HABILIDADES MOTRICES MANIPULATIVAS.

LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES.

1. Situación Problemática. 2. Justificación. 3. Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas. 4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. 5. Patrón Motriz del Lanzamiento. 6. Patrón Motriz de la Recepción. 7. Claves para Mejorar las Habilidades Motrices Manipulativas. 8. Variables que Influyen en el Desarrollo de las Habilidades Motrices Manipulativas. 9. Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación Primaria. 10. Objetivos de las Habilidades Motrices. 11. Relación con LOE. 12. Evaluación. 13. Sesión Práctica. 14. Bibliografía.

INDICE

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
• “Los niños y las niñas no tienen un patrón motriz suficientemente maduro en las habilidades manipulativas por lo que deberemos ayudarles a adquirir dichas habilidades y aumentar su destreza y eficacia de los mismos”.

Son la Base para el Desarrollo. Situación Problemática. Hábitos de Vida Saludables. JUSTIFICACIÓN.2. Acciones Cotidianas. Falta de Madurez. .

• “Movimientos en los que la acción fundamental se centra en el manejo de objetos” (Sánchez Bañuelos. . • “Movimientos de manipulación de objetos y móviles que son la base de la especialización motriz. manipulación y recepción de móviles y objetos” (Ruiz Pérez. 1987). considerando como tales los lanzamientos y las recepciones” (López.3. 1992). 1984). Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas. • “Acciones caracterizadas por la proyección.

se produce la propulsión o la absorción de la velocidad del móvil.3. . Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas. en los cuales. • Conjunto de destrezas centradas en el manejo de objetos y móviles. compuestas por dos tipos de patrones motrices básicos: los lanzamientos y las recepciones.

2000). 2000). . “Acción de interceptar y/o controlar un móvil en desplazamiento por el espacio” (Batalla. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas.4. “Acción de desprenderse de un objeto mediante un movimiento vigoroso de uno o ambos brazos” (Batalla. Habilidades Manipulativas. Recepción. Lanzamiento.

. Recepción. Habilidades Manipulativas. Acción motriz destinada a alejar un objeto o móvil de nuestro cuerpo a través del impulso realizado por uno o ambos brazos. dinámica o estáticamente. Lanzamiento. un objeto o móvil que describe una trayectoria en el espacio.4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Acción de atrapar. de forma que quede controlado para su posterior manipulación.

Dinámicos. De Fuerza. Objetivo. Estáticos. De Distancia. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Según López (1992).4. . Estáticos. De Suspensión. Naturaleza. De Precisión. Los Lanzamientos. Ejecutor. Dinámicos.

Objetivo. Según GTA 12.4. Los Lanzamientos. Instrumentados. Utensilio. Complejos. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. No Instrumentados. . Simples.

Dinámicas. Plano Corporal. Estáticas. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Medias. Según López (1992). Las Recepciones. Con una mano. Altas. Laterales… . Frontales. Segmentos Corporales. Con ambas manos. Bajas.4. Sujeto. Altura.

Propias. Primarias. Según GTA 12. Secundarias. Las Recepciones. . Ajenas. Instrumento Amortiguador.4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Terciarias. Objeto o Móvil.

Precisión. Sexualidad. Patrón Motriz del Lanzamiento. . “Es una habilidad fundamental conveniente de ser educada durante las edades comprendidas entre los 6 y los 12 años” Cratty (1970) y Wickstrom (1983). Lanzamiento. Desarrollo.5.

Aprensión del Móvil. Serra 1991. Fases Básicas del Lanzamiento (Seirul 1990. Desprendimiento del Móvil. López 1992). . Patrón Motriz del Lanzamiento.5. Impulso Segmentario. Armado o Preparación.

Patrón Motriz del Lanzamiento. Lateralidad. Patrón Maduro del Lanzamiento Unidireccional. Fase Preparatoria.5. Distancia Precisión . Forma Velocidad Aspectos.

Adaptar el Cuerpo.6. Agarrar Pelota. Recepcionar Frente al Lanzador. Wickstrom (1990). Seguir. . Parar y Controlar. Recepcionar con ambas Manos. Patrón Motriz de la Recepción. explicó como se debía producir el aprendizaje de la recepción de forma secuenciada.

Contacto o Control. López 1992). Patrón Motriz de la Recepción. Adaptación y Preparación. Serra 1991. . Amortiguación. Anticipación o Espera.6. Fases de la Recepción (Conde y Viciana 1997.

Brazos. Manos. Patrón Motriz de la Recepción. Manos y Dedos. .6. Patrón Maduro de la Recepción.

Distancias.M.7. Repetición Sistemática. Lanzamiento.M. Ambientes. Tipos de Móviles u Objetos. Forma de Proceder. . Claves para Mejorar las H.

Velocidades y Trayectorias.M. Actitudes de Evitación. Repetición Sistemática. Tipos de Móviles u Objetos. Trabajo Perceptivo Previo. .7.M. Claves para Mejorar las H. Distancias. Recepción.

El Lanzamiento. Distancias. Movimiento. Factores de Ejecución. . VARIABLES INFLUYENTES EN LAS HABILIDADES MANIPULATIVAS. Forma del Móvil. *Dejadas. Finalidad.8. Direcciones y Sentidos. Ritmos.

Movimiento. Orientación del Cuerpo. . . *Recogida de Móviles Estáticos.8. La Recepción. Espacio y Tiempo. Formas y Contacto. VARIABLES INFLUYENTES EN LAS HABILIDADES MANIPULATIVAS.

• Tercer Ciclo (10-12 años): Mejoran las capacidades físicas. la forma correcta lanzar niños. (1990). Wickstrom. (1990). • Primer Ciclo (6-8 años): Comienza a darse la coordinación entre los distintos segmentos.9. Wickstrom. . Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación Primaria (Lanzamiento). la técnica y la precisión en los lanzamientos. • SEGUNDO SEGUNDO CICLO CICLO (8-10 (8-10 AÑOS): AÑOS): Se Se consolida consolida la forma correcta de de lanzar en en loslos niños.

.9. siendo los movimientos de anticipación y amortiguación con ambas manos”. Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación Primaria (Recepción). (1983). Utilización de las manos. William. • Tercer Ciclo (10-12 años): La coordinación específica permite una mayor calidad en la recepción. • SEGUNDO CICLO (8-10 AÑOS): “Se controlan mejor las trayectorias de los móviles. • Primer Ciclo (6-8 años): Recepción deficiente.

. habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación. Utilizar sus capacidades físicas. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices.10. • 1. Objetivos de las Habilidades Motrices. • 3. de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

de género. • 7. Participar en actividades físicas compartiendo proyectos. resolviendo mediante el dialogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por características personales. . estableciendo relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes. sociales y culturales. Objetivos de las Habilidades Motrices.10.

Relación con LOE. Dominio. Bloque 2. Control Motor. Habilidades Motrices Básicas. 2º Ciclo de Primaria (8-10 años).11. Toma de Decisiones. . Adaptación del Movimiento a Nuevas Situaciones.

11.Mejora de las Cualidades Físicas. . Contenidos. 2º Ciclo (8-10 años). .Eficacia entre Situaciones Estables y Conocidas. 1º Ciclo (6-8 años). .Mejora de la Competencia Motriz. 3º Ciclo (10-12 años). .Formas y Posibilidades del Movimiento.Control y Dominio Corporal. Relación con LOE.Participación en las Actividades. . . .

. Social y Ciudadano. Competencias Básicas. Relación con LOE. Iniciativa Personal. Aprender a Aprender.11. Comunicación Lingüística. Matemática. Conocimiento e Interacción con el Mundo Físico.

Positivos y Negativos. Conocimientos y Habilidades. Habilidades.12. Evaluación. Comparación. Cualitativos. . Avances. Evaluación. Observación Sistemática. Cuantitativos.

.Aros y balones (variantes). . •Parte principal: . .Tiro a la Liebre.Sesión Práctica •Calentamiento: .Recogida de material (competición). . •Vuelta a la calma: .Balones mutilantes.Guerra de balones (variantes).Granizada (variantes).

. En E.101). M. Habilidades y destrezas básicas (pp. Bibliografía. En J. Las habilidades motrices básicas. Evaluación de las habilidades motrices básicas (pp. Unidades didácticas para primaria III.L. Capllonch Bujosa (ed. Barcelona: Inde. 15 . Las habilidades y destrezas motrices básicas. Fernández García (ed.es/books?id=PNH5zMt3j6cC&pg=PA24&dq=tecnicas+pa ra+mejorar+habilidades+manipulativas&hl=es&ei=8rveS8zMN4zbQayj8iaBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CEcQ6AEwBA #v=onepage&q&f=false Chinchilla Minguet. Lanzamientos y recepciones. (1998).14. En M. Madrid: CCS. 77 . J. (2005). • Capllonch Bujosa. 1ª).google.L. (2007). Barcelona: Inde. • • Fernández García. 26 . Tomado de: http://books.28). Educación física en primaria. Segundo ciclo /2 (pp. E. Chinchilla Minguet (ed.30). 3ª).).

Mazón Cobo (ed. 2ª). En J. Mazón Cobo. Segundo ciclo. Barcelona: Inde. Conocimiento y desarrollo corporal. (2004). Lanzamientos. 1ª).M. Fase II: Desarrollo de las habilidades y destrezas básicas.M. Sánchez Bañuelos. (2001). 201 . • López Sánchez. Bibliografía.14.).Granada: Grupo Editorial Universitario. 200 227). Sánchez Bañuelos (ed. Programación de la educación física en primaria. López Sánchez (ed. El cuerpo: Habilidades y destrezas motrices. V. 135 . • • . F. J.149). Madrid: Gymnos. En V. En F.226). (pp. recepciones y golpeos. Bases para una unidad didáctica de la educación física y el deporte (pp. Los contenidos de la educación física en la educación primaria (pp. (1992).

Bibliografía. 17 . Concepto y características. • Ureña Ortín. La habilidad básica del manejo de móviles. En N. Ureña Ortín (ed. Tomado de: http://books.es/books?hl=es&lr=&id=2YsQL0XwwkC&oi=fnd&pg=PA6&dq=lanzamientos+y+recepciones+en+primaria&ots=70 HLbEgkoP&sig=WBhnfvtisixLbyExnX7aTlNyWUQ#v=onepage&q=lanzamient os%20y%20recepciones%20en%20primaria&f=false . Programa de intervención (pp.14. Barcelona: Inde. N. (2006). 1ª).google.24). Las habilidades motrices básicas en primaria.

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