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CURSO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA DrC.

Reinaldo Cueto Marn

OBJETIVO GENERAL:

Elaborar el diseo metodolgico de la investigacin educativa atendiendo a las lneas de investigacin y los intereses de las instituciones y alumnos

Diseo metodolgico de la investigacin educativa.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
1.1 El diseo metodolgico de la investigacin. 1.2 Unidad entre el diseo terico y el diseo metodolgico de la investigacin

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SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
1.3 Poblacin y muestra Unidades de estudio y decisin muestral Tcnicas de muestreo, estrategia investigativa 1.4 Mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin. Mtodos empricos, tericos y estadstico - matemticos. 1,5 Precisiones para la elaboracin y ejecucin de la tesis
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Qu es un diseo de investigacin?
El diseo de investigacin constituye un plan, un documento primario, de carcter dinmico, en el cual se especifica la comprensin que se ha logrado del problema que se va a investigar y se define un camino (mtodo) para solucionarlo.

En qu momento se elabora el diseo de investigacin?


El diseo de investigacin se estructura en la etapa de planificacin de la investigacin, una vez concluida la etapa de Exploracin de la realidad, en la que qued declarado el problema cientfico que se debe solucionar.

Etapa exploratoria

Planificacin de la investigacin

Componentes del diseo de la investigacin Diseo


terico

Diseo
metodolgico

Componentes del diseo terico


Problema cientfico Objeto de estudio Campo de accin Objetivo general Hiptesis o preguntas cientficas Tareas de la investigacin Novedad y aporte prctico Conceptualizacin de las variables Operacionalizacin de las variables

DISEO METODOLGICO
Mtodos de Investigacin
Tericos Empricos

Poblacin y muestra Unidad de estudio y Decisin muestral

Matemticos-Estadsticos

Estrategia investigativa

Instrumentos

DISEO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA.

Determinacin de la poblacin y la muestra. Seleccin de los mtodos de investigacin y la forma de aplicarlos. Elaboracin de los instrumentos de investigacin.

UNIDADES DE ESTUDIO Y DECISIN MUESTRAL


Poblacin: Cualquier conjunto de elementos que tenga una o ms propiedades comunes definidas por el investigador

Muestra: Grupo relativamente pequeo de unidades de poblacin

Unidad de estudio: Elementos, fenmenos, sujetos o procesos que integran la poblacin y que sern determinados por el investigador en correspondencia con la finalidad del estudio

Poblacin

Muestra

Unidad de estudio

MUESTREO
Probabilstico Aleatorio simple Sistemtico Estratificado Por conglomerados No Probabilstico Accidental Intencional Por cuotas

Muestreo aleatorio simple. Requisitos fundamentales

a)Establecer una definicin precisa de la poblacin, conformando el correspondiente listado de todas las unidades de estudio, y; b) elegir y utilizar con rigor el procedimiento adecuado para la seleccin de la muestra, teniendo en cuenta: - que sea sencillo, - que cumpla la presuncin de equiprobabilidad, y; -que se instrumente segn su algoritmo propio, pues de lo contrario estaramos introduciendo factores de sesgo en la muestra y se perdera la equiprobabilidad PROCEDIMIENTOS. Tabla de nmeros aleatorios y el sorteo Regresar

Muestreo sistemtico
Constituye una variante del procedimiento anterior, pero ms rpido y fcil de aplicar. Se divide el nmero de elementos de la poblacin entre el nmero de sujetos que se desea integren la muestra. El resultado nos ofrece el intervalo que debemos utilizar, por ejemplo: Poblacin: 500 Muestra: 50 Intervalo: 500: 50 = 10 De este modo se escoger sistemticamente a cada dcimo sujeto de la poblacin (listado) hasta llegar a la cantidad deseada. El primer caso debe asegurar tomarse del listado por sorteo. Regresar

Estratificado
Permite asegurar y aumentar la representatividad de la muestra a nivel de ciertos subconjuntos de la poblacin estudiada. Se divide a la poblacin en determinados estratos, por ejemplo, a) alumnos de mayor aprovechamiento docente, b) b) alumnos de medio aprovechamiento y, c) c) alumnos de bajo aprovechamiento, y se obtiene aleatoriamente una muestra de cada estrato, a travs de uno de los procedimientos antes descritos. El fundamento de esta tcnica consiste entonces en subdividir a una poblacin heterognea en subpoblaciones o estratos homogneos, lo que permite incrementar el grado de representatividad y posibilita utilizar muestras ms pequeas. Regresar

Muestreo por conglomerado


En vez de seleccionar individuos, se escogen conglomerados, o sea, grandes grupos de elementos que pueden incluir, por ejemplo, grupos de jvenes pertenecientes a una escuela, reas geogrficas, municipios, departamentos, organizaciones, etctera. Estos conglomerados son seleccionados aleatoriamente y se procede a estudiar cada uno de los elementos que los integran.
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Muestro accidental
Se incluyen en la muestra a todos los elementos o casos disponibles, seleccionndolos arbitrariamente sin tener en cuenta tcnica especial alguna, hasta llegar a la cantidad deseada. Por ejemplo, se toman las 100 primeras personas que acceden a ser entrevistadas en la va pblica. Por supuesto, este muestreo no garantiza la representatividad de la muestra, pero puede utilizarse en casos donde esta cuestin no constituya un requisito, aunque no podemos olvidar que si se utiliza una muestra accidental, solamente puede desearse que la equivocacin no sea demasiado grande. Regresar

Muestreo intencional
La tesis bsica que lo sustenta consiste en que el buen juicio posibilitara escoger los integrantes de la muestra, por lo que aqu el investigador selecciona explcitamente cierto tipo de elementos o casos representativos, tpicos o con posibilidades de ofrecer mayor cantidad de informacin. Los casos se determinan a partir de una poblacin dada, hasta llegar a la cantidad estimada como necesaria.
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Muestreo por cuotas


Se emplea cuando se conocen las caractersticas especficas de la poblacin, tratando de incluir todos los indicadores representativos a estudiar. De esta forma se incorporan a la muestra todas aquellas personas que se consideran pertenecen a las categoras del objeto de estudio, fijando una cuota para cada subgrupo. Por ejemplo si la poblacin est constituida por un 51% de mujeres y el 49% de hombres, se selecciona una muestra integrada por las respectivas cantidades proporcionales; en este caso, se parte del supuesto de que la caracterstica que se va a estudiar est estrechamente relacionada con la pertenencia a un sexo, de ah la importancia de considerar la composicin por sexos. Regresar

Estrategia investigativa
Es el tipo de estudio que se lleva a cabo en el proceso de implementacin del mtodo cientfico en correspondencia con las condiciones especficas en las que se realiza la investigacin, atendiendo a la historia del problema y el conocimiento acumulado con respecto a ste, as como a los fines propuestos y alcance de la investigacin.

TIPO DE ESTRATEGIA Conocimientos precedentes acerca del problema

DESCRIPTIVA Suficiente para plantear una hiptesis a nivel descriptivo.

EXPLORATORIA Insuficiente (poca o ninguna literatura cientfica).

EXPERIMENTAL EXPLICATIVA Suficiente para plantear una hiptesis a nivel explicativo.

Representacin Clara en lo del problema referente a la caracterizacin del fenmeno en sus aspectos externos.
Objetivos de la investigacin Establecimiento de caracterizaciones estructurales y funcionales, correlaciones, clasificaciones.

No clara.

Clara en lo referente a los nexos internos del fenmeno.


Establecimiento de vnculos causales, leyes, mecanismos internos de funcionamiento.

Formulacin precisa del problema, la hiptesis o interrogantes cientficas , los mtodos y procedimientos.

Actividades de aprendizaje Analice el documento Clase 1 Diseo, poblacin muestra unidad de anlisis y estrategia investigativa a)Una vez que haya analizado la estructura del diseo metodolgico de la investigacin: b)Valore la importancia que tiene para el desarrollo del proceso investigativo. c)Cul es la relacin que usted le ve con el diseo terico?. d)Defina claramente los trminos poblacin, muestra y unidad de anlisis.

e)A partir de la concepcin que usted tiene hasta estos momentos de la investigacin que usted va a desarrollar, cul pudiera ser la poblacin, la muestra y la unidad de anlisis?

2- Establezca la diferenciacin entre las muestras no probabilsticas y las probabilsticas. a) Defina cada uno de los tipos de muestreo y argumente cul usted prefiere realizar en su estudio? b) Qu importancia tiene el tamao de la muestra?
3- A partir de las caractersticas de los tipos de estrategias investigativas que all aparecen, diga cul pudiera ser la suya.

Estudio independiente
1- Analizar el material de la Clase No 2 sobre Mtodos empricos de la investigacin para realizar las actividades de aprendizaje que all aparecen, apoyarse en el material complementario sobre muestreo.