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Competencias para una vida buena

Nélida Zaitegi de Miguel. Tarragona 29-02-2008
Zaitegi 2008

"El lenguaje se inventó para formular preguntas. Las respuestas se pueden dar por medio de gruñidos y gestos, pero las preguntas deben hablarse. La humanidad se desarrolló cuando el hombre hizo la primera pregunta. El estancamiento de la sociedad se da no por la falta de respuestas, sino de la ausencia del impulso para formular preguntas." (Erick Hoffer)

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¿Educar…?
Educar es desarrollar en el alumnado las competencias necesarias para que lleguen a ser hombres y mujeres que buscan su plena realización y se comprometen en la construcción de una sociedad más justas y solidaria.
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en DDHH? Programa Mundial de educación en derechos humanos (2005-2007)... Zaitegi 2008 . educar en y para los derechos humanos es uno de los grandes desafíos de la sociedad del siglo XXI.

CONVIVIR. HACER. APRENDER.FINALIDADES EDUCATIVAS • Finalidades de la educación: Aprender a SER. EMPRENDER • Cambios sociales: Nuevas necesidades de las personas • Desarrollo de competencias para una vida buena • La escuela como espacio educativo integral más allá de la socialización acrítica Zaitegi 2008 .

Una escuela: • Para todas las personas: inclusiva.4 RETOS EDUCATIVOS. pensamiento complejo… Zaitegi 2008 . intercultural y democrática • Centrada en el desarrollo humano: competencias para vivir con dignidad • Que promueva una ciudadanía activa y transformadora • Que pone el énfasis en el desarrollo de las competencias para responder a los nuevos retos profesionales: creatividad. pensamiento crítico.

La escuela tiene un papel muy importante. 3. 2. Zaitegi 2008 .Ciudadanía = Educar para la Convivencia. 4. Necesidad incuestionable. El QUÉ y el CÓMO requieren una reflexión profunda y serena. la Paz y los Derechos Humanos 1. pero.. Comparte con otros la responsabilidad en esta importante tarea.

Sociedad democrática Ciudadanía crítica: derechos y deberes • Deslegitimar: • Dominio-sumisión • Violencia • Promover: • Paz positiva • Competencias para la vida digna. saludable y valiosa Zaitegi 2008 .

FUNDAMENTOS Esta educación está basada en el desarrollo de valores como la justicia. la solidaridad.. Zaitegi 2008 .. la tolerancia. el respeto.

DEMANDAS SOCIALES • Las demandas sociales al Sistema Educativo no se limitan a que el alumnado adquiera hábitos y técnicas intelectuales o conocimientos propios de los diferentes campos del saber • Señala como objetivo básico contribuir al desarrollo de todas las competencias que propicien una vida digna para todas las alumnas y alumnos. Zaitegi 2008 .

• Las instituciones escolares pueden reproducirlos y perpetuarlos si no actúan crítica e intencionalmente al respecto.DIFICULTADES • Múltiples obstáculos • Las causas están enraizadas en los valores y modelos sociales vigentes. • Se fundamentan en el uso de la violencia para resolver conflictos y en el establecimiento de relaciones en términos de domino-sumisión. Zaitegi 2008 .

EL BIENESTAR DE LAS PERSONAS La escuela es un entorno rico en vivencias e interacciones para la búsqueda del bienestar emocional de todas y cada una de las personas de la comunidad escolar. Ética del cuidado: bienestar y bienser de la comunidad educativa Zaitegi 2008 .

cooperar y trabajar en equipo y gestionar conflictos • valores fundamentales para la paz positiva.RESPUESTA DE LA EDUCACIÓN • competencias personales • competencias para relacionarse positivamente con otras personas. la convivencia y respeto a los DDHH Zaitegi 2008 .

inclusión y empleo”. Zaitegi 2008 . a partir del año 2004: • Competencias clave para el aprendizaje. destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal. referencia para los sistemas educativos de los países miembros • Entiende aquéllas como “un paquete multifuncional y transferible de conocimientos.COMPETENCIAS • Unión Europea.

motivación. valores éticos.COMPETENCIAS “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. actitudes. conocimientos. Supone una combinación de habilidades prácticas. (DeSeCo) Zaitegi 2008 . emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.

Zaitegi 2008 . abarcando conocimientos. procedimientos emociones. valores y actitudes  evolucionan a lo largo de la vida.COMPETENCIAS  constituye un “saber hacer” complejo y adaptativo  que se aplica no de forma mecánica sino reflexiva  es susceptible de adecuarse a una diversidad de contextos y tiene un carácter integrador.

se necesita desarrollar las competencias para: – resolver problemas y conflictos – asumir la gestión de propia vida con responsabilidad – relacionarse positivamente consigo y con las demás personas – tomar decisiones – actuar con sentido crítico y emprender acciones transformadoras Zaitegi 2008 .COMPETENCIAS Para transformar el medio creativamente.

INTERACTUAR EN GRUPOS HETEROGÉNEOS • Capacidad para relacionarse bien con los otros • Capacidad para cooperar • Capacidad para gestionar y resolver los conflictos Zaitegi 2008 .

intereses. Capacidad para elaborar. límites y necesidades Zaitegi 2008 . conducir y gestionar los propios planes de vida y proyectos personales c. Capacidad para manifestar y defender derechos.ACTUAR DE FORMA AUTÓNOMA a. Capacidad para actuar en situaciones complejas b.

Zaitegi 2008 . las relaciones interpersonales. que se consideran importantes en el bienestar emocional (salud mental).Competencias para la Vida Enfoque de educación participativa que busca facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de un grupo de diez habilidades psicosociales. los estilos de vida saludable de las personas (incluida la convivencia cotidiana) y el desarrollo de competencias ciudadanas.

Competencias para la Vida Facilitan elementos de la socialización que son fundamentales para el aprendizaje Saber Rendimiento escolar Formación del ser (ciudadana/o) Querer Zaitegi 2008 .

S.M.O. 1993 • Conocimiento de sí mismo(a) • Empatía • Comunicación efectiva (asertiva) • Toma de decisiones • Pensamiento creativo • Manejo de emociones y sentimientos • Relaciones interpersonales • Solución de problemas y conflictos • Pensamiento crítico • Manejo de tensiones o estrés Zaitegi 2008 .

1996 y 2002) Aprender a: • • • • • Conocer Ser Vivir juntos Hacer Emprender Habilidades y Competencias: • Académicas • Prácticas • Psicosociales Proyecto de Vida Zaitegi 2008 .Aprendizajes necesarios para la Vida (UNESCO.

Profesorado •QUERER •SABER •PODER “Quien Zaitegi 2008 tiene un porqué encuentra un cómo” .

Abordando las causas. haciéndonos preguntas. Poniendo los medios: compromiso personal y colectivo (querer) experimentando y formándonos para ello (saber). Reflexionando juntos. no los síntomas 3. haciendo explícito el deseo de mejorar.¿Por dónde empezar? 1. 2. organizar los recursos necesarios (poder) Zaitegi 2008 .

¿Por dónde empezar? Abordando las causas. no los síntomas • Crisis de la escuela tradicional –Fracaso escolar –Problemas de convivencia • Imprescindible abordarlos de manera conjunta y simultánea Zaitegi 2008 .

relación y confianza Zaitegi 2008 .Nueva acción educativa • Revisión de creencias personales y colectivas • Estrategias de trabajo cooperativo • Currículum competencial • Clima escolar y estilo docente • Estrategias de comunicación.

Repensar la escuela desde el bienestar y desarrollo de las personas:AMBITOS DE INTERVENCIÓN PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZJE EVALUACIÓN GESTIÓN DEMOCRÁTICA DEL AULA Y DEL CENTRO MEDIDAS ORGANIZATIVAS CAMBIOS CURRICULARES Y METODOLÓGICOS Nueva acción educativa HABLIDADES DE COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS COLABORACIÓN FAMILIAS ENTORNO SOCIAL Y REDES DE COLABORACIÓN CONOCIMIENTO DEL ALUMNADO Zaitegi 2008 .

COMPETENCIAS PROFESIONALES "Si no elijo. Creación 2. Interpersonales de vínculos afectivos. asertividad. regulación emocional 2. autenticidad. La curiosidad y gusto por el conocimiento Zaitegi 2008 .) 3. uso del humor. Participación: Ceder protagonismo al alumnado y facilitar el aprendizaje a participar. Intrapersonales 1.. comprensión altas expectativas). también elijo" (Jean Paul Sartre) 1. Dar sentido a la actividad escolar: Aprendizajes estratégicos. Competencias comunicativas (expresión y escucha activa. tolerancia. iniciativa personal. autoestima. reconocer y valorar al otro/a (acogida. Gestión de aula 3. Promover el diálogo: como práctica y experiencia y como finalidad moral. Autoconciencia.

valores. Compromiso con el entorno social Zaitegi 2008 . Cultura moral: estilos de relación. transversales. la iniciativa y el emprendizaje. participación real. Vínculos afectivos y profesionales (buen ambiente de trabajo) Ayuda mutua. otros centros 5. Compromiso con el centro 6. sentido de pertenencia a ella. dar voz. Proyectos compartidos. Crear redes de colaboración: otros servicios. Proyectos conjuntos con otras instituciones. Uso de internet. valor del trabajo. competencias. análisis conjunto ante los problemas y de las alternativas a ellos. viva y activa.COMPETENCIAS PROFESIONALES 4. la creatividad. Coordinación de las tareas: tutorías. Trabajo en equipo y compromiso colectivo. el sentido crítico. normas. hacer escuela. Abierta al entorno. Actuaciones coherentes 5. Coordinación docente 4. Reflexión. 6. etc. asociaciones. ¿Y las familias? Conocer. formación.

… • Centro Educativo: Organización centrada en las finalidades.(Tiempo de dedicación) Capital humano fundamental: motivación. coordinación y formación) y de manera comprometida Zaitegi 2008 . Bertol Brecht • Administración Educativa: optimizar la gestión de todos los recursos. tutoría. Autonomía//Control de los procesos//Rendir cuentas • Profesorado: actuar profesionalmente (docencia. formación.¿A quién le toca? Hablemos de responsabilidades “Cuando el delito se generaliza nadie quiere verlo”.

Orientada a garantizar que todo el alumnado adquiera el dominio de las herramientas esenciales del aprendizaje y de las actitudes que le permitirán seguir aprendiendo continuamente de modo que cada cual busque su propia excelencia. Cada persona tiene sus talentos. no se conforme con la mediocridad. que dé lo mejor de sí en todo . El reto está en descubrirlo y potenciarlo. Combate con tenacidad todos los mecanismos de exclusión. posibilidades. Diferentes pero cada persona es valiosa para algo.Pedagogía del éxito. Promueve la equidad. Zaitegi 2008 . dones. se esfuerza por compensar las desigualdades de partida.

Un nueva escuela “el reto para los sistemas educativos modernos es crear una profesión rica en conocimiento.A (2005) Zaitegi 2008 . con acceso a sistemas de ayuda eficaces que les apoyen a la hora de trabajar con una clientela de padres y alumnos cada vez más diversa”. Schleicher. en la cual los responsables de impartir los servicios educativos en primera línea tengan tanto la autoridad para actuar como la información necesaria para hacerlo de forma inteligente.

Somos seres de transformación y no de adaptación Pablo Freire Zaitegi 2008 .

No podréis mostrar el camino. . si no creéis en ella.. en la encrucijada de los caminos”. • Celestin Freinet Zaitegi 2008 . ... si vosotros ya no creéis en esos sueños. cansados y desalentados.No podéis prepararlos para la vida. si os habéis sentado..“No podéis preparar a vuestros alumnos (alumnas) para que construyan mañana el mundo de sus sueños.

Muchas gracias por vuestras aportaciones y críticas Nélida Zaitegi oge@feae.es Zaitegi 2008 .