MANUSIA,SAINS, TEKNOLOGI DAN SENI

SITI SUNDARI

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir sesi, diharapkan mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia 2. Menjelaskan manusia sebagai subyek dan obyek IPTEK 3. Menguraikan berbagai dampak penyalahgunaan IPTEK bagi kehidupan

teknologi dan seni (Ipteks) adalah salah satu contoh dari hasil olah pikiran / akal manusia yang kemudian disebut kebudayaan  Ipteks akan kita jumpai pada setiap kehidupan manusia  Ipteks terus berkembang semakin maju sejalan dengan kemajuan penalaran yg dicapai manusia .A. PENGERTIAN  Manusia makhluk Tuhan yg paling sempurna. dg akal budinya mampu menciptakan berbagai macam kebudayaan  Ilmu pengetahuan (sains).

istilah Iptek sering dipakai merujuk keterkaitan manusia . lingkungan dan kebudayaan. Salah satu fungsi utama Iptek adalah untuk sarana bagi manusia . yaitu membantu manusia agar aktivitaskehidupannya menjadi lebih mudah. lancar.  Istilah Iptek juga sering dibedakan secara terpisah. karena masing-masing dianggap memiliki keilmiahan yang berbeda . efisien dan efektif  Dalam Antropologi.

PENGERTIAN 1. berdasarkan kebenaran atau kenyataan semata “  Sains merupakan satu proses untuk mencari kebenaran melalui pengetahuan (ilmu) dg memahami hakikat makhluk. Selanjutnya dg teknologi orang bisa memanfaatkan gejala alam. (Marwah daud Ibrahim )  Menurut Kamus Umum Bahasa indonesia : Sains merupakan “Ilmu yang teratur (sistematik) yg dapat diuji atau dibuktikan kebenarannya. untuk menerangkan hukum-hukum alam . bahkan mengubahnya. sedangkan teknologi jawaban pertanyaan bagaimana (know how?). Sains (ilmu pengetahuan)  Ilmu pengetahuan adalah suatu jawaban atas pertanyaan “mengapa “ ?” .

epistemologi ( metode kerja yang jelas). Pengetahuan dikatagorikan sbg ilmu apabila memenuhi kriteria . disebut generalis . aspek aksiologi (memiliki nilai guna /manfaat  Dalam filsafat ilmu. yaitu memiliki aspek ontologis (obyek studi jelas). yang banyak tahu namun tidak sampai mendalam. setiap ilmu membatasi diri pada salah satu bidang kajian  Secara garis besar ada 2 kelpk. yaitu IPA dan IPS  Seseorang yg mendalami 1 bidang ilmu disebut spesialis.

teknologi dipakai secara umum merangkum suatu rangkaian sarana. kemudian muncul istilah technicos (seseorang yg memiliki ketrampilan tertentu  Sampai permulaan abad XX.2. . Konsep Teknologi  Berasal dari kata Yunani kuno techne (seni kerajinan) dan logia. proses dan ide disamping alat-alat dan mesin  Pertenghan abad XX : teknologi sbg sarana atau aktivitas yg dengannya manusia berusaha mengubah atau menangani lingkungannya  Teknologi dianggap suatu penerapan ilmu pengetahuan. dalam pengertian penerapan itu menuju pada perbuatan atau perwujudan sesuatu.

menggunakan baham import .padat modal .dapat dikerjakan oleh ketrampilan setempat . Teknologi modern. Teknologi Madya .berdasarkan penelitian . memiliki ciri : .berdasarkan penelitian mutakhir dll b.menggunakan alat setempat .padat karya .Macam Teknologi a.mekanis elektris .

Macam Teknologi c.Menggunakan bahan setempat .Berdasarkan kebiasaan atau pengamatan .Menggunakan ketrampilan setempat . Teknologi tradisional .Menggunalkan alat setempat .Padat karya .

 Konsep pendidikan yang memerlukan ilmu dan seni ialah proses atau upaya sadar antara manusia dengan sesama secara beradab. ukir. dimana pihak kesatu secara terarah membimbing perkembangan kemampuan. dll. kepribadian pihak kedua secara manusiawi . Seni  Janet Woll : “seni adalah produk sosial”  KUBI : “ seni adalah keahlian membuat karya yang bermutu “(dilihat dari segi kehalusannya. lukis.3. dan sebagainya). . seperti tari. keindahannya.

B. teknologi transportasi Dg cabang ilmu pengetahuan baru tersebut dapat memperoleh hasil penggunaan teknik nuklir. dapat membuat reaktor nuklir yg dimanfaatkan untuk bidang kesehatan. . MAKNA SAINS. TEKNOLOGI. teknik gedung (metalurgi). teknologi hutan. Perkembangan Teknologi adanya perkembangan IPTEK menimbulkan cabang ilmu pengetahuan baru antara lain teknik modern. DAN SENI BAGI MANUSIA 1. penggunaan teknologi hutan dll.

