CONTEXTO HISTORICO

CAPITULO I

PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA

DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA INTERNACIONAL NACIONAL LOCAL .

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .

“LA GESTIÓN DIRECTIVA Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FE Y ALEGRÍA. UGEL 05. J. Capacidad para planificar adecuadamente el proceso docente-educativo. P R O B L E M A S Grado de dominio de los contenidos que imparte Capacidad para hacer su materia entretenida e interesante. .2013” VARIABLES DIMENSIONES ESTILO DE GESTIÓN INDICADORES Estilo de liderazgo Estilo de gestión del PEI. Grado en que sus alumnos poseen sentimientos de amor a la patria.Sistematización del proceso de acompañamiento.Utilización eficaz y eficiente de los recursos • • • • • • • • Plan de formación para toda la comunidad educativa. L. Variable Independiente: Gestión directiva OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS DESARROLLO PROFESIONAL DEL PERSONAL CAPACIDADES PEDAGÓGICAS EMOCIONALIDAD RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES LABORALES RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . DEL NIVEL SECUNDARIO DEL CONO ESTE. Satisfacción con las condiciones laborales. Estímulos y reconocimientos a la evaluación del desempeño. DEL DISTRITO DE S. •Rendimiento académico al cansado por sus alumnos en la asignatura que imparte. y realismo Nivel de satisfacción con la labor que realiza Variable dependiente: •Asistencia y puntualidad a la escuela y a sus clases •Grado de participación en las sesiones metodológicas o jornadas de reflexión entre los docentes •Implicación personal en la toma de decisiones de la institución •Grado de autonomía profesional relativa alcanzada para desarrollar su tarea en la institución •Nivel de preocupación y comprensión de los problemas de sus alumnos •Nivel de expectativas respecto al desarrollo de sus alumnos Flexibilidad para aceptar la diversidad de opinión y sentimientos de los alumnos y respeto real por sus diferencias de género y situación económica. al estudio y al género humano. Utilización de variedad de prácticas educativas Vocación pedagógica Autoestima Capacidad para actuar con justicia. •Grado de orientación valorativa positiva hacia las cualidades de la personalidad deseables de acuerdo al modelo de hombre que se pretende formar. la naturaleza. Desempeño docente RESULTADOS DE SU LABOR EDUCATIVA . .

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN .

Grado en que sus alumnos poseen sentimientos de amor a la patria. Satisfacción con las condiciones laborales.“LA GESTIÓN DIRECTIVA Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FE Y ALEGRÍA. Desempeño docente RESULTADOS DE SU LABOR EDUCATIVA . L. al estudio y al género humano. Utilización de variedad de prácticas educativas Vocación pedagógica Autoestima Capacidad para actuar con justicia. Variable Independiente: Gestión directiva OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS DESARROLLO PROFESIONAL DEL PERSONAL CAPACIDADES PEDAGÓGICAS EMOCIONALIDAD RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES LABORALES RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA . UGEL 05.Utilización eficaz y eficiente de los recursos • • • • • • • • Plan de formación para toda la comunidad educativa.Sistematización del proceso de acompañamiento. •Rendimiento académico al cansado por sus alumnos en la asignatura que imparte.2013” VARIABLES DIMENSIONES ESTILO DE GESTIÓN INDICADORES Estilo de liderazgo Estilo de gestión del PEI. Estímulos y reconocimientos a la evaluación del desempeño. J. . O B J E T I V O S Grado de dominio de los contenidos que imparte Capacidad para hacer su materia entretenida e interesante. la naturaleza. •Grado de orientación valorativa positiva hacia las cualidades de la personalidad deseables de acuerdo al modelo de hombre que se pretende formar. . DEL NIVEL SECUNDARIO DEL CONO ESTE. Capacidad para planificar adecuadamente el proceso docente-educativo. y realismo Nivel de satisfacción con la labor que realiza Variable dependiente: •Asistencia y puntualidad a la escuela y a sus clases •Grado de participación en las sesiones metodológicas o jornadas de reflexión entre los docentes •Implicación personal en la toma de decisiones de la institución •Grado de autonomía profesional relativa alcanzada para desarrollar su tarea en la institución •Nivel de preocupación y comprensión de los problemas de sus alumnos •Nivel de expectativas respecto al desarrollo de sus alumnos Flexibilidad para aceptar la diversidad de opinión y sentimientos de los alumnos y respeto real por sus diferencias de género y situación económica. DEL DISTRITO DE S.

IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN JUSTIFICACIÓN TEÓRICA JUSTIFICACIÓN METÓDICA JUSTIFICACIÓN SOCIAL .

