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CICLO 2013-II Mdulo:1

Unidad:4 Semana: 7

PSICOLOGIA EDUCATIVA
Mg. Ysabel E. Delgado Torres

PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y ENSEANZA

ORIENTACIONES
Organice su tiempo, designado a sus estudios. Lea el material entregado ayudara a fortalecer sus aprendizajes Haga uso de todas las herramientas presentadas en el campus Recuerde que por cada unidad tiene actividades para participar, foro, autoevaluaciones, blog, link. Alguna duda comunique al docente. Cumpla con sus obligaciones para no tener ningn retraso en sus evaluaciones

CONTENIDOS TEMTICOS
La naturaleza de las pruebas estandarizadas Definicion de prueba estandarizada Los propsitos Criterios para evaluar las pruebas estandarizadas Pruebas de aptitudes y de rendimiento Comparacin de pruebas de aptitudes y rendimiento Tipos de pruebas Pruebas de alto riesgo exigidas por el estado Pruebas distritales y nacionales El papel del maestro Problemas e las pruebas estandarizadas

LA NATURALEZA DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS


LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS.- Pruebas que tienen procedimiento uniformes para su aplicacin y calificacin. Evalan el desempeo de los estudiantes en distintas reas, y permiten compara el desempeo de un estudiante con la ejecucin de otros estudiantes de la misma edad o grado escolar, a nivel nacional. LOS PROPOSITOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS.Proporcionar informacin sobre el progreso del estudiantediagnosticar las fortaleza y debilidades del estudiante, proporcionar evidencia para ubicar a los estudiantes en programas especficos, proporcionar informacin para planear y mejorar la instruccin, ayudar a los administradores a evaluar programas, contribuir a la responsabilidad.

LA EVALUACION DE ALTO RIESGO.- es aquella que tiene consecuencias importantes para el estudiante, que contribuye a determinar si el alumno ser promovido al siguiente grado.

Criterios para evaluar las pruebas estandarizadas


LAS NORMAS.- grupo de individuos similares a quienes el diseador de la prueba se las aplico previamente LA EQUIDAD.- Las pruebas equitativas carecen de sesgo y no discriminan, en el caso de estudiantes con discapacidad , la equidad a menudo requiere que se haga adaptaciones a la administracin de la prueba.

LA VALIDEZ.- Grado en que una prueba mide lo que se supone que debe medir, y si las inferencias hechas sobre las puntuaciones de las pruebas son exactas Validez de contenido Validez de criterio Validez concurrente Validez predictiva Validez de constructo

LA CONFIABILIDAD.Magnitud en la que una prueba produce una puntuacin consistente y reproducible Confiabilidad test-retest (grado en que una prueba produce el mismo desempeo, cuando se aplica a un estudiante en dos ocasiones. Confiabilidad de formas alternas (se juzga al aplicar formas diferentes de la misma prueba en dos ocasiones distintas al mismo grupo de estudiantes para determinar que tan consistentes son sus puntuaciones. Confiabilidad de divisin por mitades

PRUEBAS DE APTITUDES Y DE RENDIMIENTO


PRUEBAS DE APTITUDES PRUEBAS DE RENDIMIENTO

Tipo de prueba usada para predecir Prueba que mide lo que el la capacidad de los estudiantes estudiante ha aprendido o las para aprender una habilidad o habilidades que ha desarrollado. lograr algo con mayor educacin y entrenamiento.

Tipos de pruebas estandarizadas de rendimiento


BATERIAS DE ESTUDIO Es un grupo de pruebas de una materia individual diseadas para un nivel particular de estudiante, son pruebas estandarizadas con base en una norma nacional mas utilizadas, algunas comunes: Pruebas california de rendimiento Pruebas integrales Terra Nova de habilidades, pruebas Iowa de habilidades bsicas, pruebas metropolitanas de rendimiento y las series de pruebas de Stamford de rendimiento

PRUEBA PARA MATERIAS ESPECIFICAS Pruebas estandarizadas de rendimiento evalan las habilidades en un rea especifica como lectura o matemticas

PRUEBAS DIAGNOSTICAS El diagnostico es una funcin importante de las pruebas estandarizadas, consiste en una evaluacin relativamente profunda en un rea especifica de aprendizaje. Su propsito es determinar las necesidades de aprendizaje del estudiante.

Pruebas de alto riesgo exigidas por el estado

El formato de las pruebas obligatoria s del estado

Posibles ventajas y usos de la evaluacin de alto riesgo

Criticas alas pruebas obligatorias del estado

Pruebas distritales y nacionales

Adems de las pruebas obligatorias del estado, un distrito en particular puede requerir pruebas estandarizadas, y los estudiantes Pueden responder pruebas nacionales Pruebas obligatorias del distrito.- El tipo de prueba estandarizada varia entre los distritos. Que ningn nio se queda atrs.- descrita en la Ley, la legislacin del gobierno federal responsabiliza a las escuelas de los distritos escolares Del xito o fracaso de los estudiantes. Siendo participe en estado de la responsabilidad. Evaluacin nacional y estndares de clase mundial.-

PAPEL DEL MAESTRO

El papel del maestro en las pruebas estandarizadas incluye la preparacin de los estudiantes para la prueba, la aplicacin de la prueba, comprender e interpretar los resultados de la prueba e informar a los padres. Los maestros tambin utilizan las puntuaciones de las pruebas para planear y mejorara la instruccin.

Preparacin de los alumnos para resolver pruebas estandarizadas

Es importante comunicar a los estudiantes una actitud positiva hacia las pruebas. Explique la naturaleza y el propsito de la prueba. Describa la prueba como una oportunidad y un desafo, mas que un viacrucis. Evitar decir cualquier cosa que pueda poner a los alumnos nerviosos por la prueba. Si observa que la ansiedad de algunos estudiantes pueda obstaculizar su desempeo, considere la posibilidad de que un consejero hable con ello y les ensee como reducir su ansiedad ante la prueba.

Aplicacin de pruebas estandarizadas

Las pruebas estandarizadas deben explicar bastante detallada su aplicacin, esto incluye la preparacin de la habitacin de prueba, que hacer cuando los estudiantes resuelven la prueba, como distribuir la prueba y las hojas de respuesta y como tomar el tiempo de la prueba.

Comprensin e interpretacin de los resultados de las pruebas

Los conocimientos de estadstica descriptiva bsica le ayudaran a interpretar pruebas estandarizadas. Su capacidad para comprender e interpretar las pruebas estandarizadas ser til.

Comprensin de la estadstica descriptiva

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

Son procedimientos matemticos que se usan para describir y resumir datos (informacin) de manera significativa

Distribucin de frecuencias.- Lista de puntuaciones usualmente de mayor a menor, junto con el numero de veces en que aparece cada puntuacin.

Histograma.Distribucin de frecuencias presentadas en forma grafica

b) Histograma a) Distribucin de frecuencia


Puntuacin Frecuencia

10 9 8

7 7 11

7
6 5

6
5 4

Medidas de tendencia central


Moda.Puntuacin que ocurre con mayor frecuencia en un conjunto de puntuaciones.

Proporciona informacin acerca de la puntuacin promedio o tpica de un conjunto de datos

Media.- Promedio numrico de un grupo de puntuaciones

Mediana.Puntuacin que cae exactamente en la mitad de una distribucin de puntuaciones, despus que han sido dispuestas (u ordenadas) de mayor a menor

Medidas de Variabilidad

Medidas que indican cuanto varan entre si las puntuaciones

El Rango.- Distancia entre la puntuacin mas alta y la mas baja La desviacin estndar.- Medida de la variacin promedio de un conjunto de puntuaciones alrededor de la media

Rango

Desviacin estndar

LA DISTRIBUCION NORMAL

Una Curva en forma de campana en la que la mayora de las puntuaciones estn agrupadas alrededor de la Media; entre mas nos alejamos por encima o por debajo de la media, cada puntuacin ocurre con menor frecuencia.

Aproximadamente el 34% De las puntuaciones caen Entre la media y una desviacin Estndar por debajo de la media
Aproximadamente el 14% de las puntuaciones caen Entre una y dos desviacin estndar por debajo de la media

Aproximadamente el 34% de las puntuaciones caen entre la media y una desviacin estndar por arriba de la media Aproximadamente el 14% de las puntuaciones caen entre una y dos desviaciones estndar por arriba de la media

Dos desviaciones estndar por debajo de la media

Una desviacin estndar por debajo de la media

Media (Mediana y Moda)

Una desviacin estndar por arriba de la media

Dos desviaciones estndar por arriba de la media

Interpretacin de los resultados de las pruebas


La comprensin de la estadstica descriptiva brinda las bases para una interpretacin efectiva de los resultados de la pruebas.

PUNTUACION BRUTA.- numero de respuestas correctas de un estudiante en una prueba.

CALIFICACIONES DE RANGO PERCENTIL.- Porcentaje de una distribucin que esta por debajo de la puntuacin

CALIFICACION ESTANINA.- una escala de 9 puntos que describe el desempeo del estudiante

PUNTUACIONEQUIVALENTE AL GRADO ESCOLAR.- Puntuacin que indica el desempeo de los estudiantes en relacin al grado escolar y meses del ao escolar, asumiendo un ao escolar de 10 meses

CALIFICACION ESTNDAR.Calificacin expresada como desviacin de la media, Involucra a la desviacin estndar

CALIFICACION Z.Puntuacin que indica a cuantas desviaciones estndar, por arriba o por debajo de la media, se encuentra una puntuacin bruta.

CALIFICACION T.Calificacin estndar con una media de 50 y una desviacin estndar de 10

Problemas de las pruebas estndares


Las pruebas estndares son polmicas; Ronald Hamblenton concluyo que es poco probable que las pruebas estandarizadas de opcin mltiple sean abandonadas en el futuro cercano, pero predice que existir un equilibrio con la inclusin de tareas escritas, pruebas de desempeo, ejercicios de simulacin por computadora, proyectos prcticos y portafolios de trabajo, para ello se habla de las evaluaciones alternativas.

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN SUGERIDAS Finalmente en esta Cuarta Unidad hemos analizado los contenidos sobre las pruebas estandarizadas y enseanza Visite la biblioteca virtual enriquecer sus conocimientos Recuerde que Ud. debe realizar el trabajo acadmico que va relacionado a los temas estudiados Visite los blog desde su campus

GRACIAS