You are on page 1of 30

PERSPECTIVAS DE ANALISIS DEL FENÓMENO JUVENIL

MÁS QUE EN OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, EN EL CAMPO DE LA JUVENTUD SE INSTALA EL SENTIDO COMÚN

POR LO TANTO, SE HACE NECESARIO ANALIZAR LA REALIDAD DE LOS JÓVENES DESDE CIERTAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS

LA JUVENTUD COMO CATEGORÍA ETÁREA
· Esta es una perspectiva sociodemográfica y coloca el énfasis en la condición etárea
Al término de la juventud, la masa de jóvenes debería insertarse en el mundo adulto, dicha inserción se logra, entre otras cosas, mediante la obtención de un trabajo estable y la fundación de una familia

se difunde la existencia de una juventud standard que configura esta visión de sentido común .En nuestros países existe todo un sistema simbólico destinado a la configuración de una imagen de joven al margen de las diferencias sociales.

estandarizada y difundida vertical y transversalmente en la sociedad .· Lo anterior proporciona la definición tradicional de ‘la juventud’ latinoamericana Imagen y estereotipo de la juventud de clase media.

LA JUVENTUD COMO ETAPA DE MADURACIÓN · Énfasis en los procesos ligados a los cambios fisiológicos y psicológicos que repercuten en la forma de ser joven Identidad juvenil .

Los jóvenes dan inicio a sus contactos hetero y homosexuales .Área Sexual: Se produce un gran desarrollo en los impulsos sexuales y paralelamente. los roles sexuales se van tipificando.

Al mismo tiempo. la capacidad para crear intereses flexibles y para postergar la satisfacción inmediata de sus necesidades e intereses . autocontrol. capacidad de expresión flexible de las emociones. se desarrolla la capacidad vivencial. Se va adquiriendo madurez emocional.Área de la Afectividad: Los jóvenes comienzan a desarrollar la capacidad de tolerancia a la frustración y una expresión adecuada de la misma.

Área Social: Se van adquiriendo destrezas sociales que permiten realizar un entrenamiento útil para el futuro desempeño como adulto. en lo relativo a la capacidad de razonar en forma abstracta . El grupo de pares prima frente al espacio familiar v Área Intelectual: En esta etapa de la vida. el pensamiento debería hacerse eficiente al máximo.

Área Físico-Motora: En el periodo juvenil es necesario el movimiento. Se producen importantes cambios biológicos que necesitan ir acompañados de ejercicios y prácticas deportivas que requieren infraestructura y espacio adecuado para su desarrollo .

el ejercicio de los roles de trabajador. . cónyuge. Esto es. ciudadano. la institución del trabajo es fundamental y se habla de madurez social  Esa madurez social sería adquirida cuando la persona está en pleno uso de sus derechos y deberes de adulto.En el proceso de maduración. etc.

 Desde esta óptica. la juventud es un periodo de moratoria Es la postergación de los roles de adulto para obtener una mejor preparación con el fin de enfrentar ese mundo .

en proceso de maduración .CONCEPTO Etapa específica de la vida caracterizada por factores propios e irrepetibles.

lo específico se refiere a los cambios biológicos y psicológicos que acompañan los procesos de identidad. construcción de sentido y gestión de sí . tampoco se trata de un periodo independiente de otras etapas de la vida. en este sentido. estamos frente a una transición desde la niñez a la adultez Cada momento se define en relación a otro. A pesar de ello.

acerca de los modelos culturales. es útil para interpretar la realidad juvenil .LA JUVENTUD COMO SUBCULTURA La propuesta de Ruth Benedict. definidos como un patrón de pensar y actuar que atraviesa las actividades de un pueblo y lo distingue de todos los demás pueblos.

estas formas adquieren sentido en un tiempo y en un espacio determinado . Un elemento importante de la cultura es su íntima relación con las coordenadas tiempo-espacio histórico Aunque definamos la cultura como formas de pensar y actuar.

sentir. como parte de una cultura mayor . diferenciándola de otros grupos sociales Desde esta perspectiva. sería posible hablar de una subcultura juvenil. pensar y hacer que guían su conducta y la caracteriza.· La generación juvenil es portadora de un conjunto de formas de ver.

símbolos.Al analizarla diacrónicamente surge el concepto de "GENERACIÓN" Conjunto de marcas. aspiraciones. objetivos y sentidos que caracterizan a la juventud de una determinada época . ideas.

En este fluir histórico.. etc. modas. los jóvenes adoptan conductas. modos. que los van caracterizando y haciendo diferentes de jóvenes de otras épocas y lugares . lenguajes.

La "generación" tiene una cierta homogeneidad y unidad desde un punto de vista sociológico (comparte una subcultura). dificultades y desafíos de la época histórica Se constituiría una generación en la medida que una juventud viviera cierta época histórica particular . dada por los valores.

.El elemento aglutinador o diferenciador de cada generación está dado por aspiraciones fundamentales que le serían propias a ese grupo de hombres y/o por una ‘sensibilidad radical’ que es homogénea dentro de la generación y es distinta de la antigua.

PERSPECTIVA HISTÓRICA Importancia de los hechos y acontecimientos histórico/políticos del país y del Continente en la configuración de los imaginarios juveniles  · Relación con el concepto de “generación” Importancia del contexto .

LA JUVENTUD DESDE ESPACIO/TERRITORIAL · No es lo mismo ser joven y vivir en el campo o en la ciudad · No es lo mismo ser joven y vivir en determinado sector de la ciudad · Diferencias territorial asociadas al arraigo Abanico de oportunidades diferenciado .

LA JUVENTUD DESDE LA CLASE SOCIAL Muchas de las características de los jóvenes no tienen que ver con su condición etárea. sentir. sino con su pertenencia a una determinada clase social  La pertenencia a una clase social influye en las maneras de ver. pensar y actuar frente al mundo .

Son los signos de “distinción” –Bourdieuque marcan las diferencias .

sin embargo.LA JUVENTUD DESDE LA ETNIA Nuestra realidad latinoamericana es una realidad pluri-étnica. desconociendo. o no reconociendo un conjunto de diferencias culturales ligadas al origen étnico . en la mayoría de los países se asume a los jóvenes como una categoría homogénea.

· · El modelo dominante (deseable) es el modelo blanco anglosajón Desprecio por lo indígena (ciudadanos de segunda categoría) Necesidad de reivindicar la diversidad étnica en lo juvenil .

LA JUVENTUD DESDE EL GÉNERO · Al igual que en lo étnico. se asume a los jóvenes como entidad homogénea. que ser joven-mujer . desde la perspectiva de género. desconociendo o no reconociendo las diferencias según género En nuestros países no es lo mismo ser joven hombre.

según se es hombre o mujer . Vivimos en sociedades patriarcales. machistas El modelo dominante es el modelo masculino · Lo anterior marca un abanico de oportunidades diferenciadas.

VISION CRÍTICA ADULTOCENTRISMO SOCIEDAD HECHA POR LOS ADULTOS. PARA LOS ADULTOS .