NEUROPSICOLOGÍA (Actualizaciones

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XV CURSO ESPECIAL DE TITULACIÓN PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIADO(A) EN PSICOLOGÍA HUMANA

LOUANN BRIZENDINE
El Cerebro Femenino, 2006

EL HOMBRE Y LA MUJER EXPERIMENTAN EL MUNDO DE FORMA DISTINTA DEBIDO A QUE LA EXPOSICIÓN A LAS HORMONAS SEXUALES VARIAN SEGÚN LOS GÉNEROS

DIFERENCIAS BÁSICAS • El cerebro masculino es alrededor de un 9% más grande que el femenino. • Sin embargo las mujeres y los hombres tienen el mismo número de células cerebrales .

es también mayor en las mujeres .• En las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje y la escucha las mujeres tienen un 11% más neuronas que los hombres • Y la parte del cerebro asociada con la memoria. el hipocampo.

• El circuito para observar la emoción en los rostros de otras personas es de nuevo más grande comparado con el de los hombres • Por su parte los hombres tienen más procesadores en la amígdala. una parte del cerebro que regula el miedo y la agresión .

y este estrés es un modo de tener en cuenta todos los riesgos posibles para los hijos o para la unidad familiar .• El cerebro femenino experimenta una mayor tensión que el hombre en las mismas circunstancias.

.• Los hombres piensan en el sexo. cada 52 segundos. mientras que las mujeres lo hacen sólo una vez al día. por término medio.

el cerebro del feto masculino está inundado de testosterona que extermina las células relacionadas con la comunicación y ayuda a crecer células relacionadas con el sexo y la agresión .EL CEREBRO DE LA NIÑA RECIEN NACIDA • Alrededor de las ocho semanas de gestación.

• Una niña viene al mundo mejor programada para percibir rostros y escuchar tonos vocales. estas habilidades crecen un 400%m en el mismo periodo estas habilidades en los niños no crecen en lo más mínimo . en los primeros tres meses de su vida.

000 aproximadamente . con las mujeres hablando una media de 20. mientras que los hombres hablan una media de 7.000 palabras por día.• Las niñas generalmente comienzan a hablar antes que los niños • Esto sigue hasta la edad adulta.

.• Otra importante diferencia en la infancia es que las niñas son más sensibles al estado del sistema nervioso de sus madres.

EL CEREBRO DE LAS ADOLESCENTES • En la pubertad. el pensamiento y el comportamiento de las chicas cambia según los fluctuantes niveles cerebrales de: – Estrógeno (Sensación de Bienestar) – Progesterona (El “valium” del cerebro) – Cortisol (La hormona del Estrés) – Oxitocina (Nos impulsa a generar vínculos a largo plazo) – Dopamina (Estimula los centros del placer) .

intercambiar secretos y experimentar con los estilos de ropa y de cabello. • Realmente necesitan comunicar para reducir el estrés . ir de compras.• El efecto de estas sustancias químicas crea en las adolescentes el gusto por chismorrear.

• La testosterona que adoba los cerebros de los chicos no sólo les empuja a “frenesís masturbatorios compulsivos” sino que también reduce su deseo de hablar o de socializar si ello no tiene que ver con chicas o deportes .

• Los efectos hormonales en la adolescencia hace que hombres y mujeres vayan en direcciones distintas: – Los chicos obtienen autoestima a través de la independencia respecto a otros – Las chicas obtienen autoestima a través de la cercanía de sus vínculos sociales. .

pero no nos encierra en nuestra realidad .• La biología afecta poderosamente.

ANNE MOIR Y DAVID JESSEL El sexo en el cerebro. 1989 .

EN EL MOMENTO EN QUE SALIMOS DE LA MATRIZ. LA MAYORÍA DE LAS DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE HOMBRES Y MUJERES ESTÁN YA FORMADAS .

• Los sexos no sólo son diferentes en un sentido físico. sino que son mundos aparte en prioridades vitales. modos de comunicación y necesidades sexuales .

SEXUADOS EN EL ÚTERO • Los niños no nacen como una tabla rasa. a las seis o siete semanas de estar en el seno materno. un bebé literalmente “Construye su mente” con la ayuda de hormonas. y se configuran como un cerebro con un patrón masculino o femenino .

• Es la acción hormonal sobre un feto lo que organiza la red neural como su definitivo patrón masculino o femenino y estos patrones son muy resistentes al cambio después del nacimiento .

LOS NIÑOS SERÁN NIÑOS
• Incluso a las pocas horas de nacer, los bebés muestran tendencias definidas. Las bebés miran a las caras de las personas, mientras que los bebés parecen más interesados en los objetos

• Las bebés responden mejor a sonidos tranquilizadores y se asustan más por el ruido, reflejando un sentido más agudo del oido

• Cuando los bebes empiezan a caminar, los chicos son más aventureros en sus juegos y deambulan por muchos sitios • Las niñas hablan, como termino medio, un año antes que los niños

mientras que las niñas trabajan más en sus habilidades interpersonales • La diferencia continua en la etapa preescolar.• Ellos trabajan para mejorar sus habilidades espaciales. mientras que las niñas tienden a juegos más sedentarios y a una actividad más ordenada . en la que los niños prefieren juegos enérgicos en un espacio grande.

los niños no muestran más que indiferencia .• Las niñas tratan a los recién llegados con amabilidad y curiosidad.

LAS HORMONAS Y EL CEREBRO • En la pubertad. el cerebro. que ha sido ya “preprogramado” mediante las hormonas en la etapa fetal. . responde al chorro de hormonas con enormes cambios físicos y psíquicos.

• La testosterona ocupa un lugar importante en la masa corporal y hace que los chicos piensen en el sexo todo el tiempo .• Los chicos adolescentes tienen un nivel de testosterona 20 veces más alto que el de las chicas.

• Mientras que el sistema hormonal masculino permanece en un equilibrio estable. en las mujeres el sistema genera ciclos de altibajos que se corresponden con el ciclo menstrual .

la competitividad. la autoafirmación. la confianza en sí mismos y la independencia.• En general las hormonas masculinas aumentan la agresividad. estos rasgos se reducen en presencia de hormonas femeninas .

por el contrario.• A medida que se vana haciendo mayores los niveles de testosterona de los hombres disminuyen y tienden a suavizarse. los cambios en la química hormonal de las mujeres hacen que se vuelvan más asertivas .

INTELIGENCIA Y EMOCIÓN • Los cerebros de los varones están más especializados y compartimentados. con sus habilidades espaciales y lingüísticas localizadas en centros específicos • Las funciones cerebrales de las mujeres generalmente son más difusas y sus habilidades son controladas por centros de ambos hemisferios .

tienen una mayor conciencia general de la situación y tienen mucho más éxito en detectar pequeños detalles faciales . • Las mujeres.• La organización más concentrada del cerebro masculino puede explicar la famosa habilidad de éstos para leer mapas y puede atribuirse a su capacidad espacial más fuerte. por otra parte.

• Las mujeres también poseen una visión periférica más efectiva y por lo general mejores sentidos en conjunto • Los cerebros de los varones les otorga una orientación a la acción y una preferencia por las cosas más que por la gente .

reaccionan más intensamente ante ella. .• Las mujeres lloran con más frecuencia que los hombres porque tienen más por lo que llorar: reciben más información emocional. y los expresan con mayor fuerza.

Les gusta hacer el amor con la luz encendida .SEXO • Los hombres se excitan fácilmente con estímulos sexuales visuales.

• Las mujeres se excitan cuando sienten seguridad e intimidad. y su sentido del tacto y del oído. hace que prefieran hacer el amor a oscuras . más agudo.

.• Los hombres pueden tratar el sexo fácilmente como un acontecimiento aislado y a las mujeres como objetos. porque para ella el sexo es indispensable de la intimidad y el amor. Pero este hecho será un desastre para la mujer.

• “LAS MUJERES QUIEREN MUCHO SEXO CON EL HOMBRE AL QUE AMAN. MIENTRAS QUE LOS HOMBRES QUIEREN MUCHO SEXO” .

AMOR Y MATRIMONIO • Los hombres y las mujeres se comprometen en el matrimonio con la idea equivocada de que son esencialmente iguales .

• Los hombres asumen que la seguridad financiera y una buena vida sexual constituye la base de un matrimonio exitoso . interdependencia y afirmación verbal en su vida diaria con su compañero.• Las mujeres reclaman intimidad emocional.

pero los cerebros de los hombres no están estructurados para hacerles querer hablar frecuentemente sobre sus sentimientos más profundos .• Las mujeres se quejan constantemente de que los hombres no se comunican.

