DIDACTICA ESPECIAL

CULTURA

IDENTIDAD

ARTE

Campos de conocimientos de los que emanan los contenidos 4. objetos y situaciones 2. Tipos de conocimientos 3. Hechos. Conductas y capacidades básicas • Importancia .EDUCACION ARTISTICA • Concepto • Marco de conocimientos y aprendizajes 1.

MODELOS DE ENSEÑANZA •Educación Artística basada en el proceso •Libre expresión •Alfabetización Visual •Cultura Visual .

Educación Artística basada en el proceso .

Libre Expresión .

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Alfabetización Visual .

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Se basa en hacer bien las cosas estéticamente. ya no se persigue imitar. se basa en el descubrimiento infantil. • Alfabetización visual Busca darle cientificidad a la materia. influyen en su identidad y su modo de ser/comportarse. Promueve que el alumno investigue y busque sus propias interpretaciones y producciones. Artistica mas significativa y mas abierta y plural. la interpretan y la simbolizan. Afirma que hay un lenguaje visual y hay que educar al niño como consumidor de imágenes. Insiste mucho en los elementos de la imagen • Cultura visual (fines de SXX) Se plantea una ed. Artística basada en el proceso (SXVIII) Su objetivo es aprender procedimientos y destrezas. la capacidad de planificación. se deja a los niños dibujar y expresar libremente. Las imágenes construyen la realidad.MODELOS DE ENSEÑANZA • Ed. en profundidad. Afirma que no se trata de leer una imagen sino de comprenderla críticamente. Imita modelos o la propia realidad Aprender a dibujar: para dominar la motricidad fina. • Libre Expresión (principios del SXX) Se plantea la necesidad de educación estética. . conociendo el código visual. desarrollar la visión espacial. orden y autocritica.

• Nocion de cultura visual como eje de la ed. Artistica es un estudio de las representaciones visuales Porque establece un puente entre dos practicas sociales: Arte: que es una forma de conocer y representar el mundo. la psicologia cultural y la antropologia.• ¿Por qué es importante? Interpretar la CV nos permite comprender que el arte no es solo una obra plastica. teatral. el olfato y el gusto. musical. Artistica (A-11) IMPORTANCIA DE APRENDER A INTERPRETAR LA CULTURA VISUAL . • Ed. Los temas de la CV incluyen mas de un sentido. es necesario aprender a interpretarla para conocer el mundo que nos rodea. etc. solo algunos. La educacion: que organiza el conocimiento privado en relacion con las practicas publicas de representar el mundo. es todo lo que la rodea. Sino que mucho mas que eso. • Como surge la cv como referente para la ed. la historia. ya que quedan fuera de la misma los objetos relacionados con el sentido del gusto. la arquitectura. Artistica Es interdiciplinaria y toma referentes del arte.

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4. Estar relacionadas con valores compartidos en diferentes culturas.• Reorganización del recorrido curricular • Estrategias de comprension de la cultura visual 1. Analíticas: elementos o componentes que configuran el proceso de representación. . Expresar valores estéticos. Hacer pensar al espectador. No ser solo la expresión del narcisismo del artista. Descriptivas: que representa 2. •            Caracteristicas de las representaciones desde la CV Ser inquietantes. Estar abiertas a múltiples interpretaciones. No ser herméticas. Reflejar las voces de la comunidad. Interpretativas: producción de significados relacionados con otras imágenes y disciplinas vinculadas a la cultura visual. Criticas: valoración de las propias producciones y la de los otros. 3. Mirar hacia el futuro No estar obsesionadas por la idea de novedad. Referirse a la vida de la gente.

Y al arte (puntos f+h) .A11 • Aportes de cultura visual a la ed.

Factores • Enseñar a mirar imágenes en la escuela • Contexto de observación de una imagen . EDUCAR LA MIRADA • Percepción visual.IMAGEN Y ENSEÑANZA.

quien la creo. que significados. que sentido y efectos. en que contexto. • FORMULAR PREGUNTAS • HACER PARA COMPRENDER • REPRESENTAR CORPORALMENTE Y DRAMATIZAR . como.ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR A MIRAR IMÁGENES FIJAS • Considerar: -que representa.

• FORMULAR PREGUNTAS • HACER PARA COMPRENDER • REPRESENTAR CORPORALMENTE Y DRAMATIZAR .

EN ARTES VISUALES .• Estudios Culturales • Estudios Materiales • Combinar los estudios culturales y materiales • Arte y cultura visual LA CULTURA VISUAL COMO BASE PARA UNA ED.

• Cuestiones cruciales a la hora de poner en practica el enfoque de compresion critica y performativa de la cutlura visual (parcial) .

cuento. lectura de imágenes. Recursos. etc) • Actividades.LA PROPUESTA DE ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES • Organización de la propuesta (ejes del dcj y componentes del proyecto) • Diagnostico • Modalidad de trabajo • Secuencia didactica • Criterios de secuenciacion de contenidos • Estrategias didacticas (juego. • Evaluacion .