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PRUEBA TERMAN-MERRIL

Antecedentes
• Es un “test de inteligencia” construido por Binet, Las escalas construidas por Binet permitían evaluar el desarrollo intelectual de una forma empírica se clasificaba a cada sujeto examinado y comparando el número de elementos que había resuelto correctamente con el número promedio superado por los sujetos normales de distintas edades cronológicas que habían sido utilizados para estandarizar la prueba.

• Este hecho dio lugar a que en las revisiones y aplicaciones realizadas por Terman en 1916 y por Terman y Merril en 1937. . que indica el nivel intelectual general del individuo.• Dicha prueba fue creada para aplicarse a una gran variedad de situaciones y tienen como característica una única puntuación. a manera de CI.

pretendía medir. considerada como un todo. • La correlación biserial de cada subtest con la puntuación total había de ser lo suficientemente alta para indicar que cada uno contribuía a lo que la escala.Validez • Dos procedimientos en el análisis estadístico contribuyeron a reforzar la validez: • • Cada ítem debía mostrar de nuevo un aumento en el porcentaje de los que pasaban los sucesivos niveles de edad. .

. Hoja de respuestas.Material • • • • Cuadernillo de instrucción y preguntas. Normas de calificación. Plantilla de calificación.

La prueba detecta la brillantez intelectual. y la cosntituyen diez se I II Información Juicio III IV V VI VII VIII IX X Vocabulario Síntesis Concentración Análisis Abstracción Planeación Organización Atención .

4 min. . 2 min. 2 min. pudiendo administrarse en forma individual o Los tiempos para cada serie son: SERIE I II III IV V VI VII VIII IX X TIEMPO 2 min. 2 min. 5 min.Cada serie tiene un tiempo límite y la aplicación total lleva aproximadamente 40 minutos. 3 min. 3 min. 2 min. 2 min.

Cuando yo les diga que suspendan. Por favor no se adelanten ni cambién de página hasta que yo se los indique. • . cada serie tiene diferente número de preguntas. Esa es su hoja de respuestas y las series vienen indicadas por los números romanos. Del mismo modo. puesto solicitado. escolarida. Yo les voy a indicar cuándo iniciar y cuándo suspender cada serie. Se distribuyen las Hojas de Respuestas a los candidatos y se les pide que anoten su nombre. Como ven.Aplicación • • • • • • • • APLICACIÓN. edad y fecha. cada serie tiene también un tiempo límite. Una vez que todos han puesto estos datos se les dice: “Esta es una prueba de habilidad mental y consta de diez series de preguntas diferentes. no podrán seguir escribiendo auqnue ya tengan la respuesta”.

• . Cuando termina la última serie se les pide que cierren el cuadernillo y entreguen su examen. Leánlos con atención. Una vez que yo diga comiencen corre el tiempo y ya no les puedo contestar nada hasta la siguiente serie. se les dice: “Bien. pasen a la siguiente página y comiencen”: desde ese momento se les empieza a tomar el tiempo. Se pregunta: “¿Tienen alguna duda?”. Al iniciar cada serie se encuentran las instrucciones de esa serie y unos ejemplos ya resueltos. Si tienen alguna duda en ese momento me lo indican y la aclaramos. pasen a la siguiente página”. Está claro?. Si por el contrario. se le explicará con otras palabras lo que tendrá que hacer y se continuará el procedimiento usual. algún candidato manifiesta no haber entendido las instrucciones. Les voy a dar este cuadernillo (se señala) en donde vienen las preguntas.• “La forma de contestar el examen va a ser anotar en cada cuadrito la respuesta que ustedes crean que es la correcta para cada pregunta. Del mismo modo se procederá con las demás series. Una vez terminado el tiempo especificado para esa serie se les dice: “Suspendan por favor. • • • • • • • Se entregan los cuadernillos de preguntas y se les dice: “Abran su cuadernillo en la primera página y lean las instrucciones”: se da tiempo para que lo hagan. Si los candidatos contestan que no.

Esta es como portada • Ejemplos de las seria I. IV & VI .

SERIE I INSTRUCCIONES Ponga en la hoja de respuesta la letra correspondiente a la palabra que complete correctamente la oración Ejemplo: El iniciador de nuestra guerra de independencia fue: a) Morelos b) Zaragoza c) d) Hidalgo Iturbide (d) .

Serie IV .

SERIE VI .

SERIE 2.3 5 .

9 10 .8.SERIE 7.

• En las series II. .CALIFICACION • Con la ayuda de la plantilla de calificación. cero puntos si la respuesta es incorrecta o está en blanco. se da un punto por cada respuesta correcta. V y X el número de aciertos se multiplica por dos para lograr el cómputo parcial.

• Cuando se pieden dos respuestas en cada pregunta. VI y VIII se resta al total de aciertos el número de respuestas iincorrectas.• En las series III. se dará un punto sólo si las DOS respuestas son correctas. el puntaje es un punto por cada reactivo completo. . es decir.

.• Para obtener el Cociente Intelectual. se suman los puntos logrados en cada serie y esa Puntuación Total se convierte en la Tabla de Edades Mentales. se busca el rango correspondiente. Si se evalúan sujetos menores. se divide entre 192 (que es una constante) y se miltiplica por 100. el procedimiento será la Edad Mental entre su Edad Cronológica expresada en meses y el cociente hallado se multiplica por 100 para obtener el número entero que será el CI: Edad Mental ________________ x 100 Edad Cronológica Una vez obtenido el CI. Obtenida la Edad Mental en meses. • • • • • • • • • • • • • • • • • Cabe aclarar que este último punto se realiza cuando los sujetos son mayores de 16 años.

• Aquí va el cuadro grande que es la hoja de respuestas .

.• Aquí va el cuadro de dice interpretacion de 150 o mas excelente ese. .

.Interpretacion por serie • SERIE I. INFORMACIÓN: La operación utilizada será la memoria remota y la capacidad asociativa • SERIE II. • SERIE III. VOCABULARIO: Implica este ejercicio el manejo de símbolos verbales y la riqueza de vocabulario que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. JUICIO: Este subtest implica la capacidad de juicio para comprender y responder a situaciones dadas en la práctica.

CONCENTRACIÓN: Refleja la práctica y la experiencia en manejar cantidades y problemas basados en las matemáticas. y finalmente. • SERIE V. . SÍNTESIS: El ejercicio requiere de conceptualizar los principios de las cosas a través de una clasificación en base a su importancia. de la organización misma del material.• SERIE IV. de la selección en base a una lógica establecida.

. PLANEACIÓN: Mide la capacidad para ordenar un material desestructurado utilizando detalles y clasificación lógica para llegar a formar una frase. ANÁLISIS: comprensión y el sentido de frases.• SERIE VI. • SERIE VII. ABSTRACCIÓN: conceptualizar el razonamiento sobre una base de clasificación y vocabulario • SERIE VIII.

• SERIE X. ORGANIZACIÓN: Mide la rapidez de conceptualización procediendo a realizar la clasificación. ATENCIÓN: mide en forma especial el razonamiento basado en las cantidades . discriminación y jerarquización de los conceptos mismos.• SERIE IX.