PARLISIS CEREBRAL INFANTIL

Xabier Gavia Arenaza Magisterio educacin fsica 2008-2009

Qu es parlisis cerebral infantil (PCI)?

Parlisis cerebral es un trmino usado para describir un grupo de alteraciones motoras producidas por un dao en el cerebro del nio que pueden ocurrir en el perodo prenatal, perinatal o postnatal.

PCI

An cuando la parlisis cerebral afecta el movimiento muscular, no est causada por problemas en los msculos o los nervios, sino por anormalidades dentro del cerebro que interrumpen la capacidad del cerebro de controlar el movimiento y la postura

Trastorno del tono postural y del movimiento, de carcter persistente (pero no invariable), secundario a una agresin no progresiva en un cerebro inmaduro"

En algunas personas, la PC es apenas apreciable y otras pueden estar muy afectadas No hay dos personas afectadas de la misma manera

Quin tiene Parlisis Cerebral?

Slo en nuestro pas podemos hablar de un porcentaje del 2,5 por mil de la poblacin afectada Puede afectar a nios y a nias de cualquier raza y condicin social. Los avances de la medicina y el aumento de los embarazos de riesgo y de nacimientos prematuros, son hoy en da la causa directa del incremento de la parlisis cerebral.

Datos de inters
Siete de cada diez casos de parlisis cerebral se producen durante el embarazo, otros dos en el momento del parto y otro ms se produce durante los dos primeros aos de vida

CAUSAS DE LA PARLISIS CEREBRAL INFANTIL

Las causas se clasifican de acuerdo a la etapa en que ha ocurrido el dao a ese cerebro que se esta formando, creciendo y desarrollando:

Causas prenatales, perinatales o postnatales.

1. CAUSAS PRENATALES
1- Anoxia prenatal. (circulares al cuello, patologas placentarias o del cordn). 2- Hemorragia cerebral prenatal. 3- Infeccin prenatal. ( rubola, etc.). 4- Factor Rh (incompatibilidad madre-feto). 5- Exposicin a radiaciones. 6- Ingestin de drogas o txicos durante el embarazo. 7- Desnutricin materna (anemia). 8- Amenaza de aborto. 9- Tomar medicamentos contraindicados por el mdico.

2. CAUSAS PERINATALES
1- Prematuridad. 2- Bajo peso al nacer. 3- Hipoxia perinatal. 4- Trauma fsico directo durante el parto. Ej: Mal uso y aplicacin de instrumentos (frceps) 6- Placenta previa o desprendimiento. 7- Parto prolongado y/o difcil.

3. CAUSAS POSTNATALES
1- Traumatismos craneales. 2- Infecciones (meningitis, meningoencefalitis, etc.). 3- Intoxicaciones (plomo, arsnico). 4- Accidentes vasculares. 5- Epilepsia. 6- Fiebres altas con convulsiones. 7- Encefalopata por anoxia.

TIPOS DE PARLISIS CEREBRAL INFANTIL

Clasificacin clnica
a- Parlisis cerebral espstica b- Parlisis cerebral discinetica c- Parlisis cerebral atxica d- Parlisis cerebral mixta

A- PARLISIS CEREBRAL ESPSTICA

Es la forma ms frecuente de parlisis cerebral. Su principal caracterstica es la hipertona, que puede ser espasticidad. Se reconoce mediante una resistencia continua a un estiramiento pasivo en toda la extensin del movimiento. Cerca del 70 al 80 por ciento de las personas afectadas padece de parlisis cerebral espstica.

B- PARLISIS CEREBRAL DISTONICA O DISCINTICA

Se caracteriza por alteracin del tono muscular con msculos que cambian rpidamente de flojos a tensos.

C- PARLISIS CEREBRAL ATXICA

las personas que la padecen tienen dificultades para controlar el equilibrio, y si aprenden a caminar lo harn de una manera bastante inestable. Tambin pueden tener movimientos en las manos y un hablar tembloroso

D- PARLISIS CEREBRAL MIXTA

No hay un tipo PCI puro, sino combinaciones, pero siempre predomina mas un tipo

SEGN LA PARTE DEL CUERPO AFECTADA

CUADRIPLEJIA =
TRIPLEJIA

DIPLEJIA =
PARAPLEJIA

HEMIPLEJIA MONOPLEJIA

QUE TRASTORNOS TIENEN RELACIN CON LA PARLISIS CEREBRAL?

PROBLEMAS SENSORIALES: VISTA, OIDO, HABLA
Anormalidades oftalmolgicas (estrabismo, errores de refraccin) Trastornos de audicin Problemas de comunicacin

PROBLEMAS COGNITIVOS
Retraso mental: Dos tercios del total de los pacientes. Problemas de aprendizaje Problemas emocionales y de comportamiento (en especial, dficit de atencin con hiperactividad).

Objetivos teraputicos
JUEGO ACTIVO

MOVIMIENTO----- EXPLORAR

APRENDER

TRATAMIEMTO
En las 1as edades la plasticidad del SNC es muy importante,y por tanto es cuando mas se puede moldear y reorganizar con estmulos adecuados

Estimulacin precoz:
-fisioterapia -logopedia -terapia ocupacional

Pautas para el tratamiento

Estimulacin precoz desde el nacimiento EVITAR deformidades secundarias a la lesin Avances tecnolgicos y mdicos: -Sistemas de comunicacin a travs de sintetizadores de voz -Sillas elctricas accionadas por voz -Toxina botulnica

Parlisis cerebral y Educacin fsica

Los contenidos bsicos a tratar son :
Esquema corporal y lateralidad Control respiratorio Relajacin y control tnico Equilibrio Coordinacin sensomotriz

objetivos generales
Los objetivos

generales planteados desde

el mbito motor son los siguientes:

Normalizar la actividad refleja y del tono postural. Mantener el recorrido articular. Tonificar la musculatura implicada en el movimiento. Adquirir un ptimo control postural para corregir posibles deformidades. Potenciar la independencia motora.

criterios de adaptacin
Los criterios de adaptacin a tener en cuenta son : Espacio Material Normas Modificaciones de los juego

Que son los SAC - SAAC

SAC Sistemas alternativos de comunicacin son los que sustituyen el lenguaje oral. SAAC Sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicacin
Los sistemas aumentativos de comunicacin son los que complementan el lenguaje oral apoyar y estimular la produccin oral

SISTEMAS PICTOGRAFICOS/SIMBOLOS DE COMUNICACIOON

Sistema BLISS Uso creativo del lenguaje: un usuario de Bliss puede combinar uno a ms smbolos para crear un nuevo significado
Sistema SPC Smbolos Pictogrficos para la Comunicacin

SISTEMA COMUNICACIN ALTERNATIVO MODOS DE COMUNICACION

Sistema SPC

SAC

Sistema SPC

Sistema SPC

Soporte comunicador

MODOS DE COMUNICACION

PRODUCTOS DE APOYO PARA LA COMUNICACION

PRODUCTOS DE APOYO PARA LA COMUNICACION

PRODUCTOS DE APOYO PARA LA COMUNICACION

EJ: CUENTO DE TEXTO PASA A CUENTO PICTOGRAMA

DISPOSITIVOS DE ACCESO
HAY QUE VALORAR CUAL SE ADECUA MEJOR A LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES DE LA PERSONA
NO TIENE PORQUE SER RATON Y TECLADO. HAY MUCHAS OPCIONES

DISPOSITIVOS DE ACCESO

DISPOSITIVOS DE ACCESO

DISPOSITIVOS DE ACCESO

Cuento adaptado mediante SPC

CEAPAT

WWW.CEAPAT.ORG

El Centro Estatal de Autonoma Personal y Ayudas Tcnicas En Vitoria CAP Misin

contribuir a mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos, con especial apoyo a personas con discapacidad y personas mayores, a travs de la accesibilidad integral, el diseo para todos y la tecnologa de apoyo.

la comunicacin, difcil pero no imposible

Dale tiempo para que se pueda expresar y si no entiendes hazle

repetir cuantas veces sea necesario para que le entiendas Dirgete a la persona afectada y no a sus acompaante Deja, en la medida de sus posibilidades, que sean ellas quienes tomen las decisiones sobre lo que les compete siempre que ella pueda hacer algo no lo hagas t, porque as sentir ms confianza y habilidad Adems de pensar en lo que t puedes hacer o darle, acepta lo que pueda hacer o darte a ti y la relacin ser mutuamente enriquecida

REFLEXIONES
Las

limitaciones de una persona se convierten en discapacidad slo como consecuencia de no recibir el apoyo adecuado para reducir sus limitaciones

La persona con Parlisis Cerebral no debe considerarse como enferma, sino como una persona con unas caractersticas especficas de las que se derivan necesidades especiales.
Por tanto si la atencin, la rehabilitacin fsica y la educacin son correctas se pueden conseguir progresos muy importantes, que le acerquen a un funcionamiento cada vez ms normalizado.

ESKERRIK ASKO

http://www.youtube.com/watch?v=RwZvh5t-bAg