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Las Interrogantes Ms Usuales son:

Qu es la Matemtica? Quin Invento los Nmeros? Cundo se Inventaron los nmeros? Para qu se Inventaron los Nmeros? Cmo Usamos los Nmeros?

Las matemticas desempean en la sociedad un papel difcil en situaciones de la vida cotidiana; pues el razonamiento lgico matemtico y los algoritmos de las diferentes operaciones no son identificados a simple vista en diversas problemticas. Esta ciencia es solo identificada como una asignatura perteneciente al currculo educativo sin tomar en cuenta su funcionalidad social.

realiza reflexiones acerca de la naturaleza de los nmeros y las Operaciones Mentales

Estas Son Algunas Definiciones de Filosficamente Hablando: Matemtica Es una Rama Analtica que Los Alumnos
la definen Como: Nmeros y elementos Abstractos y Aburridos
Del Griego: mathema mathema: Ciencia Conocimiento Aprendizaje.
Es la Ciencia Que Trata de Las Relaciones Entre las Cantidades y las Magnitudes as como de las Operaciones entre Ellas

Mathematikos
Mathematikos Amante del Conocimiento.

Ciencia que Estudia las Cantidades y sus formas, sus Relaciones y Evolucin en el Tiempo.

Nadie duda que Vivimos en un Mundo de Incesantes Cambios, Determinados por la Conquista del Espacio, las Comunicaciones, la Informtica, Robtica, Inventos Inimaginables, lo Cual Determina Nuevas Relaciones de Convivencia Humana, Cultural, Poltica, Cientfica, etc. Esa es la Realidad en que las Actuales y ms an a las Futuras Generaciones, nos tocar Vivir. La Matemtica, as lo Reconocen todas las Culturas, desde Tempranas Edades, es un Instrumento Formidable para el Desarrollo del Pensamiento Lgico, Crtico, Informativo, Formativo Instrumental y Prctico.

Quin Invento los Nmeros y Probablemente el Origen de los Nmeros se Remonta a la Era de piedra, cuando los Seres Humanos se Cundo? dieron cuenta que los Objetos y las Cosas que Tenan
a su Alrededor Podan ser Clasificados en:
Ninguno Poco Mucho Luego se Dieron cuenta que esos Mismos Objetos Podan Ser Cuantificados en: 1 Objeto 2 Objetos 3 Objetos Posteriormente Empezaron a Usar los Dedos para Realizar sus Conteos. Despus usaron Marcas Gruesas para denotar Cantidades, y as Rpidamente Desarrollaron Smbolos Especiales a los Cuales les Llamaron NMEROS. Los Smbolos Modernos, del 0 al 9, fueron Desarrollados por los rabes cerca de 1000 A. C.

Para que Usamos los Nmeros?


El Mundo Contemporneo EL SABER EL HACER Para EL SER esto se Requiere de: y el de las Prximas Aprender a Amar. Generaciones, Plantea al Ser DEBEMOS DESTACAR LA IMPORTANCIA DE LA MATEMTICA Aprender a Aprender. Humano de Hoy, Nuevas EN LA COTIDIANIDAD DEL NIO. NO OLVIDEMOS Condiciones y Dimensiones AprenderSE a Crear. QUE NO HAY EDAD PARA ENSEAR MATEMTICA, PUEDE En su Formacin, Aprender a Investigar. DESDE LAS VIVENCIAS PERSONALES O SOCIALES, Utilizando la Matemtica CUANDO UN NIO O NIA CUENTA 1, 2, O 3 GOLESaY BRINCA Aprender Convivir. Para Formar Seres que sepan, CON LA SELECCIN NACIONAL. DE EMOCIN Aprender a Comunicarnos. Tomar Decisiones, que O CUANDO DISFRUTA POR SI MISMO EN TODOS Aprender a Cooperar. Solucionen Problemas, LOS DEPORTES DE SU PREFERENCIA; AL JUGAR CANICAS, Aprender a Decidir. Laboren Bajo Presin, AL CONTAR PAQUETES DE DULCES, AL HACER MANDADOS Aprender a Imaginar Sean Solidarios, QUE IMPLIQUEN EL ENSAYO DE LAS OPERACIONES a Cambiar. Trabajen en Equipo, O BSICAS, AL PESCAR OAprender FUNDAMENTALES AL LABRAR LA TIERRA Aprender a Ser Autnomo. Toleren la Oposicin, JUNTO A SUS PADRES, NADAR EN EL RO. Respeten Diferencias, Aprender a Reflexionar. ACTIVIDADES EN LAS CUALES QUE NO SOLO UTILIZA NOCIONES, Utilicen Racionalmente Aprender a Trascender. CONCEPTOS Y OPERACIONES MTEMTICAS La Naturaleza, SINO QUE PONE A PRUEBA SUS DESTREZAS Preserven Paz, Yla HABILIDADES COGNITIVAS Y PSICOMOTORAS.

Conceptos Errneos de MATEMTICA


NO SIGNIFICA NUMEROLOGA NO ES LA CONTABILIDAD

NO ES UN SISTEMA INTELECTUALMENTE CERRADO DONDE TODO YA ESTA HECHO