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Si usted cesa de crecer hoy, cesa de ensear maana Haciendo cambios

Crecimiento: El cuadro ms amplio Su dimensin Intelectual

Su dimensin fsica
Cunto de mi tiempo paso con otra persona? Cunto de mi tiempo paso solo?

Cunto de mi tiempo paso en el trabajo?

Cunto de mi tiempo paso divirtindome?

Su dimensin social

Cmo estoy?
Pedestales vacos

La manera en que la gente aprende determina como usted ensea

La Tensin Qu est tratando usted de hacer?


Tres objetivos bsicos Objetivo nmero 1: Ensee a sus alumnos a pensar Objetivo nmero 2: Ensee a la gente a aprender Objetivo nmero 3: Ensee a sus alumnos a trabajar

Habilidades bsicas:

leer, escribir, escuchar y hablar

Un fundamento llamado fracaso Casos especiales


Ensear es tanto una ciencia como un arte. Una excepcin es simplemente el asunto de economizar tiempo. Una segunda excepcin atae a los alumnos con necesidades especiales de aliento y ayuda. Una tercera excepcin es cuando sus alumnos estn tan altamente motivados que reciben todo lo que se les da y aun quieren ms.

No hay regreso

El aprendizaje mximo siempre es el resultado del envolvimiento mximo .


Esto es verdad con una condicin: la actividad en la que el alumno se enfrasca tiene que ser significativa

Tres declaraciones:
1.- La prctica perfecciona
2.- La experiencia es el mejor maestro 3.- Aprendemos haciendo

Yo hago y Yo cambio
Proverbio antiguo chino:
Yo oigo, y me olvido Yo veo, y me recuerdo

yo hago, y entiendo.

Actividad significativa

Impartir informacin verdaderamente requiere el establecer puentes .

Pensamiento Sentimiento - Accin


La comunicacin ms efectiva siempre incluye un ingrediente emocional el factor sentimiento, el elemento emocionante.

Expresar con palabras

Perfeccionando su comunicacin
1.-Preparacin: Le da forma y pres+-entacin a su mensaje 2.- Presentacin: Envuelve, entre otras cosas enunciacin hablar claro para que la gente entienda lo que usted est diciendo.

Distracciones Reaccin

La enseanza que hace efecto no es de cabeza a cabeza sino de corazn a corazn .

Carcter Compasin - Contenido


1. El carcter del maestro es lo que produce la confianza del alumno. 2. Su compasin lo que produce la motivacin del alumno. 3. Su contenido lo que produce la percepcin del alumno.

El proceso de Aprendizaje:
Aprender es cambiar .

Dnde comienza el Aprendizaje:


Todo aprendizaje comienza al nivel del sentimiento
La gente acepta lo que est dispuesta a aceptar, y rechaza lo que est dispuesta a rechazar.

Nunca olvide los hechos Sea una persona influyente

El aprendizaje tiende a ser ms efectivo cuando el alumno es propiamente motivado .

Conciencia de la necesidad
Hay dos tipos de motivacin:

1.- Motivacin Externa: motivacin de afuera


2.- Motivacin Interna: motivacin que sale de adentro

Buen Entrenamiento
Envuelve 4 etapas: 1.- Decir 2.- Mostrar 3.- Hacer (situacin controlada) 4.- Hacer (situacin incontrolada)

Un toque personal Motivacin Creativa


El Poder Desatado

El proceso de aprendizaje ser ms efectivo cuando, tanto el estudiante como el docente se preparan adecuadamente .

Tareas Acertadas
1.- Provocan el pensamiento

2.- Proveen un trasfondo, un fundamento sobre el cual edificar.


3.- Desarrollan el hbito de estudiar por s mismo.

Cmo controlar el Silencio Responder a preguntas difciles Controlar a los que se aduean de la discusin.

Cmo producir tomadores de notas.