Introducción a la Sociología

Séptimo Cuatrimestre: Licenciatura en Ciencias y Técnicas de la Comunicación

Objetivo

Analizar y evaluar algunos de los conceptos más relevantes del saber sociológico que inciden en el comportamiento de los actores comunicativos organizados en la sociedad

Contenido del curso

La sociología como ciencia
   

Sociología científica Orígenes Teorías sociológica El método científico

Contenido…  La cultura     La naturaleza de la cultura Factores Participación Etnocentrismo y relativismo cultural .

Contenido…  Función social y Rol o Papel desempeñado    Posición social Los papeles desempeñados Comportamiento en el papel que desempeña e interacción e interacción social .

Contenido…  La socialización     Definición Desarrollo de concepto de sí Socialización completa Anticipatoria y resocialización Definición Control social Funciones positivas teorías  Desviación social     .

Contenido…  Estratificación Social    Definición Movilidad social Estratificación comunidad Organización formal y burocracia Poder de la organización Tipos de organizaciones Conceptos populares  Organizaciones formales     .

Contenido…  Los grupos     Categorías y agregados Tipos de grupos Relaciones intergrupales Integración de grupos  Las Instituciones Sociales   Definición Características .

Contenido…    La familia  Funciones  Variantes  Futuro La religión  Elementos  Patrones de una organización religiosa La Institución Política  Definición  Poder  Autoridad  Desarrollo  Estructura .

Contenido…  La educación   Funciones Tendencias actuales Definición Economía industrial Economía posindustrial  La economía    .

Contenido…  El cambio social     Concepto Teorías Orígenes Disposición Definición Condiciones Los movimientos sociales  El comportamiento colectivo    .

Calificación    Exámenes Solución de ejercicios Proyecto      30% 20% 30% Programa de TV Programa de radio Cortometraje Campaña publicitaria Foro  Multimedia 20 % .

Actividades de Aprendizaje         Lluvia de ideas Exposición por parte del profesor para los temas Exposición por parte de los alumnos en la presentación de solución de tareas Discusión en grandes grupos Guías de lectura Estudio de caso Discusión en grupos pequeños para la solución de tareas Dinámicas grupales .

Introducción    La Sociología permite entender las presiones sociales que influyen constantemente en la vida cotidiana Muchas de las decisiones que tomamos lo hacemos por la presión social Vivimos en grupos. los sentimientos y la conducta de sus miembros . y los grupos encauzan los pensamientos.

Definición   La sociología es el estudio de las gentes que viven en grupos Su principio principal es que el comportamiento humano en grupo no es predecible a partir del conocimiento de las características individuales sino a través del conocimiento de los procesos que se efectúan cuando el grupo actua. .

políticas y de negocios.Definición   Es la disciplina intelectual que se refiere al desarrollo de un conocimiento confiable y sistemático acerca de las relaciones sociales en general y de los resultados de tales relaciones Es la ciencia que estudia la sociedad humana y el comportamiento social mediante el examen de los grupos que forman las personas. organizaciones sociales. sigue su desarrollo y analiza la influencia de las actividades del grupo en los miembros individuales . comunidad y gobierno. Estudia el comportamiento y la interacción de los grupos. localiza su origen. religiosas. tales como familia tribus.

conflicto y cambio que se observan en los grupos humanos . a la sociología le interesa aquellos procesos que explican la predictibilidad y el ordenamiento.Sociología: objeto de estudio   En las sociedades modernas existen demasiados conflictos y cambios sociales para suponer que alguna vez las relaciones sociales se caracterizarán por una conformidad completa. si no también la inconformidad. Por tanto.

Fuentes del conocimiento    Hábito: es el conjunto de creencias que nos motiva a actuar determinadamente porque es simple tradición Autoridad: es la figura caracterizada por tener conocimientos especiales sobre ciertos asuntos Sentido común: es proporcionar una “fachada” respetable de ideas de tido tipo para las que no existe uan serie sistemática de pruebas para que puedan aducirse. Es una acumulación de suposiciones y presentimientos colectivos y de conocimientos fortuitos por ensayo y error .

Observación científica       Se basa en evidencias Es exacta Es precisa Sistemática Se registra Es objetiva .

El método científico         Definición del problema Revisión de la literatura Formulación de hipótesis Planificación del diseño de investigación Resolución de datos Análisis de datos Conclusiones Recomendaciones .

