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O blog como gênero discursivo

Objetivo: - O blog foi pensado e criado a partir das várias interações com a O.P e equipe dos 9os. anos a respeito dos desafios desta fase e da necessidade de preparação para o EM - Primeiramente – a ideia do portfólio (4 redações ao mês e uma correção)

Dificuldades
• Falta de conhecimento da tecnologia; • Alcançar o público alvo; • Domínio e maturidade dos alunos na sala de informática; • Proporcionar a todos a inserção de textos e comentários; • Participação dos pais e a interdisciplinaridade.

Blog na educação Os blogs visto aqui como espaços colaborativos de produção: • Devem ser atualizados diariamente e às vezes mais de uma vez no mesmo dia. • Podem ser reconhecidos pela escola como um recurso útil na integração da escrita com a leitura. • Deveriam ser considerados pela escola como uma estratégia importante nas ações de formação. .

• [1] trata-se de uma ferramenta construtivista de aprendizagem. • [5] podem favorecer o desenvolvimento da competência em determinados tópicos quando os alunos focam leitura e escrita num tem tema. • [2] tem uma audiência potencial para o blog. • [3] são arquivos da aprendizagem que alunos e professores construíram. .Por que fazer um blog educacional? São vários os aspectos pelos quais os blogs educacionais se constituem num elemento de utilização interessante para a escola. permitindo que aquilo que os alunos produzem de relevante vá muito além da sala de aula. • [4] é uma ferramenta democrática que suporta vários estilos de escrita. que ultrapassa os limites da escola.

solitária com a interação social. intuitivo e por associativo. [2] promover o pensamento criativo. [3] aumentar as possibilidades de acesso à informação de qualidade [5] combinar o melhor da reflexão individual.num exercício da inteligência coletiva .Dentro da construção do pensamento Um blog pode ser uma estratégia para: [1] promover pensamento crítico e analítico.

a edição.A escrita e o blog Como exercício de escrita os blogs possibilitam o efetivo exercício de todas as etapas da escrita: rascunho. a leitura da prova. . a organização. a publicação e a revisão. a pré-escrita.

na forma de comentários. para muitos se estabelece ali uma forma de escrita colaborativa. . cibernautas interessados no assunto e pais antenados na educação de seus filhos.Os blogs passaram a ser considerados um instrumento de escrita colaborativa importante: • Na medida em que um leitor pode acrescentar informações ao blog. notadamente porque os “posts” e as mensagens a ele associadas podem ser vistos por outros leitores.

• O blog educacional é uma ferramenta instrucional centrada na aprendizagem. saindo da passividade que tem sido uma marca da escola. ativos. Alunos protagonistas! • Maior interação professor/aluno/escola/pais .Resultados • É uma alternativa para a educação atual. • Surgiram experiências ricas combinando as tecnologias (blog educacional) com formas de educação que exigem alunos autores.