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• Identificar el adjetivo y distinguir entre sus diferentes formas. • Conocer el género y el número • Enriquecer la competencia lingüística mediante la adquisición de nuevo vocabulario • Leer y describir imágenes.

CONOCIMIENTOS PREVIOS • ¿Qué es un adjetivo? • ¿Qué sabes sobre el adjetivo? • ¿Qué designa un adjetivo?

Soy pescado azulado me gusta el agua salada me pescan en grandes redes y soy a la plancha asada Es un animal vertebrado del hombre el mejor amigo a veces soy cazador y otras buen lazarillo .

¿Cuál crees que es la definición correcta de adjetivo? • A) es una palabra que empleamos para designar personas. animales. grupos de palabras y oraciones . • B) es una palabra que expresa cualidades y propiedades de los sustantivos • C) es una categoría gramatical que usamos para expresar estados. • D) son elementos de unión entre palabras. procesos y acciones que suceden en un tiempo determinado. cosas . emociones e ideas. pensamientos.

Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones • • • • • • • Subimos a cumbres nevadas Ella leyó un cuento muy largo Él tiene el pelo rubio y los ojos claros Un enorme globo surcaba el cielo azul La suave brisa movía las hojas nuevas Su nuevo amigo era muy simpático Carlos se puso nervioso al verme .

• A pesar de los cálculos astronómicos que se realizaron para el viaje su estancia allí resulto más cara.Actividad adaptada • • • • Nivel bajo El ordenador está roto Lucía es guapa Mi moto está sucia • Nivel alto • Las famosas merinas de Segovia están aquí presentes. .

Platero es pequeño. como de piedra. y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe. Tiene acero. suave... Es tierno y mimoso igual que un niño. Le gustan las naranjas mandarinas. celestes y gualdas. los higos morados.. Lo llamo dulcemente: "¿Platero?". vestidos de limpio y despaciosos. Cuando paseo sobre él. en no sé qué cascabeleo ideal.. los domingos.. los hombres del campo.. Acero y plata de luna. al mismo tiempo. las uvas moscateles.. todas de ámbar. peludo. se quedan mirándolo: Tien'asero. tan blando por fuera. pero fuerte y seco por dentro. Lo dejo suelto y se va al prado. que se diría todo de algodón. que una niña. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.Rodea los adjetivos que aparecen en este texto...... que no lleva huesos. . y acaricia tibiamente con su hocico. • PLATERO Y YO.. Come cuanto le doy. con su cristalina gotita de miel. rozándolas apenas. las florecillas rosas. por las últimas callejas del pueblo.

colocad el adjetivo correcto .com/Aprende/lengua/adjetivos/adjetivos.http://www.chicomania.asp Grupalmente.

Destacar un adjetivo del compañero que tenéis a la derecha. . Luisito es inteligente. • Ej. Martín es aburrido.: María es guapa.

• • • • ¿Qué es un adjetivo? ¿Qué es el género de un adjetivo? ¿Y el número? ¿Cuáles son los grados del adjetivo? .

una relación. Pueden aparecer delante o detrás del sustantivo . Éstos pueden expresar diferentes significados: Una cualidad. una procedencia. un estado.Los adjetivos son palabras que expresan cualidades y propiedades de los sustantivos.

CUALIDAD amable bueno rojo malo belleza cobarde inteligente ESTADO cansado débil irritado alegre enfadado fatigado feliz PROCEDENCIA inglés francés murciano madrileño jamaicano canario portugués RELACIÓN social musical ocular visual medica profesional laboral .

fuerte azul común alegre policial breve .• Los adjetivos concuerdan en género y número con los sustantivos a los que acompañan. Adjetivos de una sola terminación: son aquellos que utilizan una misma forma para los dos géneros. Atendiendo al género hay dos tipos de adjetivos: 1. Adjetivos de dos terminaciones: son los que diferencian el género mediante las terminaciones: guapo guapa francés francesa bueno buena bonito bonita 2.

-Cuando el sustantivo termina en consonante. se añade la sílaba -es.: amiga alumno caracol plural amigas alumnos caracoles plurales . -Cuando el sustantivo termina en vocal se añade una -s. – Ej.El número indica si dicho adjetivo se refiere a un único ser u objeto (singular) o a varios (plural).

educalandia.net/educativos/primaria/lio_de_palabr as/actividades/adjetivos/terminaciones_adjetivos.htm .Señala si los siguientes adjetivos son de una o dos terminaciones •http://www.

Añade a los siguientes nombres adjetivos de una sola terminación • • • • • • • Ej: espiga natural compañera profesor mujer médico vecina moto .

Analiza los adjetivos de estos grupos de palabras -Mis primos pequeños -Un juez justo -Un verano caluroso Clase de palabra pequeños nuevo adjetivo adjetivo -El nuevo vecino -Las flores frescas -La tabla lisa Género masculino masculino Número plural singular .

Copia el texto y completa los adjetivos que faltan Una hermosa mañana Una ____mañana de invierno.Entre los_____árboles se colaban unos____rayos de Sol.¡Qué ____se sentía! . el abeto se despertó muy_____. El árbol extendió sus____ramas y se dejó acariciar por su amigo el Sol.

. c) Las manos de mi mamá se sienten frías.Escribe tres frases de al menos 6 palabras con cada uno de los adjetivos que has elegido del texto anterior.: a)“Una fría mañana de invierno” b) La cajita del helado que me comí ayer estaba muy fría. • Ej. recuerda la concordancia entre sustantivo y adjetivo.

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sin expresar intensidad . Ej.El grado del adjetivo es la capacidad de los adjetivos en expresar la cualidad o el estado con diferente intensidad. Los grados del adjetivo son tres: positivo.: Pedro está alegre Mi coche es pequeño La fruta estaba pasada María es inteligente . comparativo y superlativo. Positivo: Es el grado que expresa el adjetivo por si solo. ésta puede ser en diferente medida.

que ... .. Pedro es menos alto que tú.. .: Los deberes de hoy son menos fáciles que los de ayer. que... 3 Comparativo de superioridad: las marcas de comparación que emplea son más.: Los deberes de hoy son igual de fáciles que los de ayer. 2 Comparativo de inferioridad: se construye con las marcas de comparación menos ...• Comparativo: El adjetivo esta en grado comparativo cuando expresa una cualidad comparándola con otra cosa que posee esa cualidad también. Ej. Ej. Pedro es tan alto como tú. Hay tres grados: 1.. igual de .....como.. Ej.: Los deberes de hoy son más fáciles que los de ayer.... Pedro es más alto que tú. Comparativo de igualdad: utiliza como marcas de comparación tan.que.

notabilísimo…etc Existen también otras formas de expresar el superlativo como muy grande.. muy pobre.• Superlativo: expresa una cualidad en su grado máximo de intensidad. Se construye con el sufijo -isimo o -érrimo.. muy bueno. Ej. increíblemente . inteligentísimo. Duración de toda la explicación: 20mint. . paupérrimo.:buenísimo. horriblemente.

• El ____es menos rápido que_____. Duración de la actividad: 3 mint. • La_____ es altísima. observad el dibujo y completad las oraciones con los nombres de los animales que hay en él: • El ____es tan fiero como el_____. .Por parejas.

.Índica el grado de los adjetivos • http://www.htm Duración de la actividad: 10mint.net/educativos/primaria/lio_de_palabra s/actividades/adjetivos/grados_adjetivos.educalandia.

Escribe los siguientes adjetivos en sus diferentes grados divertido contenta malo rápida grande limpio loca Ej. tan malo como.: malo. . malísimo - - Duración de la actividad: 7 mint.

.Copia los adjetivos de las oraciones y clasifícalos según su grado -Eva es menos cariñosa que él –Pepe está morenísimo -El chiste era muy gracioso –El viaje resultó incómodo -Las calles no están limpias –Andrés es más feo que tú GRADO POSITIVO GRADO COMPARATIVO GRADO SUPERLATIVO Duración de la actividad: 5 mint.

.Por parejas. realizad una descripción de la imagen utilizando los grados del adjetivo. Duración de la actividad: 10mint.

se les proporcionaría dos objetos para que realicen la comparación de ambos. el la cual explicasen también el significado de dicha imagen (lenguaje visual) . • Nivel alto: Imagen más complicadas. para que les resulte más fácil. con más detalles.Actividad adaptada • Nivel bajo En lugar de realizar la descripción de una imagen con tantos elementos.

Para finalizar la unidad didáctica realizaremos actividades individuales de consolidación con preguntas y actividades grupales donde se realizan reflexiones y se realizará la puesta en común de las preguntas individuales que comprenderán todo lo aprendido anteriormente. .

comparativos y superlativos? Duración de la actividad: 25mint. .Preguntas • ¿Qué pensabas que era una adjetivo antes de dar esta unidad? • ¿Crees que ahora sabes lo que es un adjetivo? ¿Qué es? • ¿Sabrías identificar el género y número de un adjetivo? • ¿Podrías dar ejemplos de adjetivos positivo.

en una cartulina.Puesta en común • La realización de la puesta en común de estas preguntas abarcará también la actividad de que cada alumno. explique porqué cree que es importante la enseñanza del adjetivo y así se acuerde siempre de usarlos. Además dichas cartulinas se colgarán en clase para que lo recuerden y lo utilicen .

un verbo para animarla y un adjetivo para calificarla.” .Cita de Guy de Maupassant “Cualquier cosa que se quiere decir sólo hay una palabra para expresarla.

php?option=com_co ntent&task=view&id=18&Itemid=125 : Apuntes sobre el adjetivo calificativo • http://www.chicomania.org/mb/index.educaguia. editorial Anay. • http://www. año 2002.net/: explicación de la gramática de la lengua. • Propuesta didáctica 5º de primaria. BIBLIOGRAFÍA .• http://www.asp: actividades de gramática. año 2005. htm : Definición y descripción de palabras • http://lenguayliteratura.educalandia.com/ApuntesLengua/ApuntesLengua.com/Aprende/lengua/adjetivos/adj etivos. • Libros de texto: • Libro de lengua de 5º de primaria editorial Santillana.