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Representación del Conocimiento

Introducción
Inteligencia Artificial

¿Conocimiento?

Definiciones de conocimiento

 

m. Acción y resultado de conocer. Entendimiento, inteligencia. Facultad de entender y juzgar las cosas. Conciencia, sentido de la realidad: perder alguien el conocimiento. pl. Ciencia, conjunto de nociones e ideas que se tiene sobre una materia: tiene conocimientos básicos de alemán.

¿Conocimiento?

Definiciones de conocimiento:

es un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de información almacenada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección (a priori). El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por sí solos poseen menor valor cualitativo. Significa, en definitiva, la posesión consciente de un modelo de la realidad. es el conjunto organizado de datos e información destinados a resolver un determinado problema.

¿Para qué?  Saber para actuar en consecuencia .

¿Para qué?  Saber para actuar en consecuencia .

Oído.Tipos de conocimiento   ¿Existen tipos de conocimiento? Por cómo se percibe  Vista. etc. . Olfato    Por cómo se modifica Por lo que representa etc. Gusto. Tacto.

pragmático  Ontologías . semántico. sintáctico.Tipos de conocimiento  Lenguaje   El vehículo de información más complejo Diferentes niveles de representación léxico.

el diálogo   El lenguaje mismo. que términos y en que circunstancias usarlo La filosofía del lenguaje  Hablar es actuar !!  Representar una intervención verbal como una acción .Tipos de conocimiento  La comunicación.

Tipos de conocimiento  Revisión del conocimiento   Conocimiento monótono/no-monótono Al agregar nuevo conocimiento se modifica el estado completo .

Tipos de conocimiento  Creencias   La comunicación es la construcción de un conocimiento común Yo creo que tu crees lo que yo creo  Lógicas modales .

Tipos de conocimiento  Acción   A toda acción corresponde una reacción Como representar las condiciones de éxito y sus consecuencias  Sistemas de reglas .

Por ejemplo.Tipos de representación    Si bien representar el conocimiento de una manera hace la solución más simple. hacer cálculos con números arábigos es más simple que con números romanos.   ¿Cómo representamos un número de teléfono? ¿Cómo representamos nuestro primer beso? . No se conoce una representación que pueda servir para cualquier propósito. elegir una representación inadecuada puede hacer que la solución sea difícil.

si compro dos manzanas a 1 peso c/u ¿Cuánto me queda? Tenemos datos y aplicamos una serie de operaciones sobre ellos para resolverlo   En este caso realizamos una abstracción y tomamos los datos importantes para resolver el problema    ¿Cuánto dinero tengo inicialmente? ¿Cuántas manzanas quiero y cuanto cuestan? Multiplicamos y restamos .Representando para resolver  Tengo 5 pesos.

es por ello que no es algo obvio para nosotros hacer esta diferencia . Necesitamos conocimiento y mecanismos para manipularlo y así resolver el problema    en el caso de los humanos esta distinción no es fácil. sólo en enteros y a ellos les aplicamos una serie de operaciones bien conocidas El verbo [comprar] estrictamente hablando nunca fue representado pero fue indispensable para saber lo que se deseaba hacer con los datos.Representando para resolver  No fue necesario pensar en manzanas para resolverlo.

Dos niveles: El nivel del conocimiento – real Esquema general de la representación El nivel del formalismo – abstracción .

Es aquello que queremos representar. Esquema general de la representación .Hechos: verdades en un cierto mundo.

Esquema general de la representación .Hechos: verdades en un cierto mundo. Es aquello que queremos representar. Éstas son las entidades que realmente seremos capaces de manipular. Representaciones de los hechos en un determinado formalismo.

lo analizamos. proponemos un algoritmo. lo programamos en un lenguaje e interpretamos los resultados Esquema general de la representación .Caso concreto: la programación tenemos un problema.

 . Suficiencia deductiva: La capacidad para manipular las estructuras de la representación con el fin de obtener nuevas estructuras que correspondan con un nuevo conocimiento deducido a partir del antiguo.Propiedades de un Sistema de Representación completo  Suficiencia de la representación: La capacidad de representar todos los tipos de conocimiento necesarios en el dominio.

  El caso más simple es aquél en el que una persona inserta directamente el conocimiento en la base de datos.Propiedades de un Sistema de Representación completo  Eficiencia deductiva: La capacidad de incorporar información adicional en las estructuras de conocimiento con el fin de que los mecanismos de inferencia puedan seguir las direcciones más prometedoras. Idealmente. el programa sería capaz de controlar la adquisición de conocimiento por sí mismo. .  Eficiencia en la adquisición: La capacidad de adquirir nueva información con facilidad.

