Comment travailler les SES cette année en terminale au lycée Jay de Beaufort ?

Introduction - le blog : l’outil ressources
Toutes les ressources : • utilisées en cours ( fiches , thèmes, TD AP) • ou mises en complément de cours (révisions, exercices en autonomie, pour aller plus loin, orientation, etc,) Seront systématiquement mises en ligne sur le blog des deux classes de terminale: jay SES blogs terminale

Comment obtenir les ressources
Deux solutions : - Télécharger les fichiers déposés sur hubic - Télécharger les fichiers déposés sur Scribd

Comment utiliser Hubic
Allez sur le blog de la classe de terminale: Jaysesblogsterm Sélectionnez la ressource dont vous avez besoin
Cliquez sur le fichier au format ppt ou au format word que vous souhaitez

Comment utiliser Scribd ?

Toutes les productions : présentation (impress ou powerpoint, fichiers textes(writer ou word) seront mises en ligne sur scribd afin que vous puissiez les télécharger au format d’origine . La démarche à suivre est :  Se rendre sur Scribd  Ouvrir un compte Scribd gratuit : en cliquant sur : Sign Up( en haut à droite) vous inscrivez votre adresse mail et un mot de passe et votre compte est créé.  Vous pouvez alors télécharger les fichiers (downloader) et si vous le souhaiteren mettre en ligne (upload ou publish)

Etape 1 – créer son compte Scribd

Comment utiliser Scribd ?

Toutes les productions : présentation (impress ou powerpoint, fichiers textes(writer ou word) seront mises en ligne sur scribd afin que vous puissiez les télécharger au format d’origine . La démarche à suivre est :  Se rendre sur Scribd  Se connecter à votre compte Scribd gratuit : en cliquant sur : Log In( en haut à droite) vous inscrivez votre adresse mail et un mot de passe et vous êtes Connecté à votre compte  Vous pouvez alors télécharger les fichiers (downloader) mises en ligne sur le blog de la classe

Etape 2 – se connecter à son compte Scribd

Comment utiliser Scribd ?
Etape 3 – télécharger un fichier sur son compte Scribd La démarche à suivre est :  Se rendre sur jay SES blogs terminale  Cliquer sur le fichier Scribd  Vous accéder alors au fichier scribd

Comment utiliser Scribd ?

 Cliquez sur download (télécharger)

Comment utiliser Scribd ?

 Cliquer sur : Already have a Scribd account?  Rentrez votre adresse mail et votre mot de passe (pass word)  Cliquez sur log in

Comment utiliser Scribd ?
 Cliquez sur doc ( pour téléchargez le fichier au format word ou write) : cela vous permettra de pouvoir transformer le fichier  Puis cliquer sur download doc  Vous téléchargez alors le fichier Pour un fichier texte (write ou word)

Comment utiliser Scribd ?
 Cliquez sur ppt ( pour téléchargez le fichier au format ppt ou impress): cela vous permettra de pouvoir transformer le fichier  Puis cliquer sur download ppt  Vous téléchargez alors le fichier Pour un fichier diaporama (ppt ou impress)

L’organisation du cours
Cette année l’organisation du cours suivra les principes suivants :  Deux heures de cours , une heure de TD(dédoublée) pour l’économie  Une heure trente de cours, une demie heure de td (dédoublée) pour la sociologie  Quand on travaillera un thème de regards croisés (3h30 de cours et 1h30 de (TD)  Deux heures d’AP tous les 15 jours sur les méthodes

I - Etude du cours en autonomie
Tous les thèmes travaillés durant l’année seront mis en ligne 15 jours avant leur étude en classe sur le blog destiné à la classes de terminale du lycée :Jay SES Blogs terminale La mise à disposition d’ordinateurs devrait faciliter ce travail

Liens entre thèmes et fiches
Les thèmes étudiés en cours correspondent systématiquement aux fiches des chapitres que vous avez travaillées en autonomie:  Ainsi pour le chapitre introductif, va être étudiée en cours Croissance, fluctuations et crises - Fiche 1 - Le PIB, un indicateur pertinent et suffisant pour mesurer la croissance ?dans le Thème 1 - Le PIB , un indicateur pertinent et suffisant pour mesurer la croissance ?  Les thèmes s’attachent particulièrement à assurer la compréhension des analyses théoriques, à les mettre en perspective en les confrontant à différents contextes

Etude des fiches de cours
Les thèmes du cours sont rédigés sous forme de fiches qui visent, chacune, à maîtriser les notions du référentiel. Dans chaque fiche sont distinguées 3 polices d’écriture: 1. Pour les définitions: arial black (surligné en jaune) 2. Pour les constats chiffrés, les exemples historiques ou d’actualité qui doivent vous permettre d’illustrer vos devoirs: Times New Roman 3. Pour les analyses théoriques: Papyrus Cette différenciation a pour objectif de travailler avec méthode pour faciliter l’apprentissage et la compréhension du cours Un exemple: Croissance, fluctuations et crises - Fiche 1 - Le PIB, un indicateur pertinent et suffisant pour mesurer la croissance ?

