G AC

Grupo ALBOR-COHS

desde los 10 años G AC Grupo ALBOR-COHS . de 5 a 9 años de edad EMAV-2. División de Investigación y Estudios Administración: Individual o Colectiva Duración: 15-40 minutos Niveles de Aplicación: EMAV-1.Nombre: Escalas Magallanes de Atención Visual: EMAV 1/2 Autores: Grupo ALBOR-COHS.

mientras se ejecuta una tarea motriz simple. mantener. • Detectar déficit de atención sostenida o de calidad atencional.Finalidad: • Valorar de manera cuantitativa y cualitativa la capacidad de focalizar. G AC Grupo ALBOR-COHS . codificar y estabilizar la atención durante un período de tiempo determinado.

Variables: Atención sostenida (AS) “habilidad para focalizar y codificar estímulos visuales durante un tiempo determinado” Calidad Atencional (CA) “eficacia en la focalización y codificación de estímulos visuales” G AC Grupo ALBOR-COHS .

MIRSKY (1995) G AC Grupo ALBOR-COHS .Fundamento conceptual: Modelo neuropsicológico de la atención de ALLAN F.

Modelo de los CINCO FACTORES G AC Grupo ALBOR-COHS .

G AC Grupo ALBOR-COHS .

G AC Grupo ALBOR-COHS .

G AC Grupo ALBOR-COHS .

El Registro Observacional es una elemento fundamental del Test para poder valorar los resultados cuantitativos (en aplicaciones individuales) • Por ejemplo: los niños hiperactivos pueden presentar un buen resultado en AS (Pc > 30) pero no pueden realizar la prueba permaneciendo en silencio. sin efectuar distracciones o moviéndose en la silla. G AC Grupo ALBOR-COHS .

600 .200800 2.Muestra de población EMAV -1 G AC Grupo ALBOR-COHS EMAV -2 5.

G AC Grupo ALBOR-COHS .

G AC Grupo ALBOR-COHS .

Resultados: • No se encuentra una relación significativa entre déficit de Atención Sostenida (Pc < 25 en AS) y Bajo Rendimiento Escolar • Se encuentra una frecuente relación entre déficit de Eficacia Atencional (Pc < 25 en CA) y Bajo Rendimiento Escolar. G AC Grupo ALBOR-COHS .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful