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ADEMACOR

CURSO DE PREPRACIN PARA CONSURSO DE DOCENTES.

PROFESOR: Ignacio Jess Valds Garca. Noviembre 2012

ADEMACOR

Desarrollar habilidades para utilizar los nmeros y sus operaciones bsicas, los smbolos y las formas de producir e interpretar informaciones que permitan resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral de los docentes.

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Encuentro 1:
Conjuntos Numricos. Operaciones bsicas con nmeros naturales y fraccionarios. Relaciones de proporcionalidad.

Encuentro 2:

Regla de tres simple y compuesta. Porcentaje. Conversin de unidades. reas y permetros de figuras planas. Ecuaciones lineales.
Traduccin del lenguaje comn al algebraico. Resolucin de problemas que conducen a ecuacin lineal. Sucesiones. Anlisis estadsticos.

Encuentro 3:

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7.30 a 9.30 am Conceptualizacin. 9.30 a 9.45 am Receso. 9.45 a 11.00 am Taller. 11.00 a 12.30 am Socializacin.

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Una mquina que permite ganar tres horas al da. El l7 de noviembre se abri el III Saln de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona. El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre s. En la primera se

desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.


El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El nico inconveniente es el tamao de la mquina: una longitud de ms de tres metros y una altura de dos metros. El premio consisti en un cheque de 750 que se entregar en seis plazos.

http://aulascpes.files.wordpress.com/20 09/09/competencias2.pdf

Una mquina que permite ganar tres horas al da. El l7 de noviembre se abri el III Saln de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona. El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre s. En la primera se

desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.


El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El nico inconveniente es el tamao de la mquina: una longitud de ms de tres metros y una altura de dos metros. El premio consisti en un cheque de 750 que se entregar en seis plazos.

Una mquina que permite ganar tres horas al da. El l7 de noviembre se abri el III Saln de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona. El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre s. En la primera se

desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.


El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El nico inconveniente es el tamao de la mquina: una longitud de ms de tres metros y una altura de dos metros. El premio consisti en un cheque de 750 que se entregar en seis plazos.

20 palabras

Una mquina que permite ganar tres horas al da. El l7 de noviembre se abri el III Saln de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona. El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre s. En la primera se

desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.


El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El nico inconveniente es el tamao de la mquina: una longitud de ms de tres metros y una altura de dos metros. El premio consisti en un cheque de 750 que se entregar en seis plazos.

Una mquina que permite ganar tres horas al da. El l7 de noviembre se abri el III Saln de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona. El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre s. En la primera se

desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.


El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El nico inconveniente es el tamao de la mquina: una longitud de ms de tres metros y una altura de dos metros. El premio consisti en un cheque de 750 que se entregar en seis plazos.

Tiene sentido?

Una mquina que permite ganar tres horas al da. El l7 de noviembre se abri el III Saln de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona. El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre s. En la primera se

desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.


El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El nico inconveniente es el tamao de la mquina: una longitud de ms de tres metros y una altura de dos metros. El premio consisti en un cheque de 750 que se entregar en seis plazos.

NATURALES

RACIONALES

ROMANOS

PRIMOS

REALES

COMPUESTOS

PARES

PERFECTOS

etc. etc

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Un nmero natural es cualquiera de los nmeros que se usan para contar los elementos de un conjunto. Definicin sin el cero: Definicin con el cero:
Ambas definiciones son utilizadas en la actualidad.
Dentro de los naturales se encuentran los pares, impares, primos, compuestos, perfectos, etc.

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Suma o adicin de nmeros naturales a+b=c a y b, se llaman sumandos y c, suma). Resta o sustraccin de nmeros naturales a-b=c a, minuendo y b, sustraendo. c, diferencia.

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Multiplicacin de nmeros naturales ab=c a y b se llaman factores y c, producto.

Divisin de nmeros naturales D:d=c D, dividendo y d divisor. Al resultado, c, lo llamamos cociente).


Cero dividido entre cualquier nmero da cero (0 : 5 = 0) No se puede dividir por 0.

1.

2.

3.

4.

Comprender el problema:Cul es la incgnita?, cules son los datos y las condiciones?; Este paso concluye cuando pueda expresar con sus palabras lo que el problema expresa. Concebir un plan: conoce un problema relacionado con ste?, conoce algn teorema que le pueda ser til?, podra enunciar el problema de otra forma?, ha empleado todos los datos?; Ejecucin del plan: comprobar cada uno de los pasos, puede usted ver que el paso es correcto?, aqu se desarrollan las habilidades de calcular y estimar Visin retrospectiva: verificar el resultado.

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Alejandro tiene $6500, su to le regal $7200 y su Pap le entreg un sobre con cierta cantidad de dinero. Alejandro cuenta todo su dinero y se da cuenta que tiene $23500. Cunto dinero le regal su Pap? $9.800 $10.800 $10.500 $13.200

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Paso 1: Alejandro tiene cierta cantidad de dinero que es incrementado por la que le regal su to y el que le dio su pap en un sobre. Incrementar, sumar, adicionar.

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Paso 2: Como a la cantidad inicial se le adiciona la que le regala el to y conocemos ambas cantidades entonces debo sumarlas. Al resultado se le incrementa el dinero que le regala su pap que no se sabe cunto es pero al sumarlo conocemos el resultado, por tanto si le sustraemos al resultado final del nio lo que tena antes de que su pap le regalara el sobre entonces sabremos cunto haba en el sobre.

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Paso 3:

$6500 + $7200 = $13700

$23500 - $13700 = $9800 la respuesta debe ser que su pap le regal en el sobre $9800 pero no hemos concluido, falta el paso 4 que es muy importante.

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Paso 4: Alejandro tiene $6500, su to le regal $7200 entonces: ( $6500 + $7200 = $13700) tiene $13700. Su Pap le entreg un sobre con cierta cantidad de dinero, segn nuestros clculos es $9800 Alejandro cuenta todo su dinero y se da cuenta que tiene $23500. ($13700+$9800=$23500) Como coinciden lo que tiene el nio con los clculos de comprobacin entonces

Respuesta: Su pap le regal $9800. Opcin A.

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Los Nmeros fraccionarios, son aquellos que tiene la forma

donde a, b y b 0.

Ejemplo:

2 3

6 12

5 77

8 54

a- numerador b- denominador

Sumar: es aadir, avanzar, reunir, etc.


3 4

Restar: es retirar, retroceder, quitar, etc.

1.

2.

3.

Cuando hablamos de suma de nmeros fraccionarios estamos hablando de suma de nmeros racionales (Nmeros Fraccionarios + los enteros) Las nicas fracciones que se podran sumar son las que tienen igual denominador. Para sumar (restar) nmeros racionales, se buscan representaciones de los mismos que tengan el mismo denominador.

Gast la quinta parte del dinero que tena y luego perd la mitad del resto. Si an me quedan $60 inicialmente tena: A. $150 B. $240 C. $300 D. $200
1.

Gast la quinta parte del dinero que tena y luego perd la mitad del resto. Si an me quedan $60 inicialmente tena: A. $150 B. $240 C. $300 D. $200
1.

SOLUCIN:

TENA UN DINERO

Gast la quinta parte del dinero que tena y luego perd la mitad del resto. Si an me quedan $60 inicialmente tena: A. $150 B. $240 C. $300 D. $200
1.

SOLUCIN:
La respuesta correcta es: A. $ 150

AN GAST ME LA QUEDAN QUINTA 60 PARTE LUEGO PERD LA MITAD

30

30

30

30

30

POR TANTO CADA PARTE ES DE 30

Gast la quinta parte del dinero que tena y luego perd la mitad del resto. Si an me quedan $60 inicialmente tena:

1.

Gast la quinta parte quedan $120.

150:5=30 o sea gast $30 y

2. 3.

Luego perd la mitad $ 120 - $60 = $60 me quedan $60. El problema plantea que me deben quedar $60 y me quedan $60. SE CUMPLEN TODAS LAS CONDICIONES DEL PROBLEMA.

2. Si tengo $64 y gasto la mitad y pierdo la mitad de lo gastado, aun me quedan: A. $32 B. $18 C. $16 D. $12

pierdo la mitad de lo la gastado $64 y gasto mitad SOLUCIN: Tengo Quedan 32 Queda
32/2= 16

Respuesta: Me quedan $16.

Si tengo $64 y gasto la mitad y pierdo la mitad de lo gastado, aun me quedan: A. $32 B. $18 C. $16 D. $12 tengo $64 y gasto la mitad quedan $32. 64:2=32 o sea gast $32 y

1.

2.

Luego perd la mitad de lo gastado quedan $16.

$ 32:2 = $16 me

3.

El problema pregunta cunto queda y me quedan $16. SE CUMPLEN TODAS LAS CONDICIONES DEL PROBLEMA.

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Si dos magnitudes son tales que a doble, triple cantidad de la primera corresponde doble, triple cantidad de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales. Si dos magnitudes son tales que a doble, triple cantidad de la primera corresponde mitad, tercera cantidad de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son inversamente proporcionales.

Para saber si la proporcionalidad es directa o inversa nos preguntamos: Si da ms vueltas, tardar ms o menos tiempo? Si la respuesta es ms, ser proporcionalidad DIRECTA, si la respuesta es menos la proporcionalidad ser INVERSA Cmo es la proporcionalidad en este caso, directa o inversa? Directa

Para resolver este problema se utiliza la regla de tres simple: que se profundizar en el prximo encuentro. 8 vueltas 5 vueltas X= _______________ 12 minutos _______________ x minutos = 7.5 minutos

5 .12 8

Si hay ms pintores tardarn en pintar la misma pared, ms o menos tiempo? Si la respuesta es ms, la proporcionalidad es DIRECTA Si la respuesta es menos, la proporcionalidad es INVERSA. La proporcionalidad es Inversa

Para resolver este problema se utiliza la regla de tres simple inversa o indirecta: que se profundizar en el prximo encuentro.

4 operarios _______________ 5 horas 10 operarios _____________ x horas X=


4 .5 10

= 2 horas