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ELEMENTOS DE APOYO PARA CONSTRUIR EL MARCO DE REFERENCIA

Diseño curricular

R. Naranjo J.

Marco de referencia • Análisis crítico de la evolución histórica social del campo profesional y de las prácticas profesionales • Propósito: entender las características histórico-sociales de las distintas formas de ejercer una profesión y determinar las prácticas emergentes o alternativas que requiere la sociedad actual y sus paradigmas. R. Naranjo J. .

su concepción? • Cuando se constituyeron esas prácticas sociales como prácticas profesionales?. surgieron tales prácticas? • Por qué surgieron y para qué surgieron esas prácticas. instrumentos de trabajo? . Cual el estado actual de la fuerzas productivas? • En que condiciones de desarrollo social. Cuál era su filosofía. la administración. cultural. la economía.Su construcción implica interrogarse sobre: • En qué formación económico-social surgieron determinadas prácticas sociales? ej. científico tecnológico. la agricultura. R. etc. objeto de trabajo. . Naranjo J.? • Cuál era el estado de desarrollo de las fuerzas productivas (fuerza de trabajo. el turismo.

técnico. emergentes o alternativas? • Qué conocimientos esenciales y habilidades sociales.profesionales y conceptuales eran y son exigidas por el campo de trabajo y cuáles han sido y son las establecidas por los gremios profesionales? R.• Cómo ha sido el proceso de evolución o desarrollo de esas prácticas profesionales? • Cuál ha sido y es el mercado real de trabajo de esas profesiones y como se han vinculado con los diversos sectores sociales? • Cuáles han sido y son los principales problemas que debía y debe resolver esas prácticas profesionales? • Cuáles eran y son las prácticas profesionales requeridas para resolver esos problemas: decadentes. Naranjo J. dominantes. Interrogantes . humanas.

F.S. Comunidad primitiva: Prácticas Profesionales Campo Profesional Habilidades Sociedad Esclavista: Sociedad feudal Sociedad Capitalista: R. Naranjo J. .E.MARCO DE REFERENCIA EVOLUCION HISTÓRICA SOCIAL DEL CAMPO PROFESIONAL Y DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES Formación económicasocial .

.P.P.De los servicios -Otros ? -Quiénes demandan las P. ..P. ? Por qué surgen? Qué problemas resuelven?: -Sociales -Económicos -Científicos -Tecnológicos -De la producción -. -Fuerza de trabajo -objeto de trabajo -Instrumentos de trabajo -Relaciones de producción o económicas C.… 3…………… Habilidades: 1…………… 2…………… 3…………….…… 3…………. Condiciones de desarrollo social: .Socio-culturales -Científicas -Tecnológicas Campo Profesional Donde surgen las P.…. Estado de desarrollo de las fuerzas productivas. Actitudes 1…………… 2…. Ubicación histórica B.EVOLUCION HISTÓRICA SOCIAL DEL CAMPO PROFESIONAL Y DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES Formación económica social – FESComunidad primitiva: A.? Quiénes se benefician de las P. Prácticas Profesionales Dominantes: 1…………………… 2…………………… 3…………………… Decadentes: 1…………………… 2…………………… 3…………………… Alternativas: 1…………………… 2…………………… 3…………………… Habilidades Conocimientos: 1…………… 2………….

conflictos y contradicciones que se encuentran en la práctica docente. • Determinar los fundamentos teóricoepistemológicos que sustentan la práctica docente. • Proponer una práctica docente renovada y transformadora R. .Análisis de la práctica docente • Propósito: • Identificar las limitaciones. Naranjo J.

competencias y desempeño profesional.Sistematización de los resultados del análisis • Determinar los problemas de la realidad social que deben ser resueltos por los profesionales a través de las prácticas profesionales • Caracterizar al profesional: Determinar las características de desarrollo humano. • Elaborar el Plan de Estudios R. . Naranjo J.

Las demandas de la vida social y las demandas de la vida laboral. R. sobre esa base. dominantes y emergentes o alternativas. formarlo integralmente. lo institucional y lo áulico para definir los objetos de transformación o problemas que debe resolver el profesional y. Naranjo J. El conocimiento disciplinar teórico-conceptual y el conocimiento técnico-profesional La lógica de la ciencia y la lógica de la profesión La lógica de la enseñanza y la lógica del aprendizaje El vínculo entre lo social. Los lineamientos del modelo educativo Los aspectos estructurales .Considerar • • • • • • • La dimensión social amplia con sus multideterminaciones. Las prácticas profesionales: decadentes. • • • .formales del curriculum Los procesos sociales y los procesos productivos.