ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES DE JUEGO EN ALUMNOS CON TEA

Fátima de la Concha Renero Asesora técnica de Apanag

IMPORTANCIA DEL JUEGO
• Permite relacionarnos con y aprender del mundo de los objetos. • Permite relacionarnos con y aprender del mundo social. • Mejora la autonomía y organización del tiempo libre (recreos, dinámicas de juego en aula, etc.) • Ayuda a mejorar las interacciones. • Ayuda a reducir momentos de actividad poco funcional y repetitiva.

HABILIDADES QUE NECESITAN PARA SER COMPETENTES EN EL JUEGO:
• Habilidades sociales para iniciar, mantener y finalizar interacciones. • Competencias ejecutivas para planificar, secuenciar y guiar la acción. • Competencias intersubjetivas para representarse los estados mentales de los compañeros del juego. • Flexibilidad mental y comportamental para aceptar pequeñas o grandes variaciones sobre las normas concebidas para el juego.

hacía hoyos en el suelo creyendo que, eventualmente, iba a hacer un hoyo del tamaño de un cuarto donde pudiera tener mi propia fortaleza secreta para esconderme cuando quisiera”.
Hubert. http://www.asperger.com.ar/publicaciones/articulos/006.htm

“A veces agarraba una pala y me iba al patio y

“ Bajo al comedor la última porque me he dado cuenta que

cuanto más tarde en llegar y más tarde en comer menos tiempo tendré para estar en el recreo”. M.

Empezando a actuar: Ideas generales
• Siempre debe ser lúdico, divertido para los niños. A partir de él podemos abordar diferentes objetivos pero nunca debemos olvidar su carácter social y lúdico • “Lo poco gusta, lo mucho cansa” • “Medidor del éxito”: Grado de diversión mutua • Adaptar los juegos a la edad e intereses. Enseñar los juegos que están realizando los otros niños en el tiempo libre. • Adaptar las demandas a las reacciones del niño. Cuando no entienden un juego no disfrutan con él. Sin embargo, pueden pasarlo muy bien cuando entienden en qué consiste.

TALLER DE JUEGOS APANAG
- Grupo de 6 niños de 9-10 años. - De características similares (TEA alto funcionamiento, TGD no especificado y TEL). - Objetivos principales:

 Aprender las reglas de juegos populares.  Trabajar habilidades sociales: • Iniciar interacciones. • Respetar turnos. • Saber perder. • Respetar las normas y los gustos de los compañeros.

TALLER DE JUEGOS APANAG
METODOLOGÍA:
• Enseñar los juegos que están realizando los otros niños en el tiempo libre. • Enseñanza explícita. No aprenden observando y con frecuencia no aprenden participando • Dificultades con los juegos de equipo. Necesitan claves que les ayuden a entender quién es de su equipo y quién no. Especificar equipos con petos, juego con collares. • Hacer explícitas las variaciones del juego y el vocabularioexpresiones relacionadas con el juego.

• Necesidad de visualizar las reglas del juego. • Enseñar las formas de elección de participantes en el juego: pares-nones, canciones, mayoría-minoría

• Delimitar los espacios con apoyos visuales o marcadores visuales. • Historias sociales (Carol Grey), autopsias sociales, listas sobre conductas concretas, conversaciones en forma de historietas…

APOYOS VISUALES

Iniciar juego
1. 2. 3. 4. 5. Busco a un niño con el que quiera jugar Pienso un juego que proponerle Me acerco y le digo: Hola, ¿quieres jugar conmigo a ...? Si me dice /si/ entonces le propongo comenzar el juego Si me dice /no/, puedo buscar otro niño y preguntarle si quiere jugar. 6. También puedo pedir ayuda a alguna profesora

Mantener el juego
El juego del escondite tiene un principio y un fin. Cuando empiezo a jugar al escondite debo terminar el juego hasta el final. Así yo estaré contento y el niño también estará contento. Terminar el juego del escondite significa: - que debo encontrar a todos los niños que están jugando - que tengo que esperar hasta que me encuentren Abandonar el juego del escondite significa: - ponerme a jugar con otras cosas y salir del escondite - irme a otro lugar del patio sin avisar a mis compañeros de juego

Saber perder y Saber ganar
Es importante saber perder. Yo sé hacer muchas cosas importantes. Sé escribir, multiplicar, leer y nadar. También sé perder.
Saber perder es: -No enfadarse cuando se juega y se pierde. -Felicitar a los vencedores cuando ganan. -Pensar que lo importante es divertirse. -Pensar que puede que yo gane otro día. No saber perder es: -Llorar -Enfadarse -Hacer trampas

Resolución de conflictos
Comprensión real de qué es hacer trampas y cuándo nos van a hacer trampas. Imposición de normas: especificar las normas y enseñar a negociar variaciones

TALLER DE JUEGOS APANAG
ESTRUCTURA SESIÓN: 1. Hacemos la agenda. 2. Nos saludamos. 3. Merendamos. 4. Jugamos a ………… 5. Nos despedimos. 6. Nos vamos a casa.

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“NOS SALUDAMOS” - Contar que hemos hecho en la semana. - Buscar un tema para fomentar una conversación entre todos.

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“JUGAMOS AL PAÑUELO”

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“JUGAMOS AL PAÑUELO”

PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN

¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!!!

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