ESTIMULACION DEL LENGUAJE

Psic.Beatriz Sifuentes Especialista en estimulación temprana

Se deben ejercitar las funciones prearticulatorias a través de diversas actividades lúdicas y entretenidas para los niños. Algunas capacidades que nos permiten adquirir conceptos de nuestro mundo, son: *La imitación *La discriminación auditiva *La memoria auditiva *El reconocimiento de objeto

soplo *Habla: vocabulario Psic.AREAS DE ESTIMULACION • MOTRICIDAD ORAL *Funciones de succión.Beatriz Sifuentes Especialista en estimulación temprana . *masticación.deglución. labios y mandibula. ejercicios de lengua. *Respiración.

SUCCION .

• La epiglotis juega un importante rol cerrando las vías aéreas cuando el niño deglute.SUCCION -DEGLUCION • La laringe está más alta y la epiglotis está justo debajo del paladar blando. • El lactante tiene almohadillas de grasa en las mejillas (entre el buccinador y el masetero) que proveen estabilidad a la succión y reducen la posibilidad de que las mejillas se colapsen. .

de gestación. • 34 semanas hay una buena coordinación entre succión y deglución . para lo cual está provisto de reflejos como el de deglución que es capaz de realizar desde la 11 sem. • 24 semanas: aparece el reflejo de succión • 32 semanas: orientación u hociqueo.FISIOLOGÍA DE LA SUCCIÓN Y DEGLUCIÓN • El recién nacido debe realizar una serie de movimientos orales para obtener la leche de su madre.

• Aumento de salivación. .SIGNOS DE EXTINCIÓN DE LA SUCCIÓN • aparición de los primeros dientes. • Llevar juguetes u objetos a la boca para morderlos.

RESPIRACION Y SOPLO .

pla ACHIS…… . PUM…PUM Pla..pla...Onomatopeyas: *sonidos de nuestro cuerpo GRRRRR.

ÑA JAJAJAJA…JAJA LALALA…LA .ÑAÑAÑAÑA….

Onomatopeyas de objetos POM…POM CH. TILIN TILIN… ...CHCH.

.i..a.i ..u.u......u.i.u.a….. a..ONOMATOPEYAS DE ANIMALES: u….a.a i.i.

Au..mee…meee Mu...au..pi .au Mee.pi.mu Pi...

HOLA CHAU QUE FRIO QUE CALOR .

toma (enfasis) una galleta... ven. podemos interpretar como una sintaxis implicita (mama ven)  La adquisicion de los primeros verbos sera la llave en el paso de la sintaxis: toma.ESTRUCTURACION MORFOSINTACTICA  A la edad de 1 año o 1 año 6 meses se da una sintaxis implicita. ejemplo la niña dice mama y tiende los brazos hacia ella. dame. mira  Preguntas con entonacion: ¿Vamos?  A nivel comprensivo: ¿Me das un beso?  Expansión sintactica: la niña dice …keta…por galleta…. ..le daremos la galleta diciendole ¿Quieres una galleta?.

.Combinar el uso de palabras y ademanes Jugar a la comprension de las primeras interrogativas ejm: ¿Qué es?(taza) y la comprension de ordenes.…dame la pelota .

mañana. tu. . 24 meses a 30 meses: favorecer en el uso de articulos determinantes: un.... una. la. Uso de pronombres: yo..De 18 meses a 24 meses adquisicion de vocabulario a traves de la utilidad y de acciones ejm para que sirve?. el.. las.. etc. Enunciar oraciones simples: sujeto + verbo ejm Mama baila..el. ayer.¿Que hace Toño?.. les. Uso de adverbios: hoy..

¿QUE ES? ¿QUE HACE? .

La Música favorece: *movimiento *Comunicación * Expresion • Autoconocimiento • Socializacion • Ubicacion espacial • Pensamiento logico .

• Funciones del pensamiento * capacidad creadora .

BRE: sonido característico o particular La polillita (Cancion) Esta era ra Una casita ta ta Que estaba llena na De polillitas tas Vino de alla. Silencio) . que la miro Y le hizo asi Pis…pis…… mano arriba formando una casita abrimos y cerramos las manos del Sonido de un de un elemento sonoro.Cualidades del Sonido TIMCualidades 1. doblando el brazo señalamos hacia atrás formamos ondas con el brazo hacer largavista con los ojos hacer antenitas con los indices Dinámicas de audición  Sonidos Cotidianos del entorno ¿Qué suena? ¿Dónde está el sonido? Especialidad del sonido ¿Suena algo? (sonido vs. vino de alla Un gusanito to Que la miro.TIMBRE: sonido característico o particular elemento sonoro. 2.

grandote manos arriba.Caracolito (cancion ) Caracolito (2) Quien te hizo tan chiquito Si tu te escondes bajo la arena El agua te cubrira Y el pobre caracolito Solito se quedara nuestros brazos cruzamos Ahora con caracolote abrimos los brazos. solote cruzamos los brazos. .

.Dinámicas de emisión  Me comunico :  La ronda de los sonidos (por categorías)cada niño con un titere de animal Cantamos La ronda la ronda De todos los sonidos La ronda la ronda Que me gusta a mi Como hace el perrito Guau. guau….

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