P Hipotesis

Estadística

Prueba de hipótesis
Unidad III: Prueba de Hipotesis 1
¿Qué es una hipótesis?
 Una creencia sobre la población,
principalmente sus parámetros:
 Media
 Varianza
 Proporción/Tasa

 OJO: Si queremos contrastarla,
debe establecerse antes del
análisis.
 Dicha creencia puede ser o no ser
verdadera
Unidad III: Prueba de Hipotesis 2
Creo que el porcentaje
de enfermos será el 5%
Contrastando una hipótesis
años 20 = X
Unidad III: Prueba de Hipotesis 3
Creo que la edad
media es 17 años...
Son demasiados...
¡Gran
diferencia!

Rechazo la
hipótesis
Muestra
aleatoria
Identificación de hipótesis
 Hipótesis nula H
o
 La que contrastamos

 Los datos pueden refutarla


 No debería ser rechazada sin una
buena razón.
 Hipótesis Alternativa H
1
 Niega a H
0


 Los datos pueden mostrar evidencia
a favor

 No debería ser aceptada sin una gran
evidencia a favor.
Unidad III: Prueba de Hipotesis 4
¹
´
¦
: H
: H
1
0
% 50 = p
% 50 = p
> s = , ,
> < = , ,
¿Quién es H
0
?
60 . 1 = µ
Unidad III: Prueba de Hipotesis 5
 Problema: ¿La altura media o promedio de los estudiantes de la UNT
es 1.60 m?

 Solución:

 Traducir a lenguaje estadístico:

 Establecer su opuesto:

 Seleccionar la hipótesis nula 60 . 1 = µ
60 . 1 :
0
= µ H
¿Quién es H
0
?
000 , 20 = µ
Unidad III: Prueba de Hipotesis 6
 Problema: El tiempo de vida promedio de una determinada pieza
usada en el ensamblaje de una marca de computadoras es de
20,000 horas.

 Solución:

 Traducir a lenguaje estadístico:

 Establecer su opuesto:

 Seleccionar la hipótesis nula
000 , 20 = µ
000 , 20 :
0
= µ H
Unidad III: Prueba de Hipotesis 7
¿Quién es H
0
?
 Problema: El porcentaje de personas atacadas por cierta
epidemia es una ciudad grande, no es mayor del 10%.

 Solución:

 Traducir a lenguaje estadístico:

 Establecer su opuesto:

 Seleccionar la hipótesis nula
10 . 0 s p
10 . 0 > p
10 . 0 :
0
s p H
Ejercicios:  Durante los últimos
semestres, el profesor de
Estadística de una universidad
ha registrado que el
rendimiento medio de sus
alumnos es de 14 puntos.
Este año le ha tocado 40
alumnos sobresalientes porque
su rendimiento medio ha sido
17 puntos y el profesor les
proclama como superiores a
todos los alumnos que ha
tenido en la fecha.
 Qué hipótesis plantearía?
14 :
0
s µ H
Unidad III: Prueba de Hipotesis 8

Región crítica y nivel de significación
Región crítica
 Valores ‘improbables’ si...
 Es conocida antes de realizar el
experimento: resultados
experimentales que refutarían H
0

Nivel de significación: o
 Número pequeño: 1% , 5%
 Fijado de antemano por el investigador
 Es la probabilidad de rechazar H
0

cuando es cierta
Unidad III: Prueba de Hipotesis 9

No rechazo H0

Reg. Crit. Reg. Crit.
o=5%
H
0
: µ=40
Bilateral H
1
: µ=20
Contrastes: unilateral y bilateral
Unidad III: Prueba de Hipotesis 10
La posición de la región crítica depende de la hipótesis alternativa
Unilateral
Unilateral
H
1
: µ<20 H
1
: µ>20
Riesgos al tomar decisiones
 H
0
: Hipótesis nula
 Es inocente


 H
1
: Hipótesis alternativa
 Es culpable
Unidad III: Prueba de Hipotesis 11
Ejemplo 1: Se juzga a un individuo por la presunta comisión de un delito
Los datos pueden refutarla

La que se acepta si las pruebas
no indican lo contrario

Rechazarla por error tiene graves
consecuencias

No debería ser aceptada sin una gran
evidencia a favor.