Historia de la Sociología        1838 1876 1883 1885 1900 1905 1930 Augusto Comte (Francia) Herbert Spencer (Inglaterra) Lester War (EE.) Emile Durkheim (Francia) inician cursos de socialogía se forman asociaciones se empieza a concretar como ciencia . UU.

en cómo se deducen éstos significados y en cómo responden los demás a ellos.Teorías sociológicas  Perspectiva Evolucionista  Busca las pautas de cambio y desarrollo que aparecen en diferentes sociedades para ver si pueden encontrarse algunas secuelas generacionales Se centra en que significados encuentran las personas en las acciones de otras.  Perspectiva Interaccionista  .

.Teoría Funcionalista     La sociedad la considera como una red de grupos que cooperan y operan en forma sumamente ordenada. de acuerdo con una serie de reglas y valores compartidos por la mayoría de los miembros del grupo La sociedad se concilia como un sistema estable con tendencia hacia el equilibrio Crea sistemas de control para resguardar el equilibrio.

Teoría del Conflicto     La sociedad se encuentra en continuo estado conflicto entre grupos y clases Ve la lucha por el poder y el ingreso como un proceso continuo en el que muchas categorías de personas aparecen como oponentes La sociedad se mantiene unida por la fuerza de las clases o grupos dominantes Los valores y reglas son impuestos por los grupos dominantes .

Ejemplos     ¿Cuál es la historia de las confrontaciones estudiantes – administración? ¿Quién posee autoridad para cambiar las normas y cómo la obtuvo? ¿Cuáles son las razones para este cambio de política? ¿Quién se beneficia y quién resulta dañado de este cambio de política? .

Preguntas desde la perspectiva evolucionista    ¿Cuál es la historia de las confrontaciones estudiantes – administración? ¿Qué pautas establecidas. en caso de existir existen? ¿en qué forma este hecho es consecuencia de situaciones anteriores? .

Preguntas desde la perspectiva Interaccionista     ¿Cómo se formularon las normas y como se cambiaron? ¿Quién posee autoridad para cambiar las normas y cómo la obtuvo? En esta confrontación ¿con qué criterio califica a los unos como buenos y a los otros como malos? ¿Cómo surgió la tensión y que roles se desempeñaron conforme se iba desarrollando el espíritu de confrontación? .

Preguntas desde la perspectiva Funcionalista     ¿Cuáles son las razones para este cambio de política? ¿Qué fines puede perseguir este cambio para la universidad? ¿para los estudiantes? ¿A qué intereses de los estudiantes activistas responde esta situación? ¿Cuáles serán las consecuencias de esta confrontación? .

Preguntas desde la perspectiva Conflicto    ¿Por qué no fue invitado el sector estudiantil antes de este cambio de política? ¿Quién se beneficia y quién resulta dañado de este cambio de política? ¿Por qué quieren este cambio la facultad y la administración y por que se oponen a él los estudiantes? .

se interesa en la aplicación. acrecentar los  conocimientos teóricos. utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. Confronta la teoría con la realidad .Formas de Investigación  Básica: Busca el progreso científico. sin interesarse directamente con sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas. es más formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basadas en principios y leyes Aplicada: Depende de los descubrimientos y de los avances de la investigación básica y se enriquece con ellos.

Descriptiva: describe características de un conjunto de sujetos o áreas Características:   Se interesa en describir No está interesada en explicar .Tipos de Estudios    Transversales: es un estudio que cubre una amplia área de observación en un lapso determinado.

Tipos de Investigación   Ex Post Facto: busca establecer relaciones de causa efecto. se indaga por su causa en el pasado Útil en situaciones en las que no se puede experimentar No es muy seguro para establecer relaciones cuasales . después de que este último ya ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado Características:    A partir de un efecto observado.

.Estudios de observación    Impresionistas: son relatos informales descriptivos basados en observaciones menos controladas que los estudios formales Estadísticos comparativos: encontrar información y construir una realidad a partir de la información recabada en estudios descriptivos. Participante: es la que se realiza mediante la experiencia directa del investigador.

Tipos de Investigación   Estudio de caso: Estudia intensivamente un sujeto o situación únicos Características:    Permite comprender a profundidad lo estudiado Sirve para planear. investigaciones más extensas No sirve para hacer generalizaciones . después.

Tipos de Investigación   Experimentales: es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa efecto Características:     Usa grupo experimental y de control El investigador manipula el factor supuestamente causal Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y tratamiento Es artificial y restrictivo .