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Integrantes: Natalia Albornoz; Joselyn Arriagada; Makarena Bravo,; María Paz Canales; Yasna Herrera; Natalia Padilla; María

Constanza Venegas. Docente: Flgo. Mag. Pedro García Montenegro

visuo-gestual para la rehabilitación de Pacientes con afasia Global Objetivo • Comunicación funcional 3 Fases • Extremidad Proximal • Respuesta gestual con la mano o brazo • Extremidad distal • Gestos orales Sesiones: 30 minutos. es decir.Fundamento •Exploración del uso de una aproximación no verbal. 2 veces al día en pacientes internados .

Padecer apraxia oral y de las extremidades en grado moderado a intenso. Alguna capacidad en la producción de un gesto espontáneo y sobre aprendido en situaciones de la vida diaria. Alerta. Limitadas capacidades en la comunicación gestual representativa autogenerada.Buena respuesta en la capacidad de comunicarse en los diferentes contextos y situaciones de la vida diaria. Alguna capacidad para realizar tareas cognitivas no-verbales de memoria y de percepción visual. Afasia grave con incapacidad potencial de producir lenguaje hablado o escrito. cooperación y motivación. . mediante la utilización de gestos representativos y autogenerados Lesión en el hemisferio cerebral izquierdo.

• Memoria para dibujos (Batería del “lóbulo parietal” de la BDAE [Test de Boston]). . cap. • Dibujos a la orden y a la copia (Batería del “lóbulo parietal” de la BDAE. 13) • Reconocimiento diferido de dibujos (Weschler Memory Scale). desarrollada por Borod.Estabrooks y Goodglass (1989). subtests de praxis constructiva del test Barcelona). Nonvocal Communication Scale (NCS).• Boston Assessment of severe Aphasia (BASA) • Cuestionario de la comunicación (Helm-Estabrooks. • Discriminación de símbolos (Subtest del test de Boston). Filzpatrick. Helm. • Rompecabezas (Escala de ejecución del WAIS-R).

. 2°Imágenes de acción (se comienza desde el pto. 5). imágenes de los objetos y las imágenes de acción. (se deben completar los 9 pasos). 3° Imágenes de los objetos (comienza del 5 hasta el 9).Fase 1: Terapia de acción visual de gestos proximales Fase 2: Terapia de acción visual de gestos distales Fase 3: Terapia de acción visual de gestos orales Cada fase posee 3 niveles donde se utilizan: 1° Objetos reales.

es capaz de tomar el objeto y realizar la acción. Objetivo: Determinar si el sujeto presenta la capacidad de elegir el objeto correcto de una disposición aleatoria de 5 objetos y manipularlo de forma apropiada cuando se le muestra la correspondiente imagen de acción . Objetivo: Determinar si el sujeto presenta la capacidad visuoespacial y simbólica necesaria para emparejar objetos con los dibujos que lo representan. • Paso 4: Ejecución de las ordenes de las imágenes de acción. dibujo sobre objeto y señalar objetos).• Paso 1: Emparejar dibujos y objetos (colocar objeto sobre dibujo. Objetivo: Determinar si el sujeto al apreciar cada imagen de acción y orden. • Paso 3: Demostración de las imágenes de acción. • Paso 2: Entrenamiento en el uso de objetos. Objetivo: Determinar si el sujeto presenta las capacidades práxicas necesarias para manipular de forma apropiada los objetos.

Objetivo: Lograr que el paciente represente con gestos los objetos ocultos. • Paso 8: Demostración de la representación de objetos ocultos. • Paso 7: Producción de pantomimas. Objetivo: Entregar evidencia al paciente para que entienda que los gestos representativos pueden significar objetos ocultos • Paso 9: Producción de gestos para objetos ocultos. . Objetivo: Trabajar la producción de gestos representativos apropiados por parte del paciente.• Paso 5: Demostración de pantomimas. Objetivo: Determinar si el paciente es capaz de demostrar que asocia las pantomimas con los objetos que las representan. Objetivo: Demostrar al paciente que las pantomimas pueden representar objetos. • Paso 6: Reconocimiento de pantomimas.

. . En el paso 1 se puede ayudar con ensayo de imitación. se colocará una cinta adhesiva alrededor de su dedo índice.Gestos proximales: Bote de pintura vacío.Gestos orales: Botella de refresco. Pacientes con apraxia intensa: Se pondrá una señal roja en modelos y dibujos.Gestos distales: Trozo de madera con un tornillo grande. .• Gestos representativos • Apoyos contextuales: . modelando su conducta a señalar. En casos más graves.

es probable que la TAV no sea apropiada . sin dudas ni alternativas 0. • Describir los errores en la hoja de calificación. incluso con ensayo de imitación. 5 y 8 sin puntaje.1 Punto Ejecución totalmente correcta. solo persiguen un propósito demostrativo.5 Puntos Existe una pausa notable o una ejecución autocorregida 0 Puntos Resto de los intentos • Obteniendo 4. • Si el paciente no logra completar el primer paso. • Pasos 3.5 o más puntos se puede seguir al siguiente paso.

procedimiento instrumental. • Puntaje muy elevado para continuar con los pasos siguientes. • Criterios para la aplicación de esta terapia son muy exigentes. .• Objetivo funcional. • Sólo 8 sujetos fueron el universo al cual la prueba fue aplicada y mostrando ser beneficiosa.

M. España. J. Editorial Médica Panamericana. B. N. 10: Rehabilitación de los trastornos de la expresión verbal. Cap. Y ALBERT. Rehabilitación de la Afasia y trastornos asociados. Madrid. Manual de la Afasia y de terapia de la Afasia. S. 18: Terapia de acción visual. Quinta Edición. España.Neuropsicología Humana.• HELM-ESTABROOKS. • KOLB. (2009). (2005). Editorial MASSON. Segunda Edición. Segunda Edición. Y PÉREZ. • PEÑA-CASANOVA. Barcelona. Editorial Panamericana. Cap. J. España. . (1995). Madrid.A.