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PORTAFOLIO

Un recurso que facilita la evaluación del aprendizaje.
• Concepto: • El portafolio es un instrumento que permite la compilación de todos los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso o disciplina. En él pueden ser agrupados datos de vistas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, anotaciones diversas. Incluye también, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos.

Finalidad
• es auxiliar al estudiante a desarrollar la capacidad de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto. Auxilia al profesor, al ofrecerle la oportunidad de trazar referencias de la clase como un todo, a partir de análisis individuales, con foco en la evaluación de los alumnos a lo largo del proceso de la enseñanza y del aprendizaje.

• Sirve como una parte de la evaluación del alumno, que, en la mayoría de los casos, se promedia con los llamados exámenes ya sean bimestrales, trimestrales o semestrales.

Estructura
• La estructura formal que se sugiere debería contener un Portafolio de Evidencia es: • Portada • Diferenciación, • organización y clasificación de cada: campo, aspecto o aprendizaje esperado • Trabajos prácticos • Anotaciones personales • Conclusiones • Evaluaciones • Otros

• La idea central del portafolio como recurso de evaluación se basa en los siguientes puntos, según Barton y Collins: • en que el alumno y el profesor pueden reflexionar sobre el crecimiento de los estudiantes debido a la naturaleza evolutiva del desarrollo del portafolio que permite realizar cambios a lo largo del programa.· • El alumno siente el aprendizaje como algo propio al ir desarrollando el portafolio. • Proporciona evidencia del conocimiento, y/o las habilidades, las disposiciones de quien labora.

Ventajas:
• Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje. • Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes • .Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje • .Los maestros pueden examinar sus destrezas. • Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante.

• Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje. • Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer. • Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exámenes estandarizado • .Proveen una estructura de larga duración. • Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensión de conceptos hacia el alumno.

En conclusión
• un portafolio puede considerarse como la historia documental estructurada de un conjunto seleccionado de muestras y comprobantes de trabajos que se han logrado con su debida preparación o tutoría y que representan de manera adecuada las habilidades de un estudiante o egresado en lo que a la calidad de su formación y desempeño profesional se refiere.