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.ENFOQUE CONDUCTUAL El enfoque conductual considera la mayoría de las conductas como susceptibles de ser aprendidas o alteradas mediante procedimientos de aprendizaje.

ENFOQUE CONDUCTUAL  EL CONDUCTISMO: es considerado como el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados . dando lugar a desarrollar procesos repetitivos. .

ENFOQUE CONDUCTUAL  El APRENDIZAJE: Es un cambio perdurable en la conducta pues su propio creador confirma con una teoría que es conocida como “estimulo respuesta. .

lo que dio inicio a una serie de experimentaciones empleando animales y seres humanos. más objetivo el estudio de los hechos psicológicos. eliminando de la psicología los contenidos de carácter científico haciendo hincapié en los métodos objetivos (observación externa y experimentación). interrumpida por su muerte en 1958. la cual no terminó jamás. .ENFOQUE CONDUCTUAL JOHN WATSON (1878-1958) Watson pretendía hacerlo más científico. Este enfoque lo llevó a formular una teoría psicológica en términos de estímulo-respuesta. es decir.

.ENFOQUE CONDUCTUAL PAVLOV  Ivan Petrovich Pavlov fue un fisiólogo ruso discípulo de Iván Sechenov y ganador del Premio Novel en 1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas.

o sea. Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas. las producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca.ENFOQUE CONDUCTUAL Trabajó de forma experimental y controlada con perros. . a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio".

Nunca se consideró un psicólogo.ENFOQUE CONDUCTUAL  Pavlov notó que cuando en la situación experimental un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo. Estas observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico. y hasta el fin de sus días sostuvo que era un fisiólogo. si las pisadas eran de un desconocido. el perro no salivaba. salivaba antes de que se le ofreciera efectivamente la comida. . no obstante.

.ENFOQUE CONDUCTUAL SKINNER Nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania.

ENFOQUE CONDUCTUAL    La conducta voluntaria del cuerpo. . Ante un estimulo. en su relación con el medio ambiente. basados en un método experimental. puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Es la operación que incrementa la probabilidad de la respuesta o conducta en relación a un Estímulo discriminativo y a otro llamado estimulo reforzador. se produce una respuesta voluntaria. la cual.

ENFOQUE CONDUCTUAL .

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Después de varios intentos. El ratón es recompensado con un alimento cuando llega a la primera etapa (A). el ratón no recibe más recompensas.ENFOQUE CONDUCTUAL  El comportamiento se puede condicionar con el empleo de refuerzos positivos y negativo Los refuerzos positivos condicionan al ratón para que encuentre el final del laberinto. el ratón debe encontrar el final del laberinto para recibir su recompensa (C). Una vez que este tipo de conducta se ha arraigado. . hasta que alcanza la segunda etapa (B).

El conductismo tiene dos objetivos específicos: • Predecir la respuesta conociendo el estímulo .Predecir el estímulo conociendo la respuesta .ENFOQUE CONDUCTUAL Principales postulados del conductismo  Basa su trabajo en el estudio de lo observable físicamente del comportamiento. Utiliza procedimientos estrictamente experimentales para el estudio de la conducta: Método científico.

La conducta al ser aprendida. una vez que se entiendan las leyes del aprendizaje. Los procesos de la conciencia no pueden ser estudiados científicamente. y puede ser analizada con éxito mediante los métodos objetivos de la ciencia natural. es influida por el ambiente.ENFOQUE CONDUCTUAL  La conducta se compone de elementos de respuesta. . Para el conductismo hay un estricto determinismo de causa y efecto en la conducta. puede eliminar las conductas indeseables y crear una deseable.

Una ves identificada la conducta objetivamente se pasa a dar control de esta. Para proyectar un hombre que deje de ser niño. Quien es enseñado aprende mas de prisa que aquel que no se le enseña. lo antes posible y se enfrente a la vida con las dificultades. . Es un recurso social para controlar la conducta es una manera de transmitir valores. Instructivo . Desarrollador .ENFOQUE CONDUCTUAL PROCESOS DEL CONDUCTISMO   Educativo.

Los niños se vuelven mas responsables. Los niños se comportan mejor en lugares donde se requiera. Solo reaccionan al estimulo respuesta. Hay mas maneras de evaluar y poner una calificación. . Los niños no son activos en clases y se quedan muchas veces con dudas.ENFOQUE CONDUCTUAL VENTAJAS DEL CONDUCTISMO  DESVENTAJAS DEL CONDUCTISMO     Se corrigen todas las conductas no deseadas en los niños. A veces los maestros imponen miedo. solo memorizan.    Los niños no aprenden bien.

Se dice que este aporte a la educación del desarrollo programado se basa en una serie de esquemas sistematizados. Se puede decir que los conductistas utilizan en gran medida el modelo” estimulo .respuesta “como esquema fundamental para descripciones y explicaciones de la conducta .ENFOQUE CONDUCTUAL CONCLUSIÓN    Se concluye que este paradigma pese a que es una teoría desarrollada hace varios años aun sigue vigente en cientos de instituciones educativas de todos los niveles . . ya sea por medio de computadoras o libros con los cuales se desea lograr conductas aceptadas.

Economía de fichas .