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Materia: Educacin Especial

Las

clulas nerviosas son fundamental del SNC 100 000 millones de neuronas

la

unidad

Dos

hemisferios 4 lbulos La superficie de los hemisferios es la corteza cerebral Circunvoluciones o cisuras lisencefalos vs girencefalos.

Hemisferio Izquierdo -Se encuentra a cargo de las funciones de control de la parte derecha del cuerpo. -Gobierna los procesos analticos relacionados con el habla y el procesamiento de la informacin. -Se le llama hemisferio racional Hemisferio Derecho - Control del lado izquierdo del cuerpo - Determina la percepcin visual y espacial la captacin total de imgenes, - Se le denomina como el hemisferio intuitivo

Hemisferio Izquierdo - Codificar informacin sensorial en base a la informacin lingstica - Anlisis temporal - Comparaciones conceptuales - Percepcin de detalles - Comunicacin verbal - Procesamiento lingstico y numrico - Pensamiento analtico y secuencial - lado cuantitativo

Hemisferio Derecho - Codifica informacin sensorial en trminos de imgenes - Sntesis espacial - Compara visualmente pero no conceptualmente - Percibe forma - Relaciones espaciales y efecta el anlisis de las partes en relacin con el todo - Reconocimiento perceptual de las cosas - Pensamiento no verbal. -lado cualitativo acustico

Los profundos surcos de la corteza cerebral y las cisuras central y lateral se toman como puntos de referencia para separar regiones anatmicas del cerebro(Lbulos).

Los

lbulos frontales son las estructuras cerebrales de ms reciente desarrollo y evolucin en el cerebro humano
un sistema de planeacin, regulacin y control de los procesos psicolgicos (Luria, 1986).

Representan

Debido

a esta capacidad de regular, planear y supervisar los proceso psicolgicos ms complejos del humano, se considera que los lbulos frontales representan:
el centro ejecutivo del cerebro (Goldberg, 2001).

El

dao o la afectacin funcional de los lbulos frontales tienen consecuencias muy heterogneas e importantes en las conductas ms complejas del humano.
Alteraciones en la regulacin de las emociones y la conducta social, hasta alteraciones en el pensamiento abstracto y la metacognicin (Stuss & Levine, 2000).

Existen

importantes diferencias entre el funcionamiento de la CPF izquierda y la CPF derecha. La CPF izquierda, est ms relacionada con los procesos de planeacin secuencial, flexibilidad mental, fluidez verbal, memoria de trabajo (informacin verbal), estrategias de memoria (material verbal), codificacin de memoria semntica y secuencias inversas.

(Morris, Ahmed, Syed, & Toone, 1993);

IZQUIERDO
- Procesos de planeacin secuencial - Flexibilidad mental - Fluidez verbal - Memoria de trabajo (informacin verbal) - Estrategias de memoria (material verbal) - Codificacin de memoria semntica -Secuencias inversas -Establecimiento y consolidacin de rutinas o esquemas de accin que son utilizados con frecuencia

DERECHO
- Construccin y diseo de objetos y figuras -La memoria de trabajo para material visual -La apreciacin del humor -La memoria episdica -La conducta y la cognicin social -la deteccin y el procesamiento de informacin y situaciones nuevas

-(Geschwind & Iacoboni, 1999), (Shammi & Stuss, 1999),

Las

funciones ms complejas del humano, entre ellas las funciones ejecutivas (FE) son soportadas principalmente por la corteza prefrontal (Goldberg, 2001).

Participan en el control, la regulacin y la planeacin eficiente de la conducta humana, tambin permiten que los sujetos se involucren exitosamente en conductas independientes

La

planeacin es una de las capacidades ms importantes de la conducta humana, se define como la capacidad para integrar, secuenciar y desarrollar pasos intermedios para lograr metas a corto, mediano o largo plazo.

Es

la capacidad de control sobre los dems procesos neuronales que se llevan a cabo dentro y fuera de la CPF.
reguladora primordial para la conducta y la atencin.

Funcin

Requiere

de la capacidad para inhibir patrn de respuestas y poder cambiar de estrategia.


implica la generacin y seleccin de nuevas estrategias de trabajo dentro de las mltiples opciones que existen para desarrollar una tarea

Tambin

La

memoria de trabajo es la capacidad para mantener informacin de forma activa, por un breve periodo de tiempo, sin que el estmulo est presente, para realizar una accin o resolver problemas utilizando informacin activamente (Baddeley, 1990).

La

velocidad y precisin en la bsqueda y actualizacin de la informacin, as como en la produccin de elementos especficos en un tiempo eficiente.

Es

el proceso con mayor jerarqua cognitiva y no se considera una funcin ejecutiva sino un proceso de mayor nivel.
definida como la capacidad para monitorear y controlar los propios procesos cognoscitivos.

Es

La capacidad de pensar lo qu otra persona puede estar pensando, pensar y/o reaccionar en relacin a una situacin o evento particular, se ha denominado mentalizacin y es una de las capacidades humanas ms importantes para las relaciones interpersonales y sociales (Shallice, 2001).

El

dao en la Corteza produce una alteracin denominada: discapacidad de aprendizaje social y conductual que se caracteriza porque a partir de la adolescencia se presentan conductas antisociales que van desde robo, violencia y adiccin a drogas, y con frecuencia este tipo de pacientes terminan en prisin

El

dao frontal produce muy diversas caractersticas cognitivas y conductuales

Plasticidad cerebral
La adaptacin funcional del SNC para minimizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiolgicas sea cual fuere la causa originaria.

Fundamenta la estimulacin y rehabilitacin neurolgica y es a partir del cual se han explicado las respuestas que provocan la ejercitacin y la estimulacin sensorial y la intervencin temprana.

Castroviejo I. (1996). Plasticidad Cerebral. Revista de Neurologa, (135), 1361-1366 Dvila Gutirrez, G. (2009). El qu, con quin, el cundo, el dnde y el cmo. Con quin ... Neurlogo Pediatra. Acta Peditrica de Mxico, 30, (1), 2-6.

Periodos crticos
Los momentos claves o especficos en el desarrollo dependen del estado evolutivo de las estructuras y su funcionamiento.

Espacios temporales dispuestos y limitados por la naturaleza para adquirir la madurez necesaria para una determinada habilidad.

Monsalve Gonzlez, A. Nez Batalla, F. (2006). La importancia del diagnstico e intervencin temprana para el desarrollo de los nios sordos. Los programas de deteccin precoz de la hipoacusia. Intervencin Psicosocial, 15, 1,1132-0559. Snchez Prez, MC. Muoz Ledo Rbago, P. Mandujano Valdez, MA. Romero Esquilano, G. Njera Njera, RM. Rivera Gonzlez. (2003). El desarrollo del nio, seguimiento e intervencin. Chvez R. El desarrollo neonatal e infantil. Un enfoque multi-inter y transdisciplinario en la prevencin del dao. (263-286). Mxico. Panamericana. ISBN 968-7988-38-X

Ortega,H. Quiones,G.(2005).Hemisferios Hemisferios culturales. ALPHA N 21.

cerebrales

Flores,J. Neuropsicologa de Lbulos Frontales. (2008). Revista Neuropsicologa, Neuropsiquiatra y Neurociencias. Vol.8, No1, pp. 47-5.

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