 .En otros casos se relaciona con un retraso lector.  . lo que se traduce en dificultades en lectura. -Algunos casos se relaciona con la comprensión: hiperlexia.Dificultades en el acceso al léxico  Esta dificultad se relaciona con el significado de las palabras.Y otros con una mala lectura de palabras: Disléxicos  .

ellos dominan la decodificación.. .Los fallos a nivel léxico se sitúan en la ruta visual o en la fonológica  A. Por lo general. También poseen dificultades en el oral. cuya causa radica en problemas ambientales o emocionales. poseen CI muy bajo (en torno a 50). aprendizaje    (Es diferente al caso de los malos comprendedores. pero no logra comprender. pero no comprenden).Hiperlexia: se reconocen bien las palabras.

Retraso lector RUTA FONOLÓGI CA: DISFONÉTI COS • BILABIALES: B/P • INTERDENTALES: D/T RUTA VISUAL: DISEIDEDI CO • VACA /BACA .

bajo. Y además poseen un CI medio . . no han sido estimulados adecuadamente en el hogar. aprendido a leer con un método inadecuado.  Poseen  Han un déficit generalizado.Retraso lector.

t (ambas interdentales) .RUTA FONOLÓGICA  Retraso lector DISFONÉTICO: confunden grafemas con rasgos fonológicos generales:  P –b (ambas bilabiales)  D.

 . adición o sustitución de letras.RUTA VISUAL: No poseen conciencia de palabras y leen mejor las palabras regulares  Confunden homófonos.  Errores de omisión.

 El retraso es de aproximadamente 2 años.Dislexia Evolutiva .DISLEXIAS (D.L)  Es una dificultad específica de lectura.E.  Los estudiantes poseen un CI normal  Descarta dificultades visuales y auditivas. de acuerdo a su nivel.  Se clasifican en :  .Dislexia Adquirida  .

DISLEXIA ADQUIRIDA EVOLUTIVA FONOLÓGICA SUPERFICIAL PROFUNDA FONOLÓGICA SUPERFICIAL .

CONFUNDEN HO MÓFONOS. EJ: LEEN: CASA NO LEEN: CASU NO RECONOCEN LA PALABRA COMO UN TODO. SUSTITUYEN – OMITENADICIONAN EJ: HOLA / OLA DEDO /PEPO MEDIDA / MEDADI ADQUIRIDA SUPERFICIAL RUTA VISUAL GRAN PRESENCIA DE ERRORES SEMÁNTICOS O PARALEXIAS PROFUNDA EJ: VACA X BURRO ROSA X AMAPOLA .FONOLOGICA ( CONVERSIÓN GRAFEMA – FONEMA) * LEEN SÓLO PALABRAS FAMILIARES.

COLORES. DÍGITOS. DIBUJOS FACTORES TEMPORALES DÉFICIT EN EL PROCESAMIENTO AUTOMÁTICO .FACTORES GENÉTICOS CAUSA BIOLÓGICA . rimas. No logran segmentar palabras. REQUIEREN MAYOR TIEMPO PARA RECONOCER ESTÍMULOS SECUENCIALES NO HAY CAPACIDAD PARA NOMBRAR O PROCESAR LETRAS. aliteraciones. HAY FAMILIAS COMPLETAS QUE POSEEN ESTA DIFICULTAD FACTORES NEUROLÓGICOS FALTA DE MADURACIÓN DEL HEMISFERIO IZQUIERDO EVOLUTIVA NO POSEE DAÑO CEREBRAL FACTORES VISOPERCEPTIVOS DEFICIT VISUAL FACTORES VERBALES TRADUCCIÓN DE LOS GRAFEMAS EN FONEMAS.GENÉTICO. identificar fonemas.

FONOLÓGICA (usan exclusivamente ruta visual) Errores de lexicalización Errores de conversión grafemafonema Leen una pseudopalabra como una palabra del idioma: miedo x diedo Confunden homófonos Dif. En palabras desconocidas DISLEXIA EVOLUTIVA SUPERFICIAL Errores en la ruta visual Lectura fonológica. Errores en la conciencia de palabras (divisón silábicas en las palabras o uniones de sílabas entre palabras Errores fonológicos por problemas de acentuación . exclusivamente.

Gracias .

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