AUTO R I DAD Y D I S C I PLI NA

A U T O R I D A D
Es un servicio Es una fuerza o influencia positiva

Es un deber

Es una ayuda

Es disciplinar

Es una enseanza Es una relacin

LIMITACIONES INTERNAS

LIMITACIONES EXTERNAS

PERSONALES

MEDIO AMBIENTALES

Ignorancia. Indecisin. Comodidad. Inmadurez. Estilos inadecuados. No conocimiento hijos. Defectos de carcter. Modelos tradicionales

Otras familias. Multiplicidad de cambios sociales La arbitrariedad de instituciones. La confusin de ideas. La influencia de los medios. El medio ambiente anormativo. Ausencia de prestigio de las instituciones. La creciente corrupcin en todo orden

A B A N D O N I S M 0

P R E S T I G I O
Pierde Mantiene Recobra

MODO DE COMPORTARSE
Buen humor
Pesimismo Anticipar desastres Malhumor irritabilidad Vigilancia Negativismo Burla Irona Sarcasmo

Serenidad
Descontrol Nerviosismo Fragilidad Ansiedad Improvisacin Quejas Amenazas Rgidez Perfeccin Inconstancia

Naturalidad
Solemnidad Victimizacin Lamentos Ruegos Prohibiciones Dramatizar Igualarse Teatro cantaleta

mbitos de pres tigio

1. F a m i l i a

mbitos de pres tigio

2. E l t r a b a j o

mbitos de prestigio
3. R e l a c i o n e s s o c i a l e s

AMOR FUERTE Y DISCIPLINA

El estilo de la educacin es AUTORITARIA Orden sin libertad. Opciones restringidas impuestas. El adulto es un viga. EL MTODO BSICO ES EL CASTIGO. Competencia por el poder. Fallos generan conflictos. Se les gana a los hijos. 1. RESENTIMIENTO Sentimiento de injusticia. 2. REBELDA

Sentimiento de descontento
4. RETRAIMIENTO Sentimiento de minusvala

3. REVANCHA Sentimiento de venganza

ACTITUDES PARA PERTENECER

AT E N C I O N
Soy importante cuando atrapo tu atencin, tengo que adquirir significancia y pertenencia de alguna forma.

PO D E R
Debo enfrentarme contigo, ganarte, hacerte saber que estoy aqu, que existo te ganar.

VE N GAN ZA
Como me duele no ser parte importante de tus.......... por lo menos te hago sentir mi dolor, mi revancha te hiero; estamos a paz.

RETRAI MI E NTO
Como no puedo y no quiero pertenecer, me doy por vencido quiero que me dejen en paz. No se metan en mi vida.

SI USTED SE SIENTE

Irritado Preocupado Culpable Enervado

La meta del hijo es AT E N C I O N

SI USTED SE SIENTE

A C T I T U D E S

SI USTED SE SIENTE

Herido Decepcionado Incrdulo Fastidiado La meta del hijo es VE N GAN ZA

SI USTED SE SIENTE

Amenazado Desafiado Provocado Derrotado En competencia

La meta del hijo es PODER

E N P A D R E S

Inepto Incapaz Desesperanzado Desvalido Desesperado

La meta del hijo es I N E PT I T U D

AMOR DBIL Y DISCIPLINA

AMOR DBIL Y DISCIPLINA

El estilo es permisivo, laxo, complaciente. Libertad poco orden. Opciones sin limites y variadas. El adulto es suelto, irresoluto. EL MTODO BSICO ES LA INDULGENCIA. Igualan los padres a los nios. Los fallos se dejan para luego. PADRES OBEDIENTES v/s HIJOS TIRANOS
SENTIMIENTOS DE MERECIMIENTO SENTIMIENTOS DE MINUSVALA.

Exigentes, manipuladores, rebeldes, astutos, engaadores irresponsables , adictos a la provocacin.

Evasin , NO frustracin no pospone la gratificacin, vergenza, dependencia , incompetencia, inseguridad en sus capacidades

AMOR FIRME O DISCIPLINA AMOROSA

DISCIPLINA AMOROSA
Exigencia comprensiva o amor firme asertivo. Libertad y orden. Opciones limitadas y consensuadas Razones justas , claras y directas. Motivacin interior. Se concede protagonismo. El mtodo bsico es la ENSEANZA DE HABILIDADES Se ganan a los nios Los fallos son oportunidades de crecimiento. Se aplican consecuencias lgicas.. CONDUCTA ASERTIVA
Resolucin de problemas, sensibilidad ante los dems o interes social, valor para defender sus convicciones serenamente. HACE HIJOS MADUROS

SENTIMIENTOS DE VALA

Proyeccin, confianza personal pertenencia, arraigo, soltura, Cooperacin, asuncin de responsabilidades, obediencia HACE HIJOS VIRTUOSOS

Que lesiona la autoridad

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Afirmacin inefectiva. Me apoyo en lo malo Interrogaciones o preguntas. La orden es orden El ruego. Genera desprestigio e incapacidad Ignorar. No pasa nada, no te atiendo, no me importa. Condescender. Cambia una norma por otra. Chantaje afectivo. Se culpa al otro del bienestar Gritos. Muestra no control, no manejo. Descalificaciones. Demuestra competencias TU A TU. 9. Amenazas. Esquema de padres dbiles. 10. Castigos excesivos fsicos o sicolgicos

Como manejar las discusiones

1. Disco rallado. Repetir serenamente la orden firme y la aceptacin del mensaje, si no se da pasar a la accin. 2. Banco de niebla. Se asla el padre afirmando la expresin del hijo. 3. Extincin. De la orden y retrese sin reforzar. no ceda. 4. No victimice. Escuche sin involucrarse. 5. No desviacin. centre el foco. 6. Interrogacin negativa. Llevarlo al motivo de su problema. 7. Aplazamiento inteligente. No actuar bajo el calor emocional 8. Compromiso viable se negocian acuerdos de ambas partes conducta esperada y consecuencias 9. Reconocimiento y aprobacin de las buenas acciones. 10. Convertir errores en actos formativos.

COMO EJERCER DISCIPLINA AMOROSA

Necesita TIEMPO para ensear habilidades y hbitos.

Motive proporcione oportunidades, confe, NO SUSTITUYA.

Sea FIRME y PERSEVERANTE, comprensivo creando un ambiente de SERENIDAD que produce cooperacin. Demuestre RESPETO esto implica: fe, inters, disposicin.

Apyese en el ESFUERZO los progresos y las fortalezas de

sus hijos; NO EN LOS RESULTADOS

LA VIOLENCIA COMO MEDIO PARA DISCIPLINAR

La violencia ejerce coaccin y miedos. Es abusiva, de relacin entre desiguales ,pierde el menor. Crea hostililidad el otro se defiende o retrae. Perpetua el ciclo de violencia. Ensea todo menos obediencia por conviccin Confunde la percepcin del afecto. Es el piso de rebeldes, delincuentes, drogadictos, alcohlicos, anormativos. SON EJEMPLO DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS Genera trastornos de aprendizaje, atencin. Disminuye los recursos naturales de defensa.

APLICACIN DE CONSECUENCIAS LGICAS Establecer las reglas Delas a conocer, hable claro poco y con calma y serio .Exigirlas para todos Sancionar en relacin a la falta, con respeto y razonablemente. Esperar ENFRIAMIENTO Involucrar al nio en la consecuencia SIEMPRE Actuar con firmeza en la eleccin de la sancin consensuada, Explique la conveniencia del tiempo de enfriamiento y de nuevas oportunidades cuando estn preparados para respetar. Si se repite la falta no dar oportunidad de participar Cuando halla tensin espere un tiempo de ENFRIAMIENTO

COMO EJERCER PATERNIDAD AMOROSA

Use las tres P Paciencia, prudencia, perseverancia

Use las tres A Amor , animo y alegra.

Use las tres D Decisin, delegacin, y direccin, Use las tres R Reconoce, rectifica y resuelve.

Use las tres E Elabora, estrategias, con esperanza,

Papas recordemos : Insistir, persistir, y resistir, pero nunca desistir