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN LIMITACIÓN TEÓRICA LIMITACIÓN DE RECURSOS LIMITACIÓN TEMPORAL LIMITACIÓN METODOLÓGICA .

CONTEXTO HISTORICO CAPITULO II ASPECTOS TEÓRICOS .

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ANTECEDENTES INTERNACIONALES ANTECEDENTES NACIONALES .

BASES TEÓRICAS ESTILO DE GESTIÓN VARIABLE 1: GESTIÓN DIRECTIVA OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE .

CAPACIDADES PEDAGÓGICAS EMOCIONALIDAD VARIABLE 2: DESEMPEÑO DOCENTE RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES RELACIONES INTERPERSONALES RESULTADOS DE SU LABOR EDUCATIVA .

CONCEPTOS CLAVES GESTIÓN DIRECTIVA ESTILO DE GESTIÓN RECURSOS EDUCATIVOS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS RELACIONES INTERPERSONALES DESEMPEÑO DOCENTE EFICIENCIA EFICACIA .

CONTEXTO HISTORICO CAPITULO III HIPÓTESIS Y VARIABLES .

HIPÓTESIS .

L. la naturaleza. y realismo Nivel de satisfacción con la labor que realiza Variable dependiente: •Asistencia y puntualidad a la escuela y a sus clases •Grado de participación en las sesiones metodológicas o jornadas de reflexión entre los docentes •Implicación personal en la toma de decisiones de la institución •Grado de autonomía profesional relativa alcanzada para desarrollar su tarea en la institución •Nivel de preocupación y comprensión de los problemas de sus alumnos •Nivel de expectativas respecto al desarrollo de sus alumnos Flexibilidad para aceptar la diversidad de opinión y sentimientos de los alumnos y respeto real por sus diferencias de género y situación económica. Capacidad para planificar adecuadamente el proceso docente-educativo. •Grado de orientación valorativa positiva hacia las cualidades de la personalidad deseables de acuerdo al modelo de hombre que se pretende formar. Desempeño docente RESULTADOS DE SU LABOR EDUCATIVA . Estímulos y reconocimientos a la evaluación del desempeño. Grado en que sus alumnos poseen sentimientos de amor a la patria. Variable Independiente: Gestión directiva OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS DESARROLLO PROFESIONAL DEL PERSONAL CAPACIDADES PEDAGÓGICAS EMOCIONALIDAD RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES LABORALES RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA .Utilización eficaz y eficiente de los recursos • • • • • • • • Plan de formación para toda la comunidad educativa. DEL DISTRITO DE S. Utilización de variedad de prácticas educativas Vocación pedagógica Autoestima Capacidad para actuar con justicia. al estudio y al género humano. .“LA GESTIÓN DIRECTIVA Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FE Y ALEGRÍA. DEL NIVEL SECUNDARIO DEL CONO ESTE. J. . •Rendimiento académico al cansado por sus alumnos en la asignatura que imparte. UGEL 05. H I P Ò T E S I S Grado de dominio de los contenidos que imparte Capacidad para hacer su materia entretenida e interesante. Satisfacción con las condiciones laborales.Sistematización del proceso de acompañamiento.2013” VARIABLES DIMENSIONES ESTILO DE GESTIÓN INDICADORES Estilo de liderazgo Estilo de gestión del PEI.

VARIABLES VARIABLE 1 GESTIÓN DIRECTIVA VARIABLE 2 DESEMPEÑO DOCENTE .

CONTEXTO HISTORICO CAPITULO IV METODOLOGÍA .

MÉTODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN TIPO Aplicada MÉTODO Descriptivo •Descriptivo • Correlacional DISEÑO .TIPO.

POBLACIÓN Y MUESTRA EQUIPOS DIRECTIVOS Nº 1 2 3 4 5 6 INSTITUCIONES EDUCATIVAS Fe y Alegría Nº 5 Fe y Alegría Nº 25 Fe y Alegría Nº 26 Fe y Alegría Nº 32 Fe y Alegría Nº 37 Fe y Alegría Nº 39 TOTAL POBLACIÓN 2 3 3 3 3 3 17 MUESTRA 2 3 3 3 3 3 17 .

POBLACIÓN Y MUESTRA DOCENTES Nº 1 2 3 4 INSTITUCIONES EDUCATIVAS Fe y Alegría Nº 5 Fe y Alegría Nº 25 Fe y Alegría Nº 26 Fe y Alegría Nº 32 POBLACIÓN 60 30 32 29 MUESTRA 5 6 Fe y Alegría Nº 37 Fe y Alegría Nº 39 TOTAL 25 30 206 .