 Eficiencia en la adquisición: La capacidad de adquirir nueva información con facilidad.Propiedades de un Sistema de Representación completo  Eficiencia deductiva: La capacidad de incorporar información adicional en las estructuras de conocimiento con el fin de que los mecanismos de inferencia puedan seguir las direcciones más Desgraciadamente aún no existe dicho sistema prometedoras. . el programa sería capaz de controlar la adquisición de conocimiento por sí mismo.   El caso más simple es aquél en el que una persona inserta directamente el conocimiento en la base de datos. Idealmente.

Algunos ejemplos     Conocimiento relacional Marco – conocimiento heredable Redes semánticas Conocimiento Deductivo .

Conocimiento relacional simple   Columnas que identifican atributos de un objeto (fila) Problemas: altamente estructurado .

es-un. tipo-de que podemos mejorar la propagación del conocimiento .Conocimiento heredable   Se trata de un sistema de marcos o una red semántica Es a través de atributos especiales como instanciade.

Lo que tenemos es una jerarquía de especialización-generalización .

¿cuál es la altura de Pee Wee Reese? .

3. 2. Encontrar I en la base de conocimiento. devolverlo. En caso contrario. Si lo tiene. Comprobar si el atributo A tiene algún valor. comprobar si el atributo instancia tiene algún valor asignado. Si lo hay.¿cuál es la altura de Pee Wee Reese? Algoritmo: Herencia de propiedades  Para acceder al valor V de un atributo A en una instancia I: 1. ir al nodo identificado por ese valor y comprobar si allí existe algún valor para el atributo A. Si no lo tiene entonces fallar. 4. En caso contrario. En caso contrario. devolverlo. . repetir hasta que el atributo es-un no tenga valor asignado o hasta encontrar una respuesta:   Obtener el valor del atributo es-un e ir a ese nodo. Si el atributo A tiene algún valor asignado. devolver ese valor. 5.

hombre(Marco) 2. Marco era un hombre. César fue un gobernante. x : y : persona(x)  gobernante(y)  intenta_asesinar(x. pompeyano(Marco) 3. x : romano(x)  leal(x. César)  odia(x. intenta_asesinar(Marco. Todo el mundo es leal a alguien. x : romano(x)  romano(x) gobernante(César) 4. Todos los romanos o eran leales a César o le odiaban. y) 6. Todos los pompeyanos eran romanos.y)  leal(x. La gente sólo intenta asesinar a los gobernantes a los que no es leal. y) . Marco intentó asesinar a César. 5.Conocimiento Deductivo 1. Marco era un pompeyano. César). 7. César) x : y : leal(x. 8.

Conocimiento Deductivo   Lógica de predicados de primer orden El proceso de inferencia más usado se llama resolución .

Conocimiento deductivo heredable .

Conocimiento Procedural  Existen formalismos que nos permiten expresarse el conocimiento a través de procedimientos  las reglas de producción  No son mejores ni peores sólo más adecuados para ciertos problemas .

Conocimiento Procedural .

Problemas: la Granularidad  ¿a qué nivel representar nuestro dominio?     Queremos resolver el problema de los caníbales con sus nombres. o no? Podemos representar el hecho que un caníbal es un ser humano que como seres humanos Podemos representar el concepto de misionero… como? Podemos representar el río… a que nivel es un cauce de agua .

y)  ver(x.Problemas: la Granularidad  Juan vislumbro a María     Vislumbrar( Juan. María ) Vislumbrar(x. María.y) Ver(Juan. breve) Y breve? .

hijo Pero como representar primo…   Hija(hermano(madre(pedro))) Hija(hermano(padre(pedro))) .Problemas: la Granularidad Usar primitivas de bajo nivel nos acerca a una forma canónica ganamos en generalidad PERO      La cantidad de espacio para almacenar un hecho simple El enorme trabajo a realizar en la transformacion de una representación en alto nivel a su forma primitiva No siempre es claro que primitivas vamos a utilizar Por ejemplo en el de parentesco: padre. hermano.

hermano. hijo Pero como representar primo…   Hija(hermano(madre(pedro))) Hija(hermano(padre(pedro))) .Problemas: la Granularidad Usar primitivas de bajo nivel nos acerca a una forma canónica ganamos en generalidad PERO      La respuesta está generalmente en el dominio mismo: La cantidad de espacio para almacenar un hecho simple ¿para qué diablos nos sirve el conocimiento El enorme trabajo a realizar enañadido? la transformacion de una representación en alto nivel a su forma primitiva No siempre es claro que primitivas vamos a utilizar Por ejemplo en el de parentesco: padre.

. pedí de comer y pagué la cuenta ¿cené ayer? ¿iba acompañado? ¿qué comí? Seleccionar la estructura más apropiada dependiendo de objetivo.Adecuar la estructura… … a la circunstancia Fui a la Oriental ayer por la noche. de la tarea a resolver.