You are on page 1of 27

Diseño de material educativo

Prof. Cecilia Sanz

Introducción
• La presentación de información está gobernada por una serie de parámetros, entre los que consideraremos:

OBJETIVOS

LOGISTICA PRACTICA DEL MEDIO

NATURALEZA AUDIENCIA

Pautas generales • Para que el aprendizaje sea lo más significativo posible los materiales deben cumplir una serie de condiciones desde el punto de vista de la persona que tiene que aprender: : .

Pautas generales • Que pueda establecer una conexión entre los nuevos contenidos y los aprendizajes previos • Que los nuevos contenidos sean adecuados a las capacidades de quien aprende .

Pautas generales • Que éste se implique mentalmente en el proceso de aprendizaje • Que se creen conflictos cognitivos • Que se dé una predisposición o motivación para aprender .

Pautas generales • El diseño de estrategias de enseñanza siempre debe estar vinculado a un proceso de determinación de necesidades. Análisis del contexto: qué se hace? qué debería hacerse? .

Pautas generales • Es decir se identifica la meta u objetivo que se desea lograr • Cuidado con las propuestas descontextualizadas .

.Pautas generales • ¿Cuál será el enfoque que sustentará el material?. Manera de entender la enseñanza Manera de comunicar la información.

Aprendizaje significativo Aprendizaje significativo Construcción de significados No a lo memorístico Materiales: que permitan establecer una relación on conocimientos previos .

Aprendizaje significativo Lógica del contenido Estructura interna No aleatoria Tutor para guiar este aprendizaje .

Características de los materiales • Motivadores • Contextualizados • Propiciar el uso de conocimientos previos • Tener una estructura procesal. .

Características de los materiales • Comenzar cuestionando • Considerar el nivel cognoscitivo de los educandos (a menor nivel. mayor ayuda por parte del material y vicerversa) • Memorización comprensiva • Estimular la actividad del educando .

Características de los materiales • Reflexión acerca de lo aprendido (dificultades y logros) • Desarrollar la práctica comunicativa: puestas en común al resto de los compañeros. equipos de trabajo .

Educación a distancia y producción de materiales • Los procesos de enseñar y aprender en EAD no ocurren en forma simultánea ni tienen lugar en un espacio compartido por los alumnos y docentes Mediatización a través de materiales .

aquel pueda desarrollar sus capacidades y conocimientos? .Educación a distancia y producción de materiales • Nuevos desafíos en relación a la propuesta didáctica en la producción de materiales en la modalidad: Cómo favorecer la construcción del conocimiento en el alumno? ¿cómo lograr que a través del proceso de enseñanza.

Educación a distancia y producción de materiales • Materiales autosuficientes? .

.Educación a distancia y producción de materiales • La elaboración de materiales requiere un trabajo compartido: expertos de las distintas disciplinas y los especialistas en elaboración de materiales para educación a distancia.

pues lograr la participación de los alumnos e involucrarlos activamente en la reflexión. .Educación a distancia y producción de materiales • El mayor desafío que se proponen los materiales es.

o a los que son más complejos y difíciles de explicar. • Valiosas para la transferencia.Educación a distancia y producción de materiales Inclusión de actividades: • su referencia a los temas y problemas que los profesores consideran más relevantes del campo. .

.Educación a distancia y producción de materiales • Para acercar al alumno a una multiplicidad de perspectivas o enfoques desde los cuales puede tratarse un tema. • Propósito motivacional: se aumenta el interés de los alumnos sobre un tema.

Metodología para diseñar materiales • Definición de los objetivos (analizando el contexto) • Análisis de los contenidos .

) .Metodología para diseñar materiales Cómo los organizamos? Podemos comenzar por agruparlos según los conceptos a transmitir en módulos (unidades. capítulos. etc.

Metodología para diseñar materiales • Pueden organizarse de diferentes formas: • Esquema lineal: Unidad1 Unidad2 Unidad3 .

Metodología para diseñar materiales • Esquema jerárquico: la tv me permite este tipo de estructura? Qué tipo de material puede permitirlo? .

Metodología para diseñar materiales • Esquema tipo grafo: .

. ser • Por ejemplo podría organizar los módulos en forma de grafo y luego los temas dentro de los módulos en forma lineal o jerárquica.Metodología para diseñar materiales • Los 3 esquemas anteriores pueden combinados y generar esquemas mixtos.

Tipos de materiales Material Impreso Material hipertextual e hipermedial Material televisivo Material de audio • Cuáles son las particularidades de cada tipo ? .