceracin Heridas

Maltrato Psicolgico

Tipos Abuso verbal Rebajar Insultar Ridiculizar Humillar Utilizar Intimidacin Asustar con miradas Gestos o gritos Arrojar objetos Amenazas De herir De matar De suicidarse De llevarse a los nios Abuso econmico Control abusivo de finanzas Recompensas o castigos Impedir trabajar

Violencia sexual

Abuso sexual Imposicin de anticonceptivos Impedir abortar Menosprecio sexual Imposicin de relaciones sexuales Aislamiento Control abusivo Escuchar conversaciones Impedir amistades Desprecio Tratar como inferior Tomar decisiones sin consultar Tipos Acoso Abuso Violacin Incesto

Autoestima

Alta Media Baja

Nios

Edad Sexo Curso

Modelo de conductas Aprendidas Comportamiento agresivo Problemas maritales Reprimidas Bsqueda de aprobacin Temor al abandono

Consecuencias psicolgicas

Estrs

Depresin Conducta autodestructiva Pensamiento suicidas Trastorno del sueo -pesadillas -insomnio Ansiedad -miedos excesivos -fobias -pnicos Sentimientos -culpabilidad

Tipos Social Pobreza Estrato social medio Estrato social alto Laboral Empleo Sub-empleo Tiempo parcial Desempleado

Depresin

Tipos Depresin afectiva Depresin de autoestima negativa Depresin con sentimiento de culpa

Ansiedad

Tipos Trastorno de pnico Trastorno por estrs postraumtico

TCNICAS VARIABLES E INDICADORES


BIBLIOGR OBSERVA FICA CIN Rendimiento Escolar Tipos Calificaciones; Regular Bueno Muy Bueno Excelente Desercin Escolar Desinters Maltrato Fsico Tipos; Hematomas Quemaduras x x x x x x x x X x x x x x x x x TEST ENCUEST ENTREVIS A TA

Equimosis
Laceracin Heridas

x
x x

Maltrato Psicolgico Tipos


Abuso verbal Rebajar Insultar Ridiculizar Humillar Utilizar Intimidacin Asustar con miradas Gestos o gritos Arrojar objetos Amenazas De herir De matar De suicidarse De llevarse a los nios Abuso econmico Control abusivo de finanzas Recompensas o castigos Impedir trabajar Abuso sexual Imposicin de anticonceptivos Impedir abortar Menosprecio sexual Imposicin de relaciones sexuales

X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Aislamiento Control abusivo Escuchar conversaciones Impedir amistades Desprecio Tratar como inferior Tomar decisiones sin consultar

Violencia sexual Tipos Acoso Abuso Violacin Incesto Autoestima Tipos Alta Media Baja Nios Edad Sexo Modelo de conductas Aprendidas Comportamiento agresivo Problemas maritales

x x x x

x x x x

x x x x

X x x X X

X X X x x

X X X x x

x
x

x
x

x
x

x
x x x X

Reprimidas Bsqueda de aprobacin Temor al abandono

x x

x x

Consecuencias psicolgicas Depresin Conducta autodestructiva Pensamiento suicidas Trastorno del sueo -pesadillas -insomnio Ansiedad -miedos excesivos -fobias -pnicos Sentimientos

x x x x x x x x

x x x x x x x x

x x x X x x x X

x x x x x x x x

Stress Tipos Social Pobreza Estrato social medio Estrato social alto Laboral Empleo Sub-empleo Tiempo parcial Desempleado Depresin Tipos Depresin afectiva Depresin de autoestima negativa Depresin con sentimiento de culpa

x x x x x x x

x x x x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

X X

RECOLECCIN DE INFORMACIN

La informacin correspondiente a la fundamentacin terica, ser obtenida mediante un proceso de sistematizacin de la informacin y registrada en fichas nemotcnicas. La informacin emprica se la obtendr mediante ficha estructura de observacin; el personal y nios de la institucin sern encuestados, utilizando una boleta estructurada.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Para el procesamiento de la informacin, la parte terica ser sistematizada y organizada en una coherente exposicin. Los datos obtenidos en la observacin y encuestas se tabularn, para establecer porcentajes y trabajar con valores generalizables y de ser necesario se elaborar grficos.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS


Cada uno de los elementos de la informacin, sern analizados cuantitativa y cualitativamente descritos en sus particularidades. Los ejes de anlisis sern las variables de estudio presentes en los objetivos y las hiptesis. Se considerar las frecuencias o porcentajes mayores, para ser comparados entre si y establecer conclusiones. Los ejes de anlisis son las variables de estudio presentes en las hiptesis, considerando las frecuencias o porcentajes, para ser comparados entre s y establecer conclusiones, luego se elabor la propuesta tomando como base los resultados.

