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MODELO EDUCATIVO DE URUGUAY

Principios y objetivos Ley de Educacin de 2008 derecho a la educacin de calidad para todos sus habitantes, a lo largo de toda la vida, fin el pleno desarrollo fsico, psquico, tico, intelectual y social de todas las personas sin discriminacin alguna

FINES
Promover la justicia, la solidaridad, la libertad, la democracia, la inclusin social, la integracin regional e internacional y la convivencia pacfica. Procurar que las personas adquieran aprendizajes que les permitan un desarrollo integral relacionado con aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a vivir juntos. Para ello, la educacin deber contemplar los diferentes contextos, necesidades e intereses, para que todas las personas puedan apropiarse y desarrollar los contenidos de la cultura local, nacional, regional y mundial. Formar personas reflexivas, autnomas, solidarias, no discriminatorias y protagonistas de la construccin de su comunidad local, de la cultura, de la identidad nacional y de una sociedad con desarrollo sustentable y equitativo.

La educacin estatal se regir por los principios de gratuidad, de laicidad y de igualdad de oportunidades. El principio de gratuidad asegurar el cumplimiento efectivo del derecho a la educacin y la universalizacin del acceso y permanencia de las

personas en el sistema educativo

Leyes y otras normas fundamentales relativas a la educacin


obligatoriedad de la enseanza primaria y de la enseanza media, agraria o industrial, as como el principio de gratuidad de la enseanza oficial primaria, media, superior, industrial, artstica y la educacin fsica. libertad de ensear, no imponer mtodos determinados, programas u orientaciones

Formacin inicial de maestros: malla curricular (Plan 2005-2006) Trayecto/Asignatura Horas pedaggicas en cada ao

Formacin profesional general:


Pedagoga Historia de la educacin Filosofa de la educacin Psicologa evolutiva Psicologa de la educacin Seminario escuela y sociedad Sociologa de la educacin Epistemologa y teora del conocimiento Investigacin educativa Administracin de la educacin Didctica Didctica general Seminario educacin rural Seminario, temtica opcional Preparacin para la enseanza:

La estructura curricular consta de los siguientes trayectos formativos:


Formacin profesional general: destinado a abordar los saberes y las problemticas que hacen a la esencia de la profesin docente. Preparacin para la enseanza: en este trayecto se articulan las instancias destinadas a promover los marcos y las herramientas conceptuales que permiten la actuacin en el nivel en que ha de ejercerse el futuro rol. Constituyen la base imprescindible para el diseo, la gestin y la evaluacin de las diversas tareas que implica el ejercicio profesional. Formacin en diversos lenguajes: ofrece al alumno la oportunidad de profundizar en diversos lenguajes, permitindole desarrollar capacidades, adquirir conocimientos y habilidades en el uso de los mismos, considerando la importancia que posee la accin comunicadora en la tarea de educar y ensear. Experiencias en prcticas profesionales: a este trayecto formativo le corresponde actuar como eje articulador desde el comienzo de la formacin, abordando progresivamente la complejidad de las prcticas
docentes.

Estructura y organizacin del sistema educativo


Educacin preprimaria La educacin en la primera infancia atiende a la poblacin de 0 a 3 aos de edad. Se ofrece a travs de una red de centros de educacin infantil (en general privados), registrados como guarderas, y tambin incluye a los centros del Plan CAIF (Centros de Atencin a la Infancia y a la Familia), que son centros de gestin privada con financiacin y supervisin oficial.

Educacin primaria La educacin primaria, de carcter obligatorio y gratuito en el sector pblico, atiende a los nios y nias a partir de los 6 aos de edad y comprende seis grados. Se ofrece en dos modalidades, comn y especial, esta ltima destinada a nios/as con necesidades educativas especiales.

Educacin secundaria La educacin secundaria o media est organizada en dos ciclos, cada uno de tres aos de duracin: el ciclo bsico, obligatorio para el grupo de edad 12 a 14 aos, que se imparte en la modalidad general y en la tecnolgica (enseanza tcnica); y el ciclo superior (bachillerato, grupo de edad 15 a 17 aos), tambin obligatorio segn la Ley de Educacin de 2008.

Educacin superior
La educacin superior se ofrece en institutos de formacin docente, institutos normales (nivel no universitario), la Universidad de la Repblica y universidades privadas. Los institutos de formacin docente y los institutos normales ofrecen programas de formacin de una duracin de cuatro aos para el ttulo de maestro de primaria, profesor de educacin secundaria y maestro tcnico; existen tambin cursos de especializacin en educacin inicial (preescolar) de un ao de duracin. En el nivel de pregrado, las universidades ofrecen cursos de una duracin de dos a cuatro aos que conducen a ttulos intermedios (bachiller en ciencias qumicas, tres aos de estudio; tcnico en carreras de salud, de dos aos y medio a cuatro aos; tcnico universitario, dos a tres aos de estudio).

El proceso educativo
Educacin preprimaria Diseo Bsico Curricular Plantea que el juego y el lenguaje se manifiestan en todas las actividades que se plantean a travs de la accin educativa del nivel inicial y atraviesan en su totalidad el desarrollo de la personalidad infantil. Hace referencia a competencias, entendidas como capacidades complejas que se manifiestan ante la necesidad de afrontar diversas situaciones, tanto personales como grupales y exigen tener en cuenta la diversidad del contexto (familiar, institucional, comunitario).

Educacin primaria
La fundamentacin filosfica, pedaggica y didctica; los fines de la educacin comn; la fundamentacin por reas de conocimiento (ciencias naturales, educacin artstica, ciencias sociales, lenguaje y matemtica), diferenciando las disciplinas que integran cada campo con determinacin de objetivos; la seleccin de contenidos secuenciados teniendo en cuenta la profundizacin conceptual desde 3 aos de educacin inicial hasta el 6 grado de primaria.

Educacin secundaria
Profundiza el desarrollo de las competencias y los conocimientos adquiridos y promueve el dominio terico-prctico de diferentes disciplinas que pueden ser, entre otras, artsticas, humansticas, biolgicas, cientficas y tecnolgicas. estructura curricular del ciclo bsico ser la siguiente: Primer ao: idioma espaol (4 horas), matemtica (4 horas), ingls (4 horas), historia (3 horas), geografa (3 horas), biologa (3 horas), ciencias fsicas (3 horas), taller de informtica (4 horas) y taller de educacin sonora (4 horas). Segundo ao: idioma espaol (4 horas), matemtica (4 horas), ingls (4 horas), historia (3 horas), geografa (3 horas), biologa (3 horas), ciencias fsicas (3 horas), taller de informtica (4 horas) y educacin visual, plstica y dibujo (2 horas). Tercer ao: idioma espaol (2 horas), matemtica (4 horas), ingls (4 horas), historia (3 horas), geografa (2 horas), biologa (3 horas), fsica (3 horas), qumica (3 horas), educacin visual, plstica y dibujo (2 horas), literatura (4 horas) y educacin social y cvica (3 horas). En 1 y 2 ao, habr 6 horas de actividades adaptadas al Medio y 2 horas de educacin fsica y recreacin. En 3 ao las actividades adaptadas al medio insumirn 3 horas semanales y educacin fsica y recreacin 2 horas. En los tres aos del ciclo bsico rural, el rgimen ser de 38 horas pedaggicas semanales.