A - Apprentissage et maîtrise des définitions
La maîtrise du vocabulaire est un préalable ; il est donc absolument nécessaire que les définitions soient: 1. systématiquement fichées (opérez des copiés-collés) Vous constituerez ainsi durant l’année votre répertoire numérique de définitions 2. Travaillées , c’est-à-dire maîtrisées et apprises 3. Revues tout au long de l’année (dans la perspective des épreuves type bac et de l’examen final )

B - Lecture et compréhension des constats

L’objectif n’est pas ici d’apprendre par cœur des statistiques ou des exemples, mais d’enrichir sa culture économique et sociale et de disposer d’exemples qui permettront d’illustrer vos devoirs, et de montrer les intérêts et les limites des analyses théoriques que vous aurez présenté Cette partie sera faite en grande partie grâce aux thèmes

C - Lecture et apprentissage des analyses théoriques

En raison de la complexité des analyses théoriques du programme, nous n’attendons pas de l’élève une maîtrise complète de celles-ci en autonomie. En revanche, la lecture des théories facilitera l’apprentissage en cours

Conclusion
Nous sommes conscients que le travail en autonomie nécessite un investissement important de votre part.

Mais vu la lourdeur du programme, il nous apparaît comme essentiel que tous les élèves de la classe aient effectué ces différentes tâches avant l’étude des thèmes réalisés en cours

Le travail en cours

Et maintenant, nous allons présenter la démarche d’apprentissage durant les cours

II- L’étude des thèmes
L’équipement des salles en SES en vidéoprojecteur et TBI va nous permettre en cours de pouvoir utiliser systématiquement les ressources mises en ligne sur le blog

A- Pourquoi l’analyse des thèmes en cours?
 Le travail que vous avez réalisé en amont en autonomie a pour objectif de vous rendre actif en cours, en réinvestissant les notions que vous maîtrisez déjà.  Le thème a aussi pour objectif d’assurer la maîtrise des analyses théoriques, leurs intérêts et leurs limites

B – Le travail en cours
La possibilité d’utiliser des ordinateurs doit alors permettre de travailler plus efficacement:
• toutes les définitions, une grande partie des analyses théoriques sont déjà manuscrites; il suffit alors de ne prendre que la partie qui n’est pas donnée • Le temps libéré doit alors permettre de passer plus de temps à l’analyse des docs et à la compréhension.

Les fiches seront alors complétées en cours

III- Le TD
En TD, l’objectif est d’ordre méthodologique: 1. Révisions et maîtrise des calculs statistiques 2. Analyse des intitulés de sujet portant sur un même thème 3. Élaboration de problématiques et de plans 4. Etc

Mais aussi, la possibilité de travailler sur des parties plus complexes ou techniques du programme

IV- Les AP
Les AP ( 2 heures tous les 15 jours) seront utilisés : 1. Travailler sur la méthodologie 2. Travailler sur les épreuves de bac 3. Enrichir le projet auquel la classe participe :  Le projet presse pour l’une : le blog Savoir En Scène  Le projet développement durable et informatique : Un agenda 21 pour Jay de Beaufort

V - les ressources pour réviser en autonomie
A la fin de chaque fiche, des ressources complémentaires classées en 2 grandes catégories:
• Des exercices de remédiation, le plus souvent interactifs • Des vidéos ou des articles, de base : des ressources complémentaires mettent à disposition des élèves des analyses ou des exemples qui leur permettront d’enrichir leurs devoirs ou d’approfondissement est mise en ligne une sélection de ressources post-bac issues d’IEP ou de sites de CPGE pour confronter les élèves les plus motivés aux exigences des filières sélectives

VI- Les évaluations

Pas d’interro surprise, mais 2 types de devoir: 1. Des évaluations sur la maîtrise des notions et des méthodes étudiées dans les chapitres précédents (30 min à 1 heure) 2. Deux exercices type bac par trimestre (durée 4 hs)

Pourquoi travailler régulièrement

L’espoir fait vivre, mais les probabilités sont contre vous Il est plus facile d’avoir le bac en travaillant régulièrement

Après le bac , cela vous regarde…..

Pour le reste, notre responsabilité ne peut en aucun cas être engagée……

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