Universidad autónoma de Tamaulipas

Unidad académica de trabajo social y ciencias para el desarrollo humano Taller de técnicas de investigación LA HISTORIA DE VIDA Mtra. Martha Inés rodríguez Leal

Cd Victoria Tamaulipas

enero 2013

HISTORIA DE VIDA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN A diferencia de las entrevistas en las que a todas las personas se les formula preguntas en términos idénticos. expresándose tal con sus propias palabras. en las historias de vida se utiliza técnicas similares de las entrevistas en profundidad: Se trata de entrevistas flexibles y dinámicas. e implica encuentros reiterados cara a cara entre el investigador e informante. no directivas. abiertas. .

¿CÓMO SE LLEVA CABO? -Se ha de seguir el modelo de una conversación entre iguales. en contraposición a un intercambio formal de preguntas y respuestas. procurar que se sienta cómodo. lo fundamental es establecer una relación de empatía con el informante. comprender aquellas cosas que son importantes para él. -En un comienzo debe avanzarse lentamente. aprender como hablar. -El investigador debe aprender las experiencias destacadas de la vida de las personas y las definiciones que esas -La historia de vida presenta la visión que de su vida que tienen las personas con sus propias palabras .

. engaños. seis meses mas tarde envía un cuestionario y de los 128 que contestaron solo uno respondió que aceptaría chinos). exageraciones y distorsiones que caracterizan el intercambio verbal -Puede haber discrepancia entre los que se dice y lo que realmente se hace .La gente ve el mundo con lentes distorsionadoras -Se dice y hacen cosas distintas según la situaciones (R. LaPiere. visita con una pareja china 251 hoteles solo uno no les dio albergue.Algunas desventajas de las historias de vida -Los datos son enunciados verbales o discursos -Los relatos son susceptibles de producir las mismas falsificaciones. 1934-35.

Así. señalan a las historias de vida como una de las fuentes más eficaces de obtención de datos dentro de los documentos biográficos. constituyéndose como un material de primera magnitud en el campo de la investigación cualitativa.Meneses Jiménez María Teresa. Thomas y Znaniecki. cuando hablan dentro de la metodología cualitativa de los documentos humanos. Cano Arana Alejandra Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa: La historia de vida (I) La historia oral es tan vieja como la historia misma. . aunque hasta hace relativamente poco tiempo no había adquirido el significado y la importancia que actualmente tienen.

La historia de vida: Recurso en la investigación cualitativa «La historia de vida es una estrategia de la investigación.. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos. Barreto G Juanita. sus imaginarios y representaciones simbólicas» . encaminada a generar versiones alternativas de la historia social.Puyana V Yolanda. porque facilita el conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales. a partir de la reconstrucción de las experiencias personales.

tal como el sujeto lo percibe y expresa. ecológica. personas. estructural-sistémica. Ideología. Es decir. . inductiva. Alineación e Identidad Nacional). interacciones y comportamientos observables. humanística y de diseño flexible. incorporando lo que los participantes dicen. tal como lo expresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". describe e interpreta lo que sucede. fenomenológica.La Historia de Vida es un método enmarcado en la investigación cualitativa. "La investigación cualitativa consiste en descripciones detalladas de situaciones. Según Montero (1991:50. eventos. Se caracteriza por ser descriptiva. holística.

El Método de Historia de Vida) define las historias de vida como: "una metodología que no se apoya en procedimientos de carácter estadístico. . de carácter muestral. la propia subjetividad como fuente de conocimiento y el relato de los distintos actores. de elementos puntuales de fenómenos sociales que sirven de correlato o punto de referencia para construir el conocimiento de lo social". reivindica un aspecto importante del conocimiento de lo social que es la propia experiencia humana. sino que por el contrario. ya sea de procesos sociales.Córdova (1993:7.

no hay procedimiento único. Por el contrario. la selección del sujeto depende mucho de las bases ideológicas y morales del investigador. busca estudiar la experiencia humana. siempre que sean actores de experiencias importantes para la investigación. Así. permiten comprender la vida social. las historias de vida describen la vida cotidiana del ser humano. es preferible seleccionar la gente sencilla. así como también el desarrollo de los pueblos y comunidades.Por eso. pues. educacional y psicológica del individuo. . él forma parte de lo real. como método. Además. es dinámico y flexible permitiendo que el investigador ajuste el diseño del estudio a las necesidades encontradas durante el proceso. con reglas y comprobación o verificación. económica. entre el pueblo normal y corriente. Son relatos que parten de la realidad y. No obstante.