ESQUEMA O ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA TESIS


I CARATULA II CERTIFICACION III RESPONSABILIDAD DE AUTORIA IV DEDICATORIA V AGRADECIMIENTO VI INDICE VII INTRODUCCION

CAPITULO I EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO


1.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN 1.2. LOCALIZACIN DEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO 1.3. JUSTIFICACION 1.4. SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA 1.4.1 PROBLEMA CENTRAL 1.4.2 PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 1.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 1.5.1 OBJETIVO GENERAL 1.5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.6 HIPOTESIS 1.6.1 HIPOTESIS CENTRAL 1.6.2 HIPOTESIS PARTICULARES

CAPITULO II MARCO TERICO Y REFERENCIAL


2.1. MARCO TEORICO CONCEPTUAL


2.1.1. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 2.1.1.1. TIPOS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR A. FSICA B. PSICOLGICA C. SEXUAL 2.1.1.2.CONTEXTO A. CONYUGAL B. MALTRATO A NIOS C. VIOLENCIA A MAYORES 2.1.1.3. CAUSAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 2.1.1.4. EFECTOS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

2.1.2. RENDIMIENTO ACADMICO 2.1.2.1. PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE 2.1.2.2. EVALUACIN DEL CONOCIMIENTO 2.1.2.3. DEFINICIN 2.1.2.4. CARACTERSTICAS 2.1.2.5. TIPOS 2.1.2.5.1. GENERAL 2.1.2.5.2. ESPECFICO

2.2. MARCO CONTEXTUAL 2.2.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIN 2.2.2.UBICACIN 2.2.3. BREVE RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN 2.2.4. MISIN 2.2.5. VISIN 2.2.6. PRINCIPIOS 2.2.7.POLTICAS 2.2.8.OBJETIVOS 2.2.8.1. OBJETIVOS GENERALES 2.2.8.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 2.2.9. COBERTURA DE SERVICIOS 2.2.10INFRAESTRUCTURA 2.2.10.1. INFRAESTRUCTURA FISICA 2.2.10.2. INFRAESTRUCTURA TECNICA 2.2.10.3. INFRAESTRUCTURA RECREACIONAL 2.2.11. ORGANIZACIN 2.2.12. RECURSOS HUMANOS 2.2.13. SOSTENIMIENTO

2.3. MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL

2.3.1. REGLAMENTO INTERNO DE CENTRO TERAPUTICO 2.3.3. REGLAMENTOS INTERNOS 2.3.4. ESTATUTOS

CAPITULO III RESULTADOS DE LA INVESTIGACION DE CAMPO 3.1. METODOLOGIA GENERAL 3.1.1. DESCRIPCION DEL PROCEDIMIENTO OPERATIVO 3.1.2. NIVEL DE INVESTIGACION 3.1.3. MODALIDAD DE INVESTIGACION 3.1.4. POBLACION Y MUESTRA 3.1.5. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES 3.1.6. DEFINICIN OPERATIVA DE CADA VARIABLE 3.1.7. SELECCIN DE VARIABLES E INDICADORES 3.1.7.1. SELECCIN DE TCNICAS 3.1.8. RECOLECCION DE INFORMACION 3.1.9. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION 3.1.10. ANLISIS DE RESULTADOS

3.2. INTERPRETACIN DE LOS DATOS 3.2.1. VIOLENCIA INTRFAMILIAR 3.2.2. MALTRATO FSICO 3.2.3. MALTRATO PSICOLGICO 3.2.4. VIOLENCIA SEXUAL 3.2.5. RENDIMIENTO ACADMICO 3.2.6. AUTOESTIMA 3.2.7. NIOS 3.2.8. MODELOS DE CONDUCTAS 3.2.9. DEPRESIN 3.2.10. ANSIEDAD

3.3. CONCLUSIONES 3.4. DEMOSTRACIN DE HIPOTESIS 3.5. RECOMENDACIONES

CAPITULO IV PROPUESTA DE INTERVENCIN


4.1. ANTECEDENTES 4.2. TTULO 4.3. UBICACIN 4.4. BENEFICIARIOS 4.5. JUSTIFICACIN 4.6. OBJETIVOS 4.6.1. OBJETIVOS GENERALES 4.6.2. OBJETIVOS ESPECFICOS 4.7. FUNDAMENTACION TEORICA 4.8. DESCRIPCIN GENERAL DE LA PROPUESTA 4.9. ACTIVIDADES 4.10. RECURSOS 4. 11. CRONOGRAMA 4.12. PRESUPUESTO 4. 13. ORGANIZACIN 4.14. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIN 4.15. EVALUACIN

BIBLIOGRAFA Bibliografa Holografa Redgrafa


ANEXOS

BIBLIOGRAFA

MENDOZA R., ESCARTIN M. y GOMEZ J.: Del Maltrato a la ternura. ED San Pablo, Bogot-Colombia. 2006 DUQUE H.: Como mejorar las relaciones familiares. ED San Pablo, Bogot-Colombia. 2007 IZQUIERDO C.: La autoridad en la familia, el reto de ser buen padres, ED San Pablo, Bogot-Colombia. 2007 BOTERO J.: Postmodernidad y familia, hacia una nueva pedagoga familiar ED San Pablo, Bogot-Colombia. 2010 DUQUE H.: Los ciclos vitales del ser humano tomo I, ED San Pablo, Bogot-Colombia. 2007 DUQUE H.: Los ciclos vitales del ser humano tomo II, ED San Pablo, Bogot-Colombia. 2007

REDGRAFA

http://www.who.int/tobacco/health_priority/es/index.html http://www.cancer.org/Espanol/salud/Comomantenersealejadodeltabaco/ fragmentado/pasos-para-dejar-de-fumar-why-so-hard-to-quit http://www.saludalia.com/Saludalia/privada/web_club/doc/tabaco/doc/de pendencia.htm http://www.nida.nih.gov/Infofacts/Nicotine-Sp.html

CRONOGRAMA
SEMANAS Y MESES ACTIVIDADES Primer Mes 1 Evaluacin y reajuste del proyecto Revisin y fichaje de informacin Elaboracin de instrumentos de Investigacin de campo Aplicacin de la investigacin de campo Elaboracin de los datos Redaccin del anlisis de resultados Redaccin del informe Revisin y consideraciones de observacin Presentacin del informe TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 0 1 15 16 17 18 19 20 4 2 22 23 24 1 Segundo Mes Tercer Mes Cuarto Mes Quinto Mes 4 1 Sexto Mes 2 3 4

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

3 4 1 2 3

ACTIVIDADES Evaluacin y reajuste del proyecto

SEMANAS

1 5
1 1 4

Revisin y fichaje de informacin


Elaboracin de instrumentos de Investigacin de campo Aplicacin de la investigacin de campo Elaboracin de los datos

Redaccin del anlisis de resultados


Redaccin del informe Revisin y consideraciones de observacin Presentacin del informe

5
4 2 1

PRESUPUESTO A. RECURSOS HUMANOS NO. DENOMINACIN 1Investigadoras 5 Encuestadores TIEMPO 6 meses 4 semanas COSTO H/T $ 300,00 $ 2C/E TOTAL $ 1800,00 $ 600,00

1 Secretaria
1 Asesor

1 mese
(eventual)

$ 60,00
$ 300,00

60,00

$ 300,00

SUBTOTAL B. RECURSOS MATERIALES DESCRIPCIN Materiales de oficina Grabadora Pendrive Bibliografa 1 1 100 18 300 CANT. C/UNIT.

$ 2760,00

TOTAL $ 250,00 $100,00 $ 18,00 $ 300,00

SUBTOTAL C. OTROS DESCRIPCIN Movilizacin interna Telefona Varios SUBTOTAL D. IMPREVISTOS 5% DE A + B + C COSTO TOTAL

$ 668,00

TOTAL $ 150,00 $ 80,00 $ 200,00 $ 430,00 $ 192,90 $ 4050,90