POBLACIÓN Y MUESTRA ALUMNOS Nº 1 2 3 4 5 INSTITUCIONES EDUCATIVAS Fe y Alegría Nº 5 Fe y Alegría Nº 25 Fe y Alegría Nº 26 Fe y Alegría Nº 32 Fe y Alegría Nº 37 POBLACIÓN 950 625 598 620 597 MUESTRA 6 Fe y Alegría Nº 39 TOTAL 605 3 995 .

CONTEXTO HISTORICO ANEXOS MATRIZ OPERACIONAL MATRIZ DE CONSISTENCIA .

ejecución y evaluación. Gestión Directiva DEFINICIÓN OPERACIONAL: Habilidad de articular a todos los actores institucionales para realizar procesos de DESARROLLO PROFESIONAL DEL PERSONAL transformación que tienen como finalidad mejorar. Comprenden los momentos de planificación. EMOCIONALIDAD DEFINICIÓN OPERACIONAL Conjunto de actividades que realiza un docente RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES LABORALES desde la planificación. comprende desde la programación y preparación de clases hasta la coordinación con otros docentes y directivos. RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA RESULTADOS DE SU LABOR EDUCATIVA Variable dependiente: Desempeño docente . OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS implementación y el proceso de control y evaluación. fortalecer y desarrollar capacidades para lograr objetivos.VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES DIMENSIONES Variable Independiente: DEFINICIÓN CONCEPTUAL: Gestión Directiva: conjunto de acciones que se ESTILO DE GESTIÓN llevan a cabo para alcanzar un objetivo previsto. DEFINICIÓN CONCEPTUAL: Conjunto de actividades que un docente lleva a CAPACIDADES PEDAGÓGICAS cabo en el marco de su función.

J. J. RELACIONES INTERPERSONALES 5. CAPACIDADES PEDAGÓGICAS 2. UGEL 05 del distrito de S. UGEL 05 del distrito de S. HIPÓTESIS Hipótesis general: Existe relación significativa la gestión directiva y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría. UGEL 05 del distrito de S. L. Analizar y determinar la relación que existe entre la optimización de los recursos con el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría del nivel secundario del Cono Este. UGEL 05 del distrito de S. DESARROLLO PROFESIONAL DEL PERSONAL METODOLOGÍA MÉTODO: Descriptivo DISEÑO: Descriptivocorrelacional POBLACIÓN POBLACIÓN: Directivos: 17 Docentes: 206 Alumnos: 3 995 Hipótesis específicas: El estilo de gestión se relaciona significativamente con el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría del nivel secundario del Cono Este. nivel secundario del Cono Este. en el 2013 VARIABLES E INDICADORES Variable I: GESTIÓN DIRECTIVA Dimensiones: 1. UGEL 05 del distrito de S. Dimensiones: 1. nivel secundario del Cono Este. J. DEL DISTRITO DE S. J. UGEL 05 del distrito de S. en el 2013. RESULTADOS DE SU LABOR EDUCATIVA . L. J. J. OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS 3. UGEL 05 del distrito de S. L. J. en el 2013. nivel secundario del Cono Este. DEL NIVEL SECUNDARIO DEL CONO ESTE. J. en el 2013? Problemas específicos: ¿Cómo se relaciona la el estilo de gestión con el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría del nivel secundario del Cono Este. L. UGEL 05 del distrito de S. en el 2013. ESTILO DE GESTIÓN 2. en el 2013? ¿De qué manera se relaciona la optimización de los recursos con el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría del nivel secundario del Cono Este. RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEÑO 4. EMOCIONALIDAD 3. UGEL 05 del distrito de S. Variable II: DESEMPEÑO DOCENTE MUESTRA: La optimización de los recursos se relaciona directamente con el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría del nivel secundario del Cono Este. L.2013” PROBLEMA Problema general: ¿En qué medida la gestión directiva se relaciona con el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría. J. J.PROYECTO DE TESIS MATRIZ DE CONSISTENCIA TÍTULO: “LA GESTIÓN DIRECTIVA Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FE Y ALEGRÍA. UGEL 05. . L. L. en el 2013? OBJETIVOS Objetivo general: Determinar la relación que existe entre la gestión directiva y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría. en el 2013. L. en el 2013 Objetivos específicos: Establecer la relación que existe entre el estilo de gestión y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Fe y Alegría del nivel secundario del Cono Este. L. L.

PROYECTO DE TESIS Gracias .