Rechazarla por error tiene
consecuencias graves
Riesgos al contrastar hipótesis
 H
0
: Hipótesis nula
 (Ej.1) Es inocente
 (Ej.2) El nuevo tratamiento no tiene efecto
 (Ej.3) No hay nada que destacar

 H
1
: Hipótesis alternativa
 (Ej.1) Es culpable
 (Ej.2) El nuevo tratamiento es útil
 (Ej. 3) Hay una situación anormal
Unidad III: Prueba de Hipotesis 12
Ejemplo 2: Se cree que un nuevo tratamiento ofrece buenos resultados
Ejemplo 3: Parece que hay más accidentes de lo normal
No especulativa
Especulativa
Tipos de error al tomar una decisión
Realidad
Inocente Culpable
V
e
r
e
d
i
c
t
o

Inocente OK
Error

Menos grave
Culpable
Error

Muy grave
OK
Unidad III: Prueba de Hipotesis 13
Tipos de error al tomar una decisión
Realidad
Inocente Culpable
V
e
r
e
d
i
c
t
o

Inocente OK
Error tipo II
|
Culpable
Error tipo I
o
OK
Unidad III: Prueba de Hipotesis 14
Establecimiento del procedimiento para una
prueba de hipótesis
 Formular la hipótesis nula Ho y la alternativa H1, de acuerdo al problema.
 Escoger un nivel de significancia o riesgo o.
 Elegir la estadística de prueba apropiada, cuya distribución por muestreo sea conocida en el
supuesto de que Ho es cierta.
 Con base a o y H1, determinar el valor (o valores) críticos y con ellos se establece la
región de aceptación y rechazo.
 Calcular los valores de la prueba estadística a partir de una muestra aleatoria de tamaño n,
Ho y reemplazarlos en la estadística de prueba elegida en el paso 3, para hallar el valor
experimental.
 Tomar la decisión de aceptar Ho si el valor experimental cae en la región de aceptación y
rechazarla si dicho valor cae en la región crítica o de rechazo.
Unidad III: Prueba de Hipotesis 15
Prueba de Hipótesis sobre una media poblacional
 Caso A: Cuando la varianza poblacional es conocida y
el tamaño de la muestra es grande o se sabe que la
población tiene una distribución normal, la
estadística de prueba es:
n
x
Z
o
µ ÷
=
0
Unidad III: Prueba de Hipotesis 16
Ejemplo 1:
 De acuerdo a las normas establecidas en una prueba de aptitud
académica, las personas que han concluido sus estudios secundarios
debían tener un promedio de 76.7 puntos. Si se sabe por una
investigación anterior sobre el caso, que la desviación estándar fue de
8.6 puntos y si 45 personas que concluyeron estudios secundarios son
elegidas aleatoriamente y alcanzan un promedio de 73.2, pruebe la
hipótesis de que el promedio ha disminuido.
7 . 76 :
1
< µ H
7 . 76 : = µ Ho
Unidad III: Prueba de Hipotesis 17
01 . 0 = o
n
x
Z
o
µ ÷
=
0
Z=-2.33
Zo<Z
-2.73<-2.33
Ho se rechaza y se acepta H1
Ejemplo 2:
 Durante los últimos semestres, el profesor de Estadística de una universidad
ha registrado que el rendimiento medio de sus alumnos es de 14 puntos, con
una desviación de 2 puntos. Este año le ha tocado 40 alumnos sobresalientes
porque su rendimiento medio ha sido 17 puntos y el profesor les proclama
como superiores a todos los alumnos que ha tenido en la fecha.
Unidad III: Prueba de Hipotesis 18
n
s
x
t
µ ÷
=
Unidad III: Prueba de Hipotesis 19
Prueba de Hipótesis sobre una media
poblacional
 Caso B: Cuando no se conoce la varianza poblacional
es conocida y el tamaño de la muestra es pequeña.
T(n-1)
Ejemplo 3:
 Suponga que un estudio relativo a 28 familias de la urbanización El Sol, arrojo
un ingreso medio durante el 2001, de S/. 6548.00 con una desviación estándar
de S/. 952.00. Pruebe la hipótesis de que el verdadero ingreso familiar
promedio en día urbanización es de S/. 6000.00 (en el año), frente a la
alternativa de que no fue S/. 6000.00 use un nivel de significacia del 5%.
Unidad III: Prueba de Hipotesis 20
Desarrollo Ejercicio 3:
Unidad III: Prueba de Hipotesis 21
6000 :
1
= µ H
6000 : = µ Ho
05 . 0 = o
n
s
x
t
µ ÷
=
0
Ho se rechaza y se acepta H1
t=-2.052 t=2.052
Ejercicio 4:
 En una muestra aleatoria de 10 sacaos de arroz extra envasado, se obtuvo una
media de 9.4 Kg. con una desviación estándar de 1.8 Kg. ¿Contiene esta
