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Consta de 3 partes:

Recepcin o decodificacin.Capacidad de interpretar las percepciones de los rganos de los sentidos. Integracin, asociacin, comprensin u organizacin. Capacidad de relacionar y manejar de manera lgica los smbolos visuales y auditivos; es la facultad de entender o formar conceptos.

Expresin o Codificacn. Capacidad de reproducir correctamente las palabras con una articulacin conveniente. rganos fonoarticulatorios
Labios Faringe

Laringe

Dientes

Mejillas Paladar duro y blando

Cavidad nasal Sistema respiratorio

Lengua

Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el cdigo, los signos y las reglas que necesita.


LENGUAJE

Es en s una funcin cognitiva superior (que implica un proceso mental).

HABLA

Es un acto motor que est al servicio del lenguaje para que los seres humanos podamos comunicarnos oralmente. Implica la correcta articulacin de los sonidos consonnticos y voclicos y la fluidez o velocidad con que se est produciendo cada fonema.

TRASTORNOS
HABLA
LENGUAJE

Dislalia -Dislalia orgnica Disartria Disfemia Farfulleo o habla taquillica Retraso simple del habla

Retraso simple del lenguaje Disfasia o trastorno especfico del lenguaje

Trastorno del lenguaje secundario

DISLALIA: Alteracin funcional en la pronunciacin


de un determinado fonema, Se puede observar omisin, sustitucin, inversin o distorsin del fonema.

Sintomatologa asociada: Dificultades en la percepcin y organizacin espacio temporal y dificultades en la discriminacin acstica de los fonemas por insuficiente diferenciacin de unos con otros Nios y nias distrados, desinteresados, tmidos o agresivos y con escaso rendimiento escolar.

Orden de aparicin de los sonidos del habla:


12 meses 2. 11 aos : vocales, /m/, /p/, /k/, /b/. 3 aos 4. 11 aos 5 aos 6 aos : /d/, /t/, /g/, /n/, /x/, /y/, /g/. : /f/,/ l/, /r/, /rr/, /ll/, /s/, /z/, /sh/, /pl/, /pr/, /br/.

Desarrollo de la Personalidad

Dislalia

Adaptacin Social

Rendimiento Escolar
Pascual, P. (2007)

DISGLOSIA: Trastornos de la articulacin de los


Disglosias labiales Disglosias mandibulares

fonemas por alteraciones orgnicas de los rganos fono articuladores y de origen no neurolgico central.

Tipos

Disglosias linguales

Disglosias palatinas
Disglosias dentales

Sintomatologa asociada: Retrasos escolares, dificultades en la lectoescritura, dificultades en la fluidez normal del habla, hipoacusias, entre otras.

DISARTRIA:

Alteracin de la articulacin propia de lesiones en el sistema Nervioso Central (SNC); as como de enfermedades de los nervios o de los msculos de la lengua, faringe y laringe, responsables del habla.

Sintomatologa asociada: Los sntomas especficos son la sustitucin, omisin, insercin y distorsin de los fonemas. suelen ser nios de aspecto distrado, desinteresados, tmidos, agresivos y con escaso rendimiento escolar.

DISFEMIA: Alteracin en el ritmo y la fluidez del


habla, producindose el bloqueo o repeticin de una o ms slabas
Tnico Clnica Mixta

Sintomatologa asociada: Interjecciones, prolongaciones, repeticiones, bloqueos Subidas bruscas de tono. Alteracin funcional de la respiracin. Excesiva tensin muscular en los rganos fonoarticulatorios. Movimientos asociados

FARFULLEO O HABLA TAQUILLICA: Consiste en


un habla precipitada. Se observa en pacientes ansiosos, y en algunos casos, en nios y nias con retardo mental.

RETRASO SIMPLE DEL HABLA: Desfase significativo


en la aparicin y en el desarrollo de la expresin que no puede ser explicado por un retraso mental, ni a un trastorno generalizado del desarrollo, dficit auditivo o trastornos neurolgicos

Sintomatologa asociada: Utilizacin gestos naturales, decticos. Puede influir en la lecto-escritura. Puede ir acompaado de dislalias

RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE:

La adquisicin se presenta cronolgicamente retrasada, pero que evoluciona adecuadamente y que no compromete la comprensin. Se postula que su origen sera un discreto retraso a nivel madurativo.

Nivel fonolgico: Patrones fonolgicos desviados. Nivel semntico: Vocabulario reducido a objetos del entorno. Problemas en la adquisicin de conceptos abstractos.

Nivel morfosintctico: Desorden en la secuencia normal de la oracin y Lenguaje telegrfico Nmero reducido de trminos en la frase Nivel Pragmtico: Dificultad para atribuir cualidades a los objetos y preguntar. Escasa utilizacin del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos. Sintomatologa asociada: Ligero retraso motor en movimientos que requieren una coordinacin fina. Retraso en la expresin grfica Dificultades la relacin pensamiento/lenguaje y memoria/atencin, de igual manera en el aprendizaje de la lecto-escritura y otros aprendizajes escolares.

TRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE:


Es un problema intrnseco del procesamiento del lenguaje.

COMPRENSIN

EXPRESIN

Dificultad para repetir y recordar enunciados largos. Problemas de evocacin: sustituciones de palabras, uso de perfrasis y muletillas Conductas ecollicas

Intencionalidad comunicativa pobre Expresin muy baja, casi nula. Algunas veces la expresin se reduce a jerga. Agramatismo Empleo del verbo en forma atemporal

AFASIA: Alteracin del lenguaje debido a lesiones

cerebrales producidas despus de la adquisicin del lenguaje o en el transcurso del mismo.


Expresiva o de Brocca No hay facultad del habla, pero no se sufre ningn tipo de alteracin en cuanto a la capacidad de inteligencia.

Motora

Sensitiva

Sensorial o de Wernicke Se puede hablar, pero no hay coordinacin de palabras o sonidos, oye pero no entiende, ve las letras pero no es capaz de leer y escribir

Infantil

Prdida parcial o total del lenguaje de modo brusco en nios que poseen el lenguaje (despus de 3 aos aproximadamente) Lesin cerebral localizada, diagnosticada o muy presumible. No es debido a Parlisis cerebral, trastornos generales del desarrollo, ni a deficiencia mental.

GRACIAS.