2. pembawa polusi. dan pengangguran . Indonesia harus memiliki kemampuan memanfaatkan dan beradaptasi  Pada negara maju dan berkembang timbul anggapan :teknologi menghabiskan sumberdaya alam. IPTEK dan nilai  Dlm menghadapi Iptek masy.

meliputi sumber informasi yg memberikan penjelasan mengenai peralatan fisik atau material tersebut . sebaliknya juga telah terbukti dapat meningkatkan kesra hidup bagi yg dapat memanfaatkannya  Teknologi mempunyai 2 komponen utama : 1). meliputi peralatan yg dapat memberikan pola teknologi sebagai obyek fisikal atau material ) 2). Software aspect. Teknologi dapat membawa bencana. Hardware aspect .

MANUSIA SEBAGAI SUBYEK DAN OBYEK IPTEK Berkat kemajuan Iptek manusia dapat menciptakan alat-alat serta perlengkapan yang canggih untuk berbagai kegiatan. perikanan Bidang kedokteran dan kesehatan Bidang telekomunikasi Bidang pertahanan dan keamanan     .C. dengan IPTEK pula tumbuh berbagai industri yang hasilnya dapat dimanfaatkan dalam berbagai bidang antara lain : Bidang pertanian. peternakan.

Banyak korban . juga mutasi pada gen. bahkan akibat radiasi masih dirasakan sampai sekarang . DAMPAK PENYALAHGUNAAN IPTEK BAGI KEHIDUPAN dampak negatif yg timbul antara lain .D. Penyebabnya adalah debu-debu radioaktif bom nuklir serta radio aktif. Terjadi perubahan struktur dan pola reaksi kimianya sehingga merusak sel tubuh. 1. Nuklir Meledaknya bom di Hirosima dan Nagasaki pada akhir PD II. yg berakibat kanker .

yaitu disebabkan kegiatan :  Kegiatan industri  Kegiatan pertambangan  Kegiatan transportasi  Kegiatan pertanian . Polusi Adanya polusi dapat merusak lingkungan.2.

asap kendaraan bermotor. Misalnya pembakaran bahan bakar yg tidak sempurna. .  Pencemara udara. rokok  Pencemaran suara : kebisingan  Pencemaran sosial dan budaya : Misalnya pola konsumtif.Pencemaran lingkungan dapat berupa :  Pencemaran air dan tanah : misalnya zat kimia dari limbah industri dan pestisida. pergaulan bebas dll yang diadop masyarakat.

    Klonasi /kloning Dg kemajuan bidang genetika dan biologi reproduksi .3. maka dimungkinkan rekayasa duplikasi atau multiplikasi manusia secara seksual dg klonasi yg bertujuan : Memberi anak yg baik pada pasangan yg tdk punya anak Menyediakan jaringan atau organ vetus untuk transplantasi Mengganti anak yg mati muda dengan anak yg sama cirinya Sbg bagian dari eugenetika positif dg membuat genotipus yg dianggap unggul sebanyak-banyaknya .

begitu seterusnya . Dengan adanya pencemaran udara akan merakibat pemanasan global. Sinar ultra violet tidak dapat disaring lagi oleh lapisan ozon. dan selanjutnya akan diam dan bersirkulasi di bumi. Efek Rumah Kaca Disebabkan oleh pencemaran udara yg banyak mengandung zat-zat yg dapat mengubah suhu udara. sehingga langsung ke bumi. Merealisasi teori dan memuaskan rasa ingin tahu ilmiah  Memperoleh sampel dg genotipus yg sama untuk penelitian  Memperoleh orang dlm jumlah banyak utuk pekerjaan sama dg ciri-ciri tertentu 4. yaitu dg adanya efek rumah kaca.

Mahasiswa mampu memberikan berbagai contoh dampak negatif akibat kemajuan di bidang Ipteks 2. catatan lapangan. Mahasiswa mampu mengemukakan gagasan atau pemikiran guna mengatasi dampak negatif yang ditimbulkan Alat yang digunakan : Pedoman wawancara.TUGAS Kelompok Tujuan : 1. dan lembar observasi .

3. 5. 2. Setiap kelompok mahasiswa ( 4-5) orang mengamati fenomena alam dan sosial yg ada disekitarnya Mahasiswa mencatat hal-hal penting berkait terjadinya proses perubahan sosial dan alam atau yg mungkin terjadi sbg dampak penerapan IPTEKS dalam kehidupan. 4.Prosedur kerja : 1. 6. lengkapi dg wawancara beberapa orang yg dianggap tahu Hasil pengamatan lapangan dan wawancara didiskusikan dlm kelompok Hasil diskusi kelompok dipresentasikan di kelas Hasil diskusi dan masukan diperbaiki Dikumpulkan pada dosen .

Sebutkan beberapa manfaat Ipteks bagi kehidupan manusia 4. . dan teknologi 2. Sebutkan berbagai dampak dari penyalahgunaan Ipteks dalam kehidupan 1. Mengata dikatakan bahwa perkembangan dan kemajan yg telah diperoleh Iptek bermata dua atau dilematis ? 5.Evaluasi : Jelaskan perbedaan antara pengertian pengetahuan. Bagaimana syarat sebuah pengetahuan untuk dapat ditingkatkan menjadi ilmu 3. sains (ilmu).

2011 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. . Winarno. Kencana Prenada Media Group. Edisi kedua.Daftar Pustaka Elly M.Setiadi. Jakarta (hal 163 – 178) 2. 20112Ilmu Sosial & Budaya Dasar. Jakarta (hal 148 – 170) 1. Herimanto. Bumu Aksara.dkk.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful