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AGNOSIA

Trastornos perceptuales: Agnosias
Interrupción en la capacidad para reconocer estímulos que han sido representados previamente, ya sean estos visuales, auditivos, táctiles, asociación.

Representación

No reconocimiento del estímulo

Agnosia - Disgnosia
La dificultad en el reconocimiento visual, auditivo o tactil de objetos animados o inanimados en niños se denomina disgnosia e implica la dificultad para atender y reconocer estímulos, de diverso marco sensorial

Agnosias visuales Prosopagnosia Agnosia del color Acromatopsia Alexia Cinetoagnosia .

• Tanto del propio como del de los demás. .Prosopagnosia • caracterizada por una incapacidad de reconocer los rostros.

. • se altera el reconocimiento de color en relación a los objetos.Agnosia del color • Es un trastorno en el reconocimiento inmediato de los colores.

Acromatopsia • Consiste en una anomalía de la visión a consecuencia de la cual sólo son percibidos los colores blanco y negro. .

.Alexia • Incapacidad para comprender las palabras escritas o impresas a consecuencia de una lesión cerebral.

.Cinetoagnosia • La cual se manifiesta por una incapacidad para percibir el movimiento de los objetos o su desplazamiento de manera continua.

.Tipos… • Atención visual: Capacidad para fijar la atención en un estímulo percibido visualmente. • Discriminación Visual: Capacidad para percibir las diferencias entre objetos similares o letras de grafía similar Ejm: b – h. • Diferenciación Figura-Fondo: Capacidad para diferenciar lo esencial de lo periférico con el fin de fijar la atención en un estimulo concreto. h – n.

.Tipos… • Constancia Visual: Posibilidad de percibir las propiedades de los objetos en forma constante. • Memoria Visual: Posibilidad de recordar los símbolos visuales de manera que se reconocen cuando son presentados de nuevo. • Coordinación Visomotora: Habilidad de coordinar la visión con los movimientos del cuerpo o con movimientos de parte del cuerpo.

Disgnosia Visual infantil Dificultad en la percepción visual • No le agradan los textos con imágenes • No percibe diferencias entre objetos • Se equivoca en tareas de emparejamiento • Invierte la d y la b .

Disgnosia Visual infantil Dificultad en la discriminación figura-fondo • No hace exploración de la totalidad del objeto • No puede encontrar el objeto deseado entre varios objetos • No puede trabajar en un escritorio con múltiples cosas • No reconoce bien las caras .

Disgnosia Visual infantil Memoria visual • No logra recordar las imágenes • Olvida el contenido de la clase • Olvida formas y tamaños .

.Agnosia auditiva • Defecto en la capacidad de reconocer la naturaleza de los estímulos auditivos. • Son incapaces de identificar el significado o la naturaleza de los estímulos no verbales. tonos o melodías o de comprender el lenguaje.

Agnosia auditiva Amusia Agnosia verbal Afasia Wernicke Agnosia no verbal .

Amusia • Es el término con el que se denomina a un número de trastornos que inhabilitan para reconocer tonos o ritmos musicales o de reproducirlos. lo que a su vez puede acarrear problemas con la escritura o la dicción. .

pero son capaces de describirlos y dibujarlos copiando . • Se caracteriza por una integridad de la percepción: los sujetos no se quejan de la vista (anosognosia). no reconocen los objetos.Agnosia verbal • Es una incapacidad para acceder a la estructuración perceptiva de las sensaciones visuales.

que está completamente desprovista de sentido. que no tienen ningún significado. . • Los individuos con este tipo de afasia pueden hablar con oraciones largas (logorrea). Esto hace que su habla alguna vez haya sido denominada como "de ensalada de palabras".Afasia Wernicke • Se caracteriza por un déficit en la comprensión y el habla fluida. agregan palabras innecesarias y neologismos y cambian unas palabras por otras (parafasias).

. • La persona no puede describir el objeto. lenguaje o intelecto. pero las habilidades sensoriales están conservadas.Agnosia no verbal • Es la interrupción en la capacidad para reconocer estímulos previamente aprendidos o de aprender nuevos estímulos sin haber deficiencia en la alteración de la percepción.

Disgnosia auditiva Dificultad para distinguir sonidos o cualquier tipo de estímulo auditivo ¿Qué sonidos son estos? .

Dignosias auditivas 1. Agnosias para sonidos no verbales 2. Para sonidos de la lengua . Agnosias musicales 3.

Dificultad para percibir estímulos auditivos Manifestaciones de las disgnosia auditiva Discriminación auditiva • No distingue la d de la t • Dirige la cabeza hacia quien le habla para oir mejor • Le cuesta seguir instrucciones Prefiere actividades de movimiento que de uso del lenguaje • Repite oraciones dadas a él • No percibe la diferencia entre sonidos • No diferencia el sonido de las vocales y consonantes • Pierde el hilo de la lectura con facilidad .

Manifestaciones de las disgnosias Menoría auditiva Dificultad para discriminar figura fondo • Se pierde si la persona que le habla se hace muy lejos de él • Observa la cara fijamente cuando le hablan • No comprende los acentos o prosodias diferentes • Olvida información auditiva • No recuerda números telefónicos que le han dicho • Olvida las palabras. entonces se refiere a “esa cosa” • Memoria secuencial: dice el alfabeto completo cuando desea recordar una letra .

Disgnosia táctiles Astereognosia Imposibilidad para reconocer estímulos táctiles • Tamaño • Color • Configuración tridimensional .

. • No reconoce objetos de tres dimensiones cuando los toca. • Dificultad para saber que textura toca sin mirarla.Características • Tiene dificultad para distinguir la temperatura. • No reconoce cuando toca un objeto y vibra.

Disgnosia Olfativa Anosmia. . dificultad para reconocer los olores. no los percibe y por lo tanto no hay interpretación de los mismos.

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA AYUDAR A LOS NIÑOS AGNÓSTICOS Colocar una pelota en frente del niño y hacer que siga el movimiento. hacia abajo. de derecha a izquierda. hacerlo de arriba. así como nombrar el objeto que se está moviendo. .

espirales y pedirle que siga los movimientos de la tiza con la mirada. . • Se puede hacer el mismo ejercicio utilizando una linterna y pedirle que siga los movimientos alumbrando con ella.Estrategias docentes para ayudar a los niños agnósticos • Realizar en el tablero círculos.

Estrategias docentes para ayudar a los niños agnósticos Lectura de izquierda a derecha .

a medida que el niño toca con su dedo Dictados de dibujos Completar imágenes a través de líneas en una sola dirección .Estrategias docentes para ayudar a los niños agnósticos Lectura de colores.

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