You are on page 1of 9

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Mg. Richard Eduardo Castillo Rivera

. buscando la unidad a partir del respeto a la diversidad”.“La diversificación contribuye a la pertinencia y equidad de la educación .

..  INVOLUCRA A LOS AGENTES EDUCATIVOS.  SE ADECUA A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES.… .ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN:  LA PLURALIDAD CULTURAL DE NUESTRO PAÍS..…  TENER EN CUENTA LOS RITMOS Y ESTILOS DE LOS ESTUDIANTES.

 PROMUEVE EN NIÑAS Y NIÑOS UN MEJOR CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE SU COMUNIDAD. REGIONAL E INSTITUCIONAL. A TRAVÉS DE UN PROCESO FLEXIBLE Y ADECUADO  PERMITE QUE UN PAÍS COMO EL NUESTRO.  PERMITE QUE INTERACTUEMOS CON PP. CON AUTORIDADES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS. PROMOVIENDO EL DIÁLOGO INTERCULTURAL DEL SECTOR EDUCATIVO CON LOS PROYECTOS DE DESARROLLO NACIONAL. LA DIVERSIFICACIÓN SE CONVIERTA EN EL CAMINO QUE POSIBILITA HACER QUE LOS DISEÑOS CURRICULARES DE ÁREAS SE ADECUEN A LA REALIDAD .¿ POR QUÉ REAIZAR EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR?  PERMITE QUE TENGAMOS UN MAYOR CONOCIMIENTO DE LAS COMUNIDADES EN LAS QUE TRABAJAMOS..  POSIBILITA QUE TODAS LAS ESCUELAS PUEDAN LOGRAR UN CURRICULO PERTINENTE AL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD.FF. ..

EE que consiste en ADECUAR ENRIQUECER DISEÑO CURRICULAR NACIONAL a las CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LA LOCALIDAD Y REGIÓN NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CARACTERÍSTICAS DEL SECTOR PRODUCTIVO CONDICIONES REALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATICA .DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ES UN PROCESO REALIZADO POR LA II.

PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: Proyecto Educativo Institucional (PEI) Propuesta Pedagógica Proyecto Curricular de Institución (PCI) ) INSTITUCIÓN EDUCATIVA Diseño Curricular Nacional Proyecto / Lineamientos de política educativa / Proyecto Educativo Regional Unidades Didácticas Unidades proyectos Módulos .

E.E. Necesidades de Aprendizajes de los estudiantes Avance de la Ciencia Y Tecnología Entorno local .: Diseño Curricular Nacional Lineamientos de Política Educativa Regional Proyecto Educativo Institucional (PEI) Proyecto Curricular Instituciónal (PCI) Condiciones reales de la I.DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE I.

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO Influencia negativa de los medios de comunicación Poca autoridad de los padres Mal uso del tiempo libre Inadecuados hábitos alimenticios Inadecuados hábitos de estudio .Diagnóstico mediante la técnica del árbol de problemas ARBOL DE PROBLEMAS Repitencia aplazados Abandono escolar Temprana inserción al trabajo Inserción al pandillaje Limitación de continuar estudios sup..

Causa Indirecta: Incumplimiento de la jornada escolar establecido por el MED. Problema Central: “Bajos logros de aprendizajes suficientes en las áreas (básicas) de Comunicación y Matemática en alumnos/as del sistema educativo de la región Lambayeque” Causa Directa: Inadecuado desempeño del docente Causa Directa: Deficiencia en la gestión de las Instituciones Educativas Causa Directa: Inadecuada e Insuficiente Infraestructura.EE Causa Indirecta: Inadecuado e insuficiente material educativo Causa Indirecta: Órganos intermedios avocados más en aspectos administrativos.Efecto Final: Altos niveles de pobreza con bajos índices de desarrollo humano en la población de la Región Lambayeque. mobiliario y materiales educativos Causa Directa: Limitada presencia de los órganos intermedios en las II. Causa Indirecta: Altos niveles de violencia familiar . Efecto Indirecto: Estudiantes más propensos a factores de riesgo. Causa Indirecta: Inadecuada e insuficiente infraestructura educativa Causa Indirecta: Altos índices de desnutrición Causa Indirecta: Ausencia de un sistema de incentivos a docentes. Causa Indirecta: Escaso monitoreo y seguimiento a las II.EE por parte de los órganos intermedios. Causa Indirecta: Altos niveles de pobreza Causa Indirecta: Insuficiente capacitación a docentes en servicio. Causa Directa: Problema socio-económico en la zona rural de las II.EE. Causa Indirecta: Insuficiente equipamiento de mobiliario escolar y acceso a las TIC.EE Causa Indirecta: Inadecuada formación inicial de los docentes Causa Indirecta: Débil participación del CONEI en las II. Efecto Indirecto: Insuficiente desarrollo de capacidades en los estudiantes para insertarse en el mundo laboral Efecto Directo: Altos índices de deserción escolar Efecto Directo: Bajo desarrollo de capacidades en los alumnos con relación a las diferentes áreas.