Formacin de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA)

Mdulo IV. Competencias para la movilizacin. Apropiacin de REA.

Rub Surema Peniche Cetzal Universidad Autnoma de Yucatn Facultad de Educacin Tizimn, Yucatn, Mxico 24 de abril de 2013

Hoja de ruta para la apropiacin de un REA

A.

rea donde se llevar a cabo las acciones planeadas: curso, programa acadmico, institucin, etc.
El curso es Liderazgo docente, que forma parte del programa educativo de Licenciatura en Educacin, impartido en la Facultad de Educacin de la Universidad Autnoma de Yucatn.

B. Identificacin y descripcin de la audiencia objetivo:

Usuarios finales: estudiantes inscritos en el curso Liderazgo docente, estudiantes de programas educativos afines que deseen obtener informacin complementaria para su formacin; y estar abierto a la contribucin de otros educadores interesados en el rea.

C. Identificacin y descripcin de la dimensin de enfoque seleccionada.

El enfoque ser el pedaggico en el uso de REA, pues su finalidad ser desarrollar los procesos de enseanza y de aprendizaje, el trabajo individual y en equipos para la realizacin de las actividades,.

Hoja de ruta para la apropiacin de un REA

D. Listado de acciones por realizar orientadas a impactar o promover el cambio educativo usando un REA (especificar por cada accin: nombres y/o entidades responsables, as como fechas o periodos de realizacin).
ACCIN RESPONSABLE FECHA O PERIODO 25 de abril de 2103

1. Elaboracin y publicacin del REA en la red Scribd

Profesor

2. Divulgacin del REA a los participantes del curso

3. Actividades de aprendizaje incluidas en el REA

Profesor
Estudiantes

31 de abril de 2013
06-16 de mayo de 2013

4. Presentacin y resolucin de dudas y comentarios respecto de los contenidos

5. Retroalimentacin

Estudiantes

20 - 24 de mayo de 2013

Profesor

20 - 24 de mayo de

Hoja de ruta para la apropiacin de un REA

Lecciones aprendidas: Aprendizajes, hallazgos, retos, desafos y oportunidades para implementar las acciones propuestas.

Si an no existe la cultura o el uso comn de los REA en los estudiantes, el mayor reto ser el uso que le puedan dar a partir de esta actividad ya considerada. Aunado a ello, el valor que pueda propiciarse en el alumno para que vea los recursos como una herramienta sustancial en su aprendizaje. Por otro lado, la experiencia mayor que he adquirido como profesional es conocer y elaborar estos recursos pensando directamente en un uso real y significativo para mis alumnos.

Referencias bibliogrficas: http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html