El porcentaje

Profesor Camilo Moraga Valle

.El porcentaje  Porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción que tiene el número 100 como denominador. donde por ciento significa “de cada cien unidades”.  También se le llama comúnmente tanto por ciento.

donde tanto es un número.Para que se usa el porcentaje  Se usa para definir relaciones entre dos cantidades.. de forma que el tanto por ciento de una cantidad. se refiere a la parte proporcional a ese número de unidades de cada cien de esa cantidad. .. el porcentaje sirve también para sacar un porciento de una cantidad .

01 y que se debe escribir después del número al que se refiere. dejando un espacio de separación.¿Cómo se escribe el porcentaje?  El porcentaje se denota utilizando el símbolo %.1 Por ejemplo. . que matemáticamente equivale al factor 0. "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32 % y significa 'treinta y dos de cada cien'.

¿Cómo puede ser representado matemáticamente?  También puede ser representado:  y. operando: .

Es decir el 32% de 2. . cantidad que no conocemos Multiplicamos cruzado y al ordenar nos resulta este ejercicio El resultado de la multiplicación lo dividimos por 100 Y aquí está el resultado 640 unidades en total.000 unidades corresponden al 100% X unidades corresponden al 32%.Calculemos el porcentaje de un número. Significa la parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de esas 2000.000 unidades son 640 unidades. es decir: 2. El 32 % de 2000.

Ejemplo: Para saber como se representa el 10 % en fracción se divide y luego se simplifica: .Tanto por ciento como fracción  El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracción.

primero convertimos a decimal el porcentaje: . por el decimal correspondiente al porcentaje pedido.Otra forma de calcular el porcentaje de un número.  Para calcular el porcentaje de una cantidad también podemos multiplicar la cantidad total (la cantidad que corresponde al 100 %).  Observa:  Queremos calcular el 14 % de 700.

Recuerda: se lee Catorce centésimos y puede escribirse como decimal: 0.Calculando el porcentaje de un número…  Luego que ya conocemos el decimal que corresponde al porcentaje. multiplicamos el entero por este decimal y obtenemos el porcentaje requerido.14 .

Desarrollemos los siguientes ejercicios…  Calcula el porcentaje  Ejemplo: El 34% de de las siguientes cantidades: a) El 25% de 130.  Método del cálculo cruzado:  Método de multiplicar por el decimal equivalente: . b) El 50% de 165. c) El 80% de 140. d) El 23% de 1.700 1.650.

Calculando el porcentaje de un número. d) El 23% de 1. b) El 50% de 165. a) El 25% de 130.700. c) El 80% de 140. .

Resuelve el siguiente problema.  Don Joaquín debe construir dos paredes para dividir su patio. una pared tendrá 6 metros de largo por 3 metros de alto. la otra pared tendrá el 50% de la superficie de la primera.  ¿Cuántos metros cuadrados (m2) tendrá la segunda pared? .

Pedro recorrió 45% del trayecto. María avanzó un 10% más que Pedro. por cuántos metros de diferencia? Desarrolla el problema utilizando la transformación de % a decimales. Marianela avanzó un 10% más que María y Jonás recorrió un 13% menos que el total. .400 metros y grupo de 4 amigos participaron con distinta suerte.Problema 2  En una carrera de 2. a) ¿Quién recorrió mayor cantidad de trayecto? b) ¿Cuántos metros recorrió cada uno? c) ¿A cuantos metros de la meta quedó cada uno? d) ¿Cuántos metros de diferencia hay entre María y los demás? e) Si sumáramos todos los porcentajes recorridos a cuánto alcanzaría? ¿Pasarían la meta.

c) Calcular el 50% de este total… d) Responder en forma completa. .Soluciones  Problema 1: Áreas de  Procedimiento: a) Multiplicar los lados cada pared: para obtener el área de la primera pared. b) Con el total de la primera pared ya tenemos el 100%.

Problema 2: Debemos calcular cuantos porcentajes recorrieron cada uno y determinar quién recorrió mayor longitud en porcentajes. a) Con los metros de cada uno ya resuelto sólo queda por determinar cuantos metros le falta a cada uno para llegar a la meta. c) . determinar cuantos metros recorrió cada uno de los amigos. d) Tomar los datos ya resueltos de María y compararlos con los demás. b) Con los porcentajes de cada uno. e) Juntar todos los porcentajes y los metros y compararlos con el total del trayecto.

87 · 2.13% = 87%  Pregunta b)  Pedro = 45% = 0.55· 2.400= 2.400= 1.13% = 87% = 0.320  Marianela:55%+10%= 65%= 0.080 metros  María = 45%+10%= 55% = 0.65 · 2.Respuesta:  Problema 1:  Problema 2:  Pregunta a)     Pedro = 45% María = 45%+10%= 55% Marianela:55%+10%= 65% Jonás: 100% .088 metros .45·2.400= 1.560 metros  Jonás: 100% .400= 1.

320 – 1.080 = 1.  María v/s Jonás: 2.320 = 1.560 = 840 metros  Jonás: 2.320 = -768 m .1.088 – 1.1.  María v/s Marianela: 1.Respuestas problema 2 Pregunta c)  Pedro : 2.2.1.320 = -240 m. Pregunta d)  María v/s Pedro: 1.560 – 1.400 .080 metros  Marianela: 2.320 metros  María : 2.400 .088 = 312 metros.400 .400 .080 = +240 m.

Respuesta problema 2  Pregunta e) Niño % Recorrido Decimal equivalent e al porcentaje recorrido Metros recorridos Metros para llegar a la meta Pedro María Marianela Jonás Subtotales .