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EDUCAR en el SIGLO XXI

Carmela Aspíllaga Pazos

Lo permanente en Educación: el compromiso con la

VERDAD

“EDUCAR es el perfeccionamiento intencional de las capacidades específicamente humanas” Víctor García Hoz .

Entendimiento Verdad Voluntad Libertad Bien Elección del bien verdadero .

¿ADECUARSE a los TIEMPOS? .

El RELATIVISMO en el mundo de hoy: El vapuleo de la VERDAD .

El Relativismo ► ¿Mi verdad. Tu verdad o La verdad? ► Ser ► La y parecer verdad es la manifestación del ser ► Yo constituyo el ser de las cosas con mis pareceres se reduce a opiniones ► Todo EL VACASUARIO: un ejemplo elocuente .

El Permisivismo ► Si todo es relativo. todo está permitido ► Hago ► ¡No sólo lo que quiero y si me da la gana me presiones! ► Yo decido sobre el BIEN y el MAL según mis pareceres ANTIGONA: un ejemplo aleccionador .

► ¿Libertad ► Vínculos ► ¿Soy El Libertinaje es independencia? y límites ¿son un insulto a mi libertad? libre si hago lo que quiero o si quiero lo que debo? ► Libertad es elegir bien el bien verdadero porque me da la gana LA RESPUESTA DEL LOCO: un ejemplo clarificador .

► Cultura ► Se ► ¡A El Hedonismo hedonista me antoja sólo lo placentero pasársela bien! ► El ► El placer como FIN sin-sentido del sacrifico y la idolatría del placer HAKUNA MATATA un ejemplo esclarecedor .

► Consumo lo que me es placentero aunque se trate de cosas innecesarias y superfluas El Consumismo ► El valor de la tenencia: “tanto tienes. tanto vales” publicidad y los mass media ► La ► Ser y tener EL POLO LACOSTE: un ejemplo elocuente .

Resumiendo los rasgos que definen la sociedad y el hombre de nuestro tiempo Relativismo Permisivismo Hedonismo Consumismo Mundo de los pareceres Mundo del des-enfreno Mundo de lo placentero Mundo de la tenencia .

porque me da la real gana .► La ► El VERDAD ante todo: amarla y respetarla BIEN: está en el terreno de la ética. del deber-ser y no en la ley de las ganas Hacia dónde apuntar ► La LIBERTAD: tiene la disciplina de la VERDAD y es la capacidad de elegir bien el BIEN verdadero.

La Importancia de la Tecnología como Medio Auxiliar en la Tarea Docente Parte II .

INTERNET No hay vuelta atrás .

rincones oscuros El acceso a la red exige una actitud de búsqueda continua • Prima la velocidad y la inquietud • No favorece la reflexión • • • El uso personalizado Contenidos no aconsejables La adicción y la perdida de tiempo .EL INTERNET • .

EL INTERNET consejos prácticos modelos • Los padres: los primeros navegantes • Ofrecer • • Saber “buscar” y enseñar a los hijos Si es posible. el ordenador en la sala de estar (igual que la TV) Contratar un acceso seguro Evitar descuidar las relaciones familiares y de amistad Advertir a los hijos en las trampas • • • .

Parte III El aprendizaje por competencias y una clave: enseñar a pensar .

El Proceso de Formación • (I) Enseñar •Ayudar a pensar •Ayudar a decidir •Confiar en la capacidad •Alentar en las dificultades •Enfrentar con la propia responsabilidad .

En definitiva: • Ayudar a pensar • Animar a decidir. a comprometerse • Poner frente a la responsabilidad .

• Criterio propio. Coherencia. Madurez • Responsabilidad frente al otro y del otro • Prudencia. reflexión • Capacidad de compromiso con la verdad.El Proceso de Formación (II) • Uso responsable de la libertad. Espíritu crítico . Autenticidad.

El Proceso de Formación (III) • Autonomía • Iniciativa • Decisión • Valentía • Firmeza de convicciones • Flexibilidad .

UNA TERRIBLE PARADOJA • Desprecio del deber y de la disciplina libertad • Se consideran incompatibles con la • ¿UNA LIBERTAD SIN VOLUNTAD? • ¿UNA LIBERTAD NO VOLUNTARIA? .

Actualización y capacitación permanente del profesorado .

Muchas gracias!!! ► Fin .