• Lo que más valoran los hombres en la vida es el poder. el beneficio y la independencia • Mientras que las mujeres valoran las relaciones personales y la seguridad .

• Dada la inclinación de los hombres a “deambular”. el éxito del matrimonio como institución es triunfo del cerebro femenino .

elementos que caracterizan el enfoque que un hombre hace de su carrera .LOS HOMBRES Y LAS MUJERES EN EL TRABAJO • La prioridad que las mujeres dan a las relaciones personales tiende a eliminar el egocentrismo. la obsesión por el éxito.

tienden a realizar profesiones en las que el éxito pueda medirse fácilmente.• El cerebro de la mujer está programado para hallar plenitud en cualquier papel que desempeñe. por otra parte. . • Los hombres.

pero si no se dedican a lo mismo no significa que algo vaya mal .COMENTARIOS FINALES • La igualdad es una bonita idea. y desde luego las chicas y los chicos deberían tener las mismas oportunidades en la vida.

cuando maximizan y celebran sus diferencias .• Las mujeres llegan a ser más poderosas no cuando tratan de ser como los hombres. al contrario. sino.

1998 .S.V. RAMACHANDRAN Fantasmas en el cerebro.

NOS PUEDE ILUMINAR ACERCA DE CÓMO NOS PERCIBIMOS A NOSOTROS MISMOS .EL EXAMEN DE LOS CASOS NEUROLÓGICOS MÁS EXTRAÑOS.

• Quizás el mensaje más destacado del libro es que muchos casos que se diagnostican como “locura” se comprenden ahora mejor como disfunciones de los circuitos cerebrales • Las conductas locas puede que no signifiquen que una persona esté loca .

todas hablando entre si.LOS PEDACITOS DEL CEREBRO • Un pedacito de tu cerebro del tamaño de un grano de arena contiene cien mil neuronas. dos millones de y mil millones de sinapsis. .

.• El hemisferio izquierdo tiende a ser la parte del cerebro que “habla” todo el tiempo. • El derecho se relaciona más con nuestras emociones y con una conciencia holística de la vida. ya sea verbalmente o mentalmente: es el aspecto racional de la conciencia.

regula la presión sanguínea. • La médula oblonga.• El cuerpo calloso. . la frecuencia cardiaca y la respiración. es una banda de fibras que conecta las dos mitades del cerebro. ubicada en la parte superior de la médula espinal.

y también con las funciones hormonales y metabólicas. excepto el olfato. se transmiten. . y a través del cual todos los sentidos. el sexo y el miedo. se trata de una parte primitiva del cerebro. que se asienta en el centro del cerebro.• El tálamo. • Por debajo de aquél está el hipotálamo. relacionado con los “impulsos” como la agresión. no obstante.

• Después de una amputación o una parálisis. una persona notará todas las sensaciones normales del miembro.LOS MIEMBROS FANTASMAS • El miembro fantasma es un síndrome que sucede a la amputación o parálisis de algún miembro superior y/o inferior. Lo peor de todo eso es que tales personas pueden experimentar realmente mucho dolor en sus miembros fantasmas. .

.• ¿Por qué la sensación de tener un miembro permanece “congelada” en el cerebro después de la amputación? • Fundamentalmente. Cuando se pierde un miembro. una representación del mismo que incluye los brazos y las piernas. puede necesitarse un tiempo para que el cerebro se acostumbre a este hecho. el cerebro tiene una imagen del cuerpo.

pero la negación sucede sólo si se trata del brazo o la pierna izquierda • El hemisferio izquierdo intenta aferrarse tenazmente al modo como las cosas han sido hasta ahora.NEGACIÓN DE LA PARÁLISIS DE MIEMBROS • La anasognosia es un síndrome en el que un paciente. la función del hemisferio derecho es poner en cuestión el status quo. y buscar incoherencias y signos de cambio . • Por el contrario. niega que su brazo o sus pierna se haya paralizado.

pensamientos y conductas cuyo propósito es proteger la idea que tenemos de nosotros mismos.PRESERVAR EL YO A TODA COSTA • La anasognosia parece demostrar la idea freudiana de los mecanismos de defensa. esto es. Este quizás se desarrollo porque el cerebro abarca tantos sistemas distintos que necesita una ilusión especial para mantenerlos unidos . • El cerebro hará todo lo posible por conservar un sentido del yo.

A veces incluso indiferentes al lado izquierdo de su propio cuerpo. – LESIÓN EN EL LÓBULO PARIETAL DERECHO .CASOS EXTRAÑOS Y ASOMBROSOS • Los pacientes que no utilizan el hemisferio derecho por lo general son indiferentes a los objetos y acontecimientos en el lado izquierdo del mundo.

sus propios padres. hijos. – DESCONEXIÓN ENTRE EL ÁREA DE RECONOCIMIENTOS DE CARAS (EL CORTEX TEMPORAL) Y LA AMÍGDALA (QUE AYUDA A GENERAR LAS RESPUESTAS EMOCIONALES A ROSTROS DETERMINADOS) . • El paciente puede identificar a estas personas. esposa o hermanos le parecen impostores.• El delirio de Capgras es un raro estado neurológico en el que al paciente. pero no experimenta ninguna emoción cuento contempla sus rostros.

El único modo en que su cerebro puede hacerse cargo de la situación es suponer que ya no están vivos. . Afirman oler su carne putrefacta y ver gusanos arrastrándose por su esqueleto. – FALLO EN LA CONEXIÓN ENTRE LAS ÁREAS SENSORIALES DEL CEREBRO Y EL SISTEMA LÍMBICO. QUE SE OCUPA DE LAS EMOCIONES.• El síndrome de Cotard es un extraño estado en el que las personas creen estar muertas.

2002 .STEVEN PINKER La tabla rasa.

LA GENÉTICA CIENTÍFICA Y LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA MUESTRAN QUE LA NATURALEZA HUMANA NO ES SIMPLEMENTE EL RESULTADO DE LA SOCIALIZACIÓN POR PARTE DE NUESTRO ENTORNO .

• Esteven Pinker escribió la Tabla Rasa para corregir muchas exageraciones acerca de la maleabilidad de la mente humana y para exponer el mito de que todas nuestras conductas son el resultado de la socialización. .

• Pinker compara nuestro rechazo a admitir el hecho de nuestra naturaleza humana biológicamente determinada al rechazo victoriano a hablar de sexo. .

el parentesco y las diferencias entre los sexos se hallan. en gran medida. biológicamente programados .SOMOS LO QUE SOMOS • Los biólogos evolutivos y algunos antropólogos han mostrado que un amplio espectro de factores como las emociones. en realidad.

.• Donald Brown describió lo que denomina “Universales Humanos” – El conflicto. la amabilidad y el amor. la violación sexual. los celos. – Pero también: la resolución de conflictos. el dominio. un sentido de moralidad.

. adaptaciones evolutivas desarrolladas en los circuitos cerebrales. la voluntad y la conciencia. concluye Pinker. son también biológico.• El amor. esto es.

PROGRAMADOS DESDE EL NACIMIENTO • Las investigaciones llevadas a cabo por los neurocientíficos han descubierto: – Los gays tienen una parte del cerebro (el tercer núcleo intersticial en el hipotálamo anterior) que es más pequeña de lo normal. Esta parte del cerebro desempeña un papel importante en las diferencias sexuales .

– El cerebro de Eistein tenía los lóbulos parietales inferiores configurados de manera poco habitual. – Estudios llevados a cabo sobre los cerebros de asesinos convictos hallaron que sus cerebros tenían un cortex prefrontal más pequeño que la media . lóbulos que son importantes en la inteligencia espacial y numérica.

además de rasgos de personalidad como la introversión o la extroversión.– Gemelos identicos separados desde el nacimiento tienen niveles de inteligencia general. verbal y de habilidades matemáticas muy parecidos. simpatia y satisfacción vital general. .

la depresión.– Muchas condiciones como: la esquizofrenia. simpático u hostil. concienzudo y serio o frívolo y despreocupado . • Introvertido o extrovertido. curioso o poco curioso. el trastorno bipolar y problemas de lenguaje tienen raíces genéticas – Las cinco dimensiones de la personalidad pueden heredarse. neurótico o estable. el autismo. y el 40-50 por ciento de nuestra personalidad se relaciona con tendencias genéticas. la dislexia.

EL SER HUMANO MEJORARÁ CUANDO SE MUESTRE CÓMO ES CHEKJOV .

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