muestra suficiente evidencia para indicar que el peso medio es menor que 10
Kg. de arroz, a un nivel de significación de 0.1?
Unidad III: Prueba de Hipotesis 22
Desarrollo Ejercicio 4:
Unidad III: Prueba de Hipotesis 23
10 :
1
< µ H
10 : > µ Ho
1 . 0 = o
n
s
x
t
µ ÷
=
0
Ho se acepta entonces podemos decir que No
existe suficiente evidencia para indicar que el
peso medio de cada bolsa de arroz extra
envasado, es menor que 10 kg. a un nivel de
significancia de 10%
t=-1.383
Ejercicio 5:
Suponga que se desea demostrar, sobre una base de una muestra tomada al
azar de tamaño 5, si el contenido de grasa en una mantequilla dietética, pasa
el 30%.¿Qué puede concluir con un nivel del 1% de significación, si los valores
de la muestra son:
31.9, 30.3, 32.1, 31.7, 30.9
Unidad III: Prueba de Hipotesis 24
n
p p
p P
Z
) 1 (
0 0
0
0
÷
÷
=
n
x
P =
Unidad III: Prueba de Hipotesis 25
Prueba de Hipótesis para la proporción
poblacional: p
 Se trata de efectuar una prueba de hipótesis acerca
de la proporción p de elementos con cierto atributo en
una población.
Ejercicio 5
Se realizó una encuesta con el fin de estudiar las prácticas sanitarias dentales
y las actutudes, de cierta población urbana de adultos. De 300 adultos
entrevistados, 123 dijeron que regularmente se sometían a una revisión
dental dos veces al año. Pruebe la hipótesis nula de que p=0.5 (el 50 % de los
adultos de dicha población se someten regularmente a una revisión dental,
dos veces al año)
Unidad III: Prueba de Hipotesis 26
Unidad III: Prueba de Hipotesis 27
5 . 0 :
0 1
= p H
5 . 0 :
0
= p Ho
05 . 0 = o
Desarrollo Ejercicio 5:
n
p p
p P
Z
) 1 (
0 0
0
0
÷
÷
=
300
123
= P
Ho se rechaza y se puede concluir por tanto que
el 50% de la población no se hace una revisión
dental dos veces al año.
Z=-1.96 Z=1.96
Ejercicio 6:
Suponga que se sabe que el porcentaje de artículos buenos producidos por un
cierto proceso es sólo el 90%. Se elige una muestra aleatoria de 625 artículos
en un cierto momento y se encuentran que 550 son buenos. Si ud. desea
rechazar una hipótesis verdadera no más de una vez en 100. Concluiría que
el porcentaje de artículos buenos producidos por el mencionado proceso, es
exagerado.
Unidad III: Prueba de Hipotesis 28
Unidad III: Prueba de Hipotesis 29
9 . 0 :
0 1
< p H
9 . 0 :
0
= p Ho
01 . 0 = o
Z=-2.575
Desarrollo Ejercicio 6:
n
p p
p P
Z
) 1 (
0 0
0
0
÷
÷
=
625
550
= P
Ho se acepta, es decir que no existe razón para
concluir que el porcentaje de artículos buenos
producidos es exagerado.
Prueba de Hipótesis en dos poblaciones normales
 Caso A: Cuando la varianza poblacional es conocida y el
tamaño de la muestra es grande o se sabe que la
población tiene una distribución normal, la estadística
de prueba es:
2
2
2
1
2
1
2 1
0
) (
n n
x x
Z
o o
+
÷
=
) , (
2
1 1
o µ N
Unidad III: Prueba de Hipotesis 30
) , (
2
2 2
o µ N
Ejercicio 7:
 En un sistema educativo se aplicaron dos métodos A y B
para enseñar el curso de estadística. En un grupo de 80
estudiantes se aplicó el método A y en otro de 120 se
aplicó el método B. Las medias de las calificaciones
obtenidas fueron 13 y 13.5 respectivamente. ¿Podemos
admitir que los métodos de enseñanza no son diferentes y
que las diferencias encontradas en las muestras se deben
al azar? Experiencias anteriores dicen que las variables X1
y X2 que representan los rendimientos con los métodos A y
B, respectivamente, tienen distribución normal con
varianza 3 y 3.5 y o=0.05
Unidad III: Prueba de Hipotesis 31
Unidad III: Prueba de Hipotesis 32
2 1
: µ µ = Ho
05 . 0 = o
Desarrollo Ejercicio 7:
Ho se acepta, es decir que la diferencia
encontrada entre las medias de las muestras no
es significativa al nivel de significancia de 0.05.
2 1
: µ µ = Ho
2
2
2
1
2
1
2 1
0
) (
n n
x x
Z
o o
+
÷
=
Z=-1.96 Z=1.96
Prueba de Hipótesis en dos poblaciones normales
 Caso B: Igualdad de medias cuando las varianzas
poblacionales son desconocidas e iguales
|
|
.
|

\
|
+
÷
=
2 1
2
2 1
0
1 1
) (
n n
s
x x
t
p
) , (
2
1
o µ N
Unidad III: Prueba de Hipotesis 33
) , (
2
2
o µ N
2
) 1 ( ) 1 (
2 1
2
2 2
2
1 1
2
÷ +
÷ + ÷
=
n n
s n s n
s
p
Ejercicio 8:
 Un investigador en el campo educativo sostiene que el módulo didáctico
empleado en la enseñanza de Matemáticas es uno de los factores que influye y
determina en el proceso de enseñanza aprendizaje y, por lo tanto, el módulo
adoptado incidirá en el rendimiento académico de los estudiantes. Para verificar
su hipótesis decide realizar el siguiente experimento: durante un semestre se
llevó a cabo el trabajo lectivo en dos grupos independientes de estudiantes de la
misma carrera en la misma universidad, empleando dos métodos (A y B) de
características bien diferenciadas, que fueron seleccionados aleatoriamente. Al
final del curso se aplicó el mismo examen y se obtuvo las siguiente notas:
Unidad III: Prueba de Hipotesis 34
Método A 15 16 15 13 13 16 16 14 17
Método B 13 14 14 11 12 14 13
Unidad III: Prueba de Hipotesis 35
 Suponiendo que las muestra provienen de poblaciones
normales con varianzas iguales, ¿los resultados
encontrados por el profesor apoyan la hipótesis de
investigación con nivel de significancia de 0.01
Unidad III: Prueba de Hipotesis 36
2 1
: µ µ = Ho
01 . 0 = o
Desarrollo Ejercicio 8:
Ho se rechaza, es decir que la diferencia
encontrada entre las medias de las muestras es
significativa a un nivel de significancia de 0.05.
2 1
: µ µ = Ho
t=-2.947 t=2.947
|
|
.
|

\
|
+
÷
=
2 1
2
2 1
0
1 1
) (
n n
s
x x
t
p
2
) 1 ( ) 1 (
2 1
2
2 2
2
1 1
2
÷ +
÷ + ÷
=
n n
s n s n
s
p
Prueba de Hipótesis en dos poblaciones independientes
 Caso C: Prueba de hipótesis para diferencia de
proporciones
1
1
n
A
P =
2
2
n
B
P =
Unidad III: Prueba de Hipotesis 37
(
¸
(

¸

+ ÷
÷
=
2 1
2 1
0
1 1
) 1 (
n n
P P
P P
Z
2 1
2 2 1 1
n n
P n P n
P
+
+
=
Ejercicio 9:
Unidad III: Prueba de Hipotesis 38

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