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Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. 47 - 60 Bogotá Colombia. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es

Conceptuales (Verbales)

Conceptos, Teorías, Datos, Principios

Normas (Ideas y Creencias) Componente Cognitiva Contenidos

Actitudinales

Valores (Grados de aceptación o rechazo) Componente Valorativa Conductas (Tomas de decisión) Componente conativa

Procedimentales

Esquemas de acción

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47 . Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es .Contenidos Verbales Datos Conceptos Principios Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.60 Bogotá Colombia.

60 Bogotá Colombia. SE REQUIERE QUE SE UBIQUE EN UNA RED DE SIGNIFICADOS QUE EXPLIQUEN POR QUÉ SE PRODUCE Y QUÉ CONSECUENCIA TIENE.es . Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. PARA COMPRENDER UN DATO. 47 .DATO: INFORMACIÓN QUE AFIRMA DECLARA ALGO SOBRE LA REALIDAD. O COMPRENDER UN DATO REQUIERE UTILIZAR CONCEPTOS. Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.

PERO DARLE SENTIDO O INTERPRETARLO IMPLICA EXPLICARLO DESDE RELACIONES ARTICULADAS DE CONCEPTOS. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. DESDE ORGANIZACIONES TEÓRICAS. REPRODUCIRLO O PREDECIRLO. Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. 47 .60 Bogotá Colombia. ES DECIR.es .CONOCER UN DATO NOS PERMITE EN PRIMERA INSTANCIA.

Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. de gran nivel de abstracción Datos Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.60 Bogotá Colombia. 47 .Aprendizaje de Conceptos Principios o Conceptos Estructurantes Conceptos Específicos Conceptos muy generales.es .

Ideas Previas Nuevas Ideas Cambio conceptual: requiere comprender. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es .60 Bogotá Colombia. 47 . poner en marcha procesos cognitivos más complejos que repetir Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.

es .60 Bogotá Colombia.DATOS (Aprendizaje Memorístico) Consiste en Se aprende Se adquiere Se olvida Copia literal Por repaso (repetición) De una vez Rápidamente sin repaso CONCEPTOS (Aprendizaje Significativo) Relación con conocimientos anteriores Por comprensión (significativo) Gradualmente Muy lenta y gradualmente Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. 47 .

es .Condiciones del Aprendizaje Constructivo Relativas al material Relativas al aprendiz Organización interna (estructura lógica o conceptual explícita) Vocabulario y terminología adaptados al alumno Conocimientos previos sobre el tema Predisposición favorable hacia la comprensión Búsqueda de Significado Sentido De lo que se aprende Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.60 Bogotá Colombia. 47 .

EL ORIGEN DE LAS CONCEPCIONES ALTERNATIVAS Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.60 Bogotá Colombia. 47 . Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es .

DE MODO QUE UN INCREMENTO DE LA CAUSA PRODUZCA UN AUMENTO PROPORCIONAL DEL EFECTO Y VICEVERSA. LA COVARIACIÓN CUALITATIVA ENTRE CAUSA Y EFECTO. Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. LAS VARIABLES RELEVANTES SERÁN AQUELLAS QUE SE PRODUZCAN SIEMPRE QUE SE PRODUCE EL EFECTO. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. LA COVARIACIÓN CUANTITATIVA ENTRE CAUSA Y EFECTO. 47 .60 Bogotá Colombia.es . EL CONTACTO FÍSICO ENTRE CAUSA Y EFECTO LA CONTIGUIDAD TEMPORAL ENTRE LA CAUSA Y EL EFECTO.ORIGEN SENSORIAL (CONCEPCIONES ESPONTÁNEAS): LA SEMEJANZA ENTRE CAUSA Y EFECTO O ENTRE LA REALIDAD QUE OBSERVAMOS Y EL MODELO QUE LA EXPLICARÍA LA CONTIGUIDAD ESPACIAL.

60 Bogotá Colombia. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es .ORIGEN CULTURAL (REPRESENTACIONES SOCIALES) ORIGEN ESCOLAR (CONCEPCIONES ANALÓGICAS) Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. 47 .

Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es . 47 .Dimensiones del cambio Referentes epistemológicos Referentes ontológicos Referentes conceptuales Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.60 Bogotá Colombia.

Estos modelos no son parte de la realidad. La realidad existe y tiene sus propiedades.es . aunque no siempre podamos conocerla directamente. podemos saber cómo es realmente. Lo que no se percibe.60 Bogotá Colombia.Referentes epistemológicos Realismo Ingenuo Realismo Interpretativo Constructivismo La realidad es tal como la vemos. no se concibe. Mediante la ciencia y la técnica. 47 . Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. El conocimiento es una construcción que nos proporciona modelos alternativos para interpretar la realidad. Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.

Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es .Referentes Ontológicos Estados Procesos Sistemas Interpretación del mundo en términos de estados de la materia desconectados entre sí Los fenómenos se interpretan como una sucesión de hechos relacionados entre sí mediante ciertos procesos. Los fenómenos se interpretan a partir del conjunto de relaciones complejas que forman parte de un sistema Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. 47 .60 Bogotá Colombia.

Referentes conceptuales Hechos o Datos: Los fenómenos y hechos se describen en función de las propiedades y cambios observables Causalidad lineal: Los fenómenos se explican mediante relaciones causales simples que evolucionan a distintos grados de complejidad Cambio con conservación: Se acepta la conservación de propiedades no observables pero no el equilibrio. Necesidad de explicar lo que cambia pero no lo que permanece. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. Reglas heurísticas: Utilización de reglas simplificadoras. Interacción: Las propiedades de los cuerpos y los fenómenos se interpretan como un sistema de relaciones de interacción Conservación y equilibrio: Los distintos fenómenos se interpretan en términos de interacción. probabilidad. correlación. Relaciones cuantitativas: Proporción. 47 . Cambio sin conservación: Sólo cambia aquello que vemos que se altera. Relaciones cualitativas: Los fenómenos se interpretan en forma cualitativa.es .60 Bogotá Colombia. lo que lleva a la conservación y al equilibrio.

47 . Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.60 Bogotá Colombia.es .HIPÓTESIS DE APRENDIZAJE Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.

Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.HIPÓTESIS DE LA COMPATIBILIDAD O LA ACUMULACIÓN DE SABERES: Supone que hay compatibilidad entre las formas de pensar propias de la ciencia y las del conocimiento cotidiano. son compatibles). 47 .60 Bogotá Colombia. La mente del científico y la de la persona de la calle (incluidos los alumnos) están formateadas de la misma manera (los programas que corren en uno y en otro. La racionalidad científica es una prolongación de la propia racionalidad humana. Conocimiento Cotidiano – Conocimiento Científico Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.es .

en los principios y en las estructuras conceptuales. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. Conocimiento Cotidiano Conocimiento Científico Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. 47 .es . El cambio conceptual no implicaría tanto cambiar el significado de cada uno de los conceptos y si más bien reestructurar las teorías de las que forman parte. no solo en su contenido. sino también en los procesos. Está dirigido a cambiar las estructuras conceptuales y los referentes epistemológicos y ontológicos que subyacen al conocimiento cotidiano.HIPÓTESIS DE LA INCOMPATIBILIDAD O EL CAMBIO CONCEPTUAL: El conocimiento cotidiano se basa en formas de pensamiento y aprendizaje que se alejan bastante de la racionalidad científica. en las actitudes.60 Bogotá Colombia. Las teorías implícitas propias del conocimiento cotidiano difieren de las teorías científicas.

47 . de forma que no se trata de sustituir uno por otro sino de hacerles coexistir y aprender a activarlos de forma situada (aprender a discriminarlos). en función del contexto.HIPÓTESIS DE LA INDEPENDENCIA O EL USO DEL CONOCIMIENTO SEGÚN EL CONTEXTO: El conocimiento cotidiano y el conocimiento científico son independientes. En lugar de considerar que el conocimiento cotidiano es erróneo o científicamente desviado.60 Bogotá Colombia. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.es . sirven para contextos y metas distintas. Conocimiento Cotidiano Conocimiento Científico Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. desde esta hipótesis se destaca su valor pragmático. su carácter fenomenológico y adaptativo.

de las teorías científicas. Conocimiento Cotidiano Conocimiento Científico Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. son relativamente independientes en su uso contextual.60 Bogotá Colombia. es decir. y a la vez se pueden integrar las formas más simples e intuitivas del saber cotidiano en los modelos más complejos. 47 . pero se integran conceptualmente de forma que quien aprende puede comprender la relación genética que existe entre las dos formas de conocimiento.HIPÓTESIS DE LA INTEGRACIÓN JERÁRQUICA O LOS DIFERENTES NIVELES DE REPRESENTACIÓN Y CONOCIMIENTO Existe integración jerárquica entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico. Se puede entonces diferenciar las teorías implícitas propias del conocimiento cotidiano. elaborados y explícitos del conocimiento científico.es .

60 Bogotá Colombia.es . 47 .Construcción del Conocimiento Científico Reestructuración Teórica Integración jerárquica Explicitación progresiva Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.

es . Segundo Nivel: Ajuste o modificación de la estructura conceptual (procesos de generalización y discriminación) sin que implique un cambio radical en las estructuras existentes.Procesos de Cambio Conceptual Primer Nivel: Enriquecimiento o crecimiento de concepciones. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. Tercer Nivel: Reestructuración. Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.60 Bogotá Colombia. 47 . desarrollo de una nueva forma de organizar el conocimiento en dominios incompatibles con estructuras anteriores.

EN DIDÁCTICA Modelo para apropiar la actividad intelectual del sujeto.LA NOCIÓN DE CONSTRUCTIVISMO EN PSICOLOGÍA EN EPISTEMOLOGÍA Concepción sobre el “objeto del Saber” mediante la relación entre los datos empíricos (hechos) y las construcciones teóricas (leyes o teorías) que hacemos sobre los hechos. Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo. emprendida para resolver un problema.es .60 Bogotá Colombia. 47 . Enseñanza que sitúa al alumno como eje del aprendizaje escolar (Conocimientos Escolares) Se opone al modelo Conductista Se opone al punto de vista Empirista y Positivista Se opone a la metodología Transmisiva y a la del Descubrimiento Inductivo y Autónomo Teléfono: 4069429 300-5600556 313-8542088 Calle 122 N.

es Independencia / Integración jerárquica 313-8542088 Calle 122 N.MODELOS PEDAGÓGICOS VS MODELOS DIDÁCTICOS MODELO PEDAGÓGICO PRINCIPIO EPISTEMOLÓGICO PREFERENTE Realismo ingenuo / interpretativo HIPÓTESIS DE APRENDIZAJE Compatibilidad MODELO DIDÁCTICO PREFERENTE Tradicional Descubrimiento Realismo interpretativo Compatibilidad Expositivo Incompatibilidad Conflicto cognitivo Investigación Modelos Heteroestructurante Autoestructurante Constructivismo Incompatibilidad / independencia Teléfono: 4069429 300-5600556 Correo Electrónico: sinopsisconsultores@yahoo.60 Bogotá Colombia. 47 . .