ESTUDIOS BIOGRÁFICOS

Historias de vida e historia oral

ESTUDIOS BIOGRAFICOS

HISTORIAS DE VIDA

TESTIMONIOS ORALES RELATO

FUENTES DOCUMENTALES

Elaborar, mostrar el testimonio subjetivo de una persona, en el que se recojan acontecimientos y valoraciones a partir de su propia existencia

Elaborar y transmitir una memoria personal o colectiva que hace referencia a las formas de vida de una comunidad en un periodo histórico concreto

Procesos de transformación cultural y constitución de la identidad Individual y colectiva

FINALIDAD DE LOS ESTUDIOS BIOGRÁFICOS EN LA EVOLUCIÓN DE SUS ETAPAS HISTÓRICAS

ANTROPOLOGISMO CONSERVACIONISTA

Práctica antropológica
Rescatar y poner en circulación otras manifestaciones y expresiones de vida en la sociedad en proceso de industrialización

Cambios y transformaciones en los Procesos de identidad entre lo comunitario y lo societario

Transformaciones estructurales y biográficas Producidas por los flujos migratorios

Predominio del documento tal y como fue producido en el relato

LOS ESTUDIOS DE LA MARGINACIÓN
Estudios de las poblaciones marginadas

Procesos en los que la marginación estructura las biografías y los comportamientos sociales de las poblaciones emigradas

Antropología de los proletarios y de los emigrantes: Antropología urbana

Relatos que no tienen un sujeto individual. El sujeto como producto de la estructura social

Comprensión de las formas de interacción

Explicar, estudiar por medio de las historias de vida, los procesos de reconstrucción de las formas de identidad

EL ESTUDIO DE LAS SOCIEDADES COMPLEJAS

PERSPECTIVA
EVIDENCIAS Y RUTINAS Historia social – Investigación social – teoría Sociológica

GRUPOS Y POBLACIONES Segmentos que reconstruyen Una situación concreta

NATURALEZA Y TIPO DE PREGUNTAS

Las preguntas pueden formularse de manera general buscando la reconstrucción amplia del contexto vital del sujeto o bien se formulan preguntas teniendo en cuenta un interés investigativo específico vinculado a un hábito, un hacer o momentos particulares en el proceso de configuración de la identidad.

De este modo, en concreto, un estudio de corte biográfico moviliza preguntas del tipo: • ¿Cómo y cuándo nació usted? • ¿Cómo y cuando llegó usted a esta ciudad? • ¿Cómo y cuando comenzó usted en este oficio o profesión?

• ¿Qué significa para usted desempeñarse en este oficio?
• ¿Cómo y cuándo empezó a hacer uso de este tipo de producto, objeto o lugar por primera vez y cuáles han sido sus experiencias más significativas al respecto?

LAS CUATRO DIMENSIONES CENTRALES EN LA PRODUCCIÓN – INTERPRETACIÓN DE UNA HISTORIA DE VIDA

LA HISTORIA DE VIDA
• Ocupa un lugar central • Las historias orales (cuentos populares, las canciones, los refranes, las leyendas, etc). • la forma máxima de quien entrevista y la persona entrevistada (una reflexión a partir de la experiencia, en la práctica). • Es una construcción colectiva:

El Problema de la Escucha y La Producción Discursiva:

• •

Construcción narrada, donde se da una representación del sujeto a partir de ese mismo sujeto que se desdobla entre el anunciador y el enunciado. El investigador – objeto de estudio que se convierte en uno sólo, construyendo su propia historia de vida Escucha pasa más como acto que como concepto.

La Recuperación del pasado
En el Pasado • La narración del sujeto accede a su historia con las transformaciones que este presente en su reconstrucción
• En el Presente

• • • •

Es el contexto de su narración y recupera el texto de su discurso. El conflicto de la reconstrucción del pasado

EL PROBLEMA DE LA IDENTIDAD
• En el relato de la historia de todos • Conflictos de identidad.
Subculturas de referencias Cultura de linaje Logro o actividad

• Estilo de vida • Moda Modos de vivir

grupo humano grupo de pertenencia

trabajo actividad

EL PROBLEMA DE LA MEMORIA INDIVIDUAL Y COLECTIVA
• Individual Colectiva • Presente en cada individuo • Estructura de su relación con la realidad, categorías lingüísticas y retóricas propias de su grupo. Sujeto sociedad Relación dialéctica.

Diseño de la investigación
• Ordenar la secuencia de las entrevistas en función de: • Las narraciones que se producen • Guión previo (preparación de las entrevistas) tener una práctica de lo que analizamos e interpretamos • Organizar el guión, centrados en los elementos de los informantes han señalado como pertinentes. • Interpretar los silencios y lagunas.

Datos Interpretación
• Verificación por saturación • ¿quién, cuántos, de qué forma, cómo transcribirlos y analizarlos? • Verificación (pragmática y de experiencia vivida) • Saturación (reflexivo y clausura del discurso).

TÉCNICAS

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la idea de movilidad que los sujetos identifican en sus propios relatos?, ¿qué es lo que se valora, se prioriza y se posterga?
¿Cómo identifican las entrevistadas sus procesos de movilidad, sean estos ascendentes, descendentes u horizontales? ¿Que limitaciones y posibilidades se identifican como relevantes en sus relatos acerca de sus procesos de movilidad? ¿Cómo son valorados los procesos estructurales sucedidos durante la trayectoria familiar, cómo afectan a las familias? ¿Cuáles son las lógicas de acción posibles de identificar a partir de los relatos de vida?

¿Cuál es la relación entre las lógicas de acción de los sujetos y sus trayectorias familiares? ¿Cómo se relacionan estas lógicas de acción con determinados hitos o fases de la vida familiar? · Recuerdo del momento en que formó su familia · Expectativas: existían, cