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Centenaria y Benemérita Escuela Normal Del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” Unidad Jalpan Clave: 22ENL0001O Licenciatura en Educación

Primaria Segundo Semestre

Curso: Bases psicológicas del aprendizaje
Titular: J. Refugio Cervantes Vallejo Sustentantes: Rubio Rubio José Daniel García Nuevo María del Carmen Chávez Escalante Lucia González Hernández Aurora Cabrera Rodríguez Cristal Edith Jalpan de Serra; Querétaro., a 29 de abril de 2013.

   Se ocupa de las capacidades y de las potencialidades de las personas en la medida en que estas hacen elecciones y buscan tener el control de su vida. El estudio de las personas es holístico: para entender a la gente debemos estudiar sus conductas. 1992). Los teóricos humanistas hacen ciertas suposiciones. . pensamientos y sentimientos (Weiner.

. Actualizar potencialidades. Naturaleza y personalidad única e irrepetible. Ayudar a reconocerse como seres únicos.    Desarrollar individualidad de las personas. Intencionalidad y relación interpersonal.   Ser humano con capacidades y necesidades.

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Abraham Maslow John Dewey Karl Rogers Jerarquía de las necesidades La educación por la acción Tendencia a la realización .

las cuales se representan en niveles jerárquicos. . La mayor parte de las acciones humanas representa un esfuerzo por satisfacer necesidades.  Las acciones humanas son unificadas por el echo de que se dirigen a la obtención de metas.

 Necesidades por privación: su falta de satisfacción producen deficiencias que motivan a la gente a satisfacerlas. .

les es imposible concentrarse en las tareas del salón de clases. A los niños que llegan a la escuelas sin haber desayunado y que carecen de dinero para el almuerzo. las necesidades de seguridad del niño podría no estar satisfechas por lo que este podría experimentar el deseo de sentirse mas seguro.  Es poco realista esperar que los estudiantes muestren interés en las actividades del aula si tienen deficiencias fisiológicas o de seguridad. Si existen trastornos en el hogar. .

. Las necesidades de orden inferior no siempre son las fuertes que las de mayor orden.  Vaguedad conceptual.

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.   En este sentido acentuó la educación como un aprender haciendo. La educación es una función individual. es igual a crecimiento. es la suma total de procesos por los cuales una comunidad transmite sus poderes y fines con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. La educación es una función social. a una continua reconstrucción dela experiencia.

sino la vida misma depurada.La escuela no es una preparación para la vida.  .  El aprendizaje de experiencia dentro y fuera del aula y no solamente a través de los maestros es VITAL. en la escuela un niño tiene que aprender a vivir.  El profesor debe crear actividades guiadas bajo los intereses y capacidades de sus alumnos.

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  Esta tendencia esta orientada hacia el crecimiento personal.  La vida representa un proceso continuo de crecimiento personal u obtención de la integridad. Nuestras experiencias y la forma de interpretar las cosas puede obstaculizar nuestros intentos por crecer. como el hambre y la sed. . el logro de la autonomía y la liberación de fuerzas externas. Este proceso aumenta la única motivación fundamental y de el se derivan los demás.

Aceptación Experiencia de si mismo (los individuos se . vuelven conscientes de su propio ser). El respeto 2. La calidez 4.  Consideración positiva ( producida por el desarrollo de la autoconciencia). 1. La compasión 5. El agrado 3.

 Consideración positiva de si mismo (se desarrolla cuando la gente experimenta consideración positiva de los demás lo cual crea una actitud positiva hacia si misma.  Consideración positiva incondicional (sentimientos de los padre hacia los hijos). .

cuando busca o evita experiencias que considera mas o menos dignas de consideración. Consideración condicional La gente actúa de acuerdo con esas condiciones de valor. .

en lugar de dedicar mucho tiempo a planear clases los profesores deben ofrecer recursos a los estudiantes que les permitan satisfacer sus necesidades.   El aprendizaje significativo que surge de las experiencias es relevante para una persona integra. Los estudiantes perciben que el aprendizaje significativo es relevante por que creen que los ayudara a mejorar en lo personal. . A los profesores.

Facilitar el aprendizaje ofreciendo a los alumnos recursos y aliento. . Alentar el crecimiento personal ofreciendo a los estudiantes opciones y oportunidades. Distinguir a los estudiantes de sus acciones.    Mostrar consideración positiva por los estudiantes.

Presenta falta de atención en las clases y un desempeño bajo. Características físicas .   Es una niña de 9 años. Qro. parece de una edad menor. Por su aspecto demuestra falta de cuidado personal a diferencia de sus compañeras. Jalpan de Serra.   Es de baja estatura. Su conducta es seria. tímida y no habla mucho. cursa el 3º de primaria en la escuela “Miguel Hidalgo” de la delegación Saucillo.

el las lleva a la escuela y participa en actividades de la escuela.. Al parecer la mamá tiene crisis de desesperación (se sospecha esquizofrenia)  Se sabe que algunas veces ha sido golpeada por su mamá en momentos de desesperación. Padres de familia .  Su papá parece tener una edad de 50 años aprox. los casos han sido varios por lo que el papá ha tenido que llevarlas a su trabajo para evitar estas situaciones.

En este caso el profesor debe acercarse a la familia para reconocer bien el caso y así actuar de manera pertinente.  Facilitador de los procesos de aprendizaje y crecimiento del educando. .

. son destruidas por su madre cada ves que le grita. Natalia no podrá aprender asta que no sean satisfechas sus necesidades. no sonríe todo causado por un muy bajo nivel de autoestima es decir que no se siente segura de si misma. Pertenencia o aceptación. Natalia esta devastada psicológicamente por lo que siempre esta seria. Estima. no trabaja en clase. Seguridad.    Según la teoría de las necesidades de Maslow. Natalia no recibe amor ni cariño por parte de su madre. la golpea o le falta el respeto.

 En base a la jerarquía de las necesidades de Maslow donde dice que si no son satisfechas las necesidades básicas no podrán llegar a la autorrealización. . como ya se menciono en este caso no se cumplen tres de las cuatro necesidades básicas por lo que Natalia no llegara a la autorrealización hasta que no sea tratada por un especialista y que Natalia sea alejada de su madre que es la causante de su problemática.

que en este caso Natalia no tiene buenas experiencias por lo cual no se dará una educación ni mucho menos un buen desarrollo. . En base a John Dewey la educación se da en base a reconstrucción de experiencias. calidez y compasión) por lo que Natalia no experimenta la satisfacción de su necesidad de consideración positiva.  Por lo dicho por Karl Rogers en Natalia no recibe consideración positiva (amor. respeto.