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Bioaprendizaje o Biopedagoga del Aprendizaje

HUMBERTO MATURANA
Bilogo chileno, naci en 1928. Doctor Honoris Causa, Universidad de Bruselas. Premio Nacional de Ciencias 1994, con mencin en Ciencias Naturales, otorgado el 27 de septiembre al acadmico de la Facultad de Ciencias, doctor en biologa, Humberto Maturana, en 1970 cre y desarroll el concepto de "autopoiesis"

Gnesis de la Reflexin

Qu distingue a los seres vivos y les da la cualidad de aceptarlos como tal?

Mquina Autopoitica
Una mquina autopoitica es una mquina homeosttica, autoorganizada como un sistema de procesos de produccin de componentes concatenados de tal manera que producen componentes, que : generan los procesos de produccin que los producen a travs de sus continuas interacciones y transformaciones y adems constituyen a la mquina como una unidad en el espacio fsico

CARACTERSTICAS
Las mquinas autopoiticas son definidas como unidades por, y solo por, su organizacion autopoietica: sus operaciones establecen sus propios lmites en el proceso de autopoiesis. no ocurre as con las mquinas alopoiticas, cuyos lmites los fija el observador. Las mquinas autopoiticas no tienen entradas ni salidas. Pueden ser perturbadas por hechos externos, y experimentar cambios internos que compensan esas perturbaciones. Si estas se repiten, la mquina puede pasar por series reiteradas de cambios internos, que puede ser o no los mismos. aun as, la mquina seguir conservando su identidad autopoitica.

...Prdida de autopoiesis...
La forma real en que una organizacin puede concretarse como una mquina autopoitica vara segn la naturaleza de sus elementos fsicos que la materializan, en consecuencia puede haber muchas clases de mquinas autopoiticas pero todas ellas sern tales que cualquier intervencin fsica que no sea compensada por la mquina, dar como resultado su desintegracin: la prdida de su autopoiesis.

Autopoiesis
As el concepto de "autopoiesis" da cuenta de la organizacin de los sistemas vivos como redes cerradas de autoproduccin de los componentes que lo constituyen. Por otro lado para Maturana los seres vivos son mquinas que se distinguen de otros por su capacidad de autoproducirse.

Autopoiesis
As el concepto de "autopoiesis" da cuenta de la organizacin de los sistemas vivos como redes cerradas de autoproduccin de los componentes que lo constituyen. Por otro lado para Maturana los seres vivos son mquinas que se distinguen de otros por su capacidad de autoproducirse.

Autopoiesis
As el concepto de "autopoiesis" da cuenta de la organizacin de los sistemas vivos como redes cerradas de autoproduccin de los componentes que lo constituyen. Por otro lado para Maturana los seres vivos son mquinas que se distinguen de otros por su capacidad de autoproducirse.

Autopoiesis
As el concepto de "autopoiesis" da cuenta de la organizacin de los sistemas vivos como redes cerradas de autoproduccin de los componentes que lo constituyen. Por otro lado para Maturana los seres vivos son mquinas que se distinguen de otros por su capacidad de autoproducirse.

Autoorganizacin
Definicin: La autoorganizacin de un sistema significa bsicamente que el 'orden' de su estructura y sus funciones no son impuestas por el entorno sino establecidas por el propio sistema. Esto no significa que el sistema est separado de su entorno; por el contrario, interacta de modo continuo con l sin que determine su autoorganizacin" (Assman, Pag.56).

Autoorganizacin
Consecuencias sobre la organizacin de las mquinas Autopoiticas: Las mquinas autopoiticas son autnomas; es decir, subordinan todos sus cambios a la conservacin de su propia organizacin, independientemente de cun profundas sean las dems transformaciones que puedan sufrir durante el proceso. A diferencia de otras mquinas llamadas alopoieticas, producen con su funcionamiento algo distinto de ellas mismas.

REFLEXIN
QU TIPOS DE RELACIONES ENTRE UNA UNIDAD VIVA (AUTOPOITICA) Y SU ENTORNO SE DEJAN VER EN ESTA CARICATURA?

Dominio Cognoscitivo
El dominio de las interacciones de una unidad autopoitica, es el dominio de todas las deformaciones que ella puede experimentar sin perder su autopoiesis. ese dominio est ajustado por cada unidad autopoietica. Existen interacciones que no se pueden sufrir sin alterar la unidad autopoietica. El dominio de las deformaciones que la unidad autopoitica puede compensar se denomina dominio cognoscitivo, del cual deriva su dominio conductual.

IMPLICACIONES DEL DOMINIO COGNOSCITIVO A


LA AUTOPOIESIS INDIVIDUAL 1. todo conocimiento es necesariamente relativo al dominio cognoscitivo del que conoce y que por ende est determinado por su organizacin.

2. todo conocimiento es necesariamente relativo al dominio cognoscitivo del que conoce y que por ende est determinado por su organizacin. 3. todo conocimiento es necesariamente relativo al dominio cognoscitivo del que conoce y que por ende est
determinado por su organizacin.

Biopedagoga del aprendizaje la biopedagoga es un compromiso con la vida en todas sus formas, que integra la autopoiesis como constructo que implica la capacidad de los seres vivos de automantenerse mediante procesos homeostticos y de autoorganizacin.

Por lo tanto la biopedagoga del aprendizaje est comprometida con los otros y otras, donde crea un sentido de compromiso poltico, econmico, social y ecolgico. Implica una unidad en la diversidad, donde las personas participantes construyen el aprendizaje a travs de la interaccin social, el dilogo y la cooperacin.

Es una pedagoga de creacin, el derecho a la auto-determinacin, de auto-organizarnos y elegir, de tomar decisiones respecto a nuestro proceso de aprendizaje.
Es una pedagoga del gozo y el compartir, en donde la cooperacin al aprender en comunidad crea un espacio de gozo, ser feliz mientras se aprende.

Representa un viaje hacia el mundo de las sorpresas, en donde nos da placer aventurarnos en lo desconocido y viajar permanentemente en la incertidumbre. Posee el poder de la resignificacin del uso de la tecnologa, en donde sean asumidos para generar un aprendizaje placentero, emocionante, crtico, creativo, impulsador de un pensamiento complejo.

Se nutre de la pasin por conocer para vivir, ese deseo de apropiarse de un conocimiento de manera emocionada, desde el nicho materno y a lo largo de nuestras vidas. Esta abierta al error, al cambio y no teme a la ilusin, o sea que no permanece inmvil sino en constante cambio.

CONCLUSIN La biopedagoga afirma que educar en el da de hoy es ante todo defender y promover la vida. Los seres vivos se desarrollan al mantenerse en forma flexible y adaptada a la dinmica de un aprendizaje continuo. Dentro del contenido de la biopedagoga los procesos vitales y los procesos de aprendizaje son un mismo proceso. Estar vivo, exige como requisito, estar aprendiendo.

Segn la autopoiesis de Maturana y Varela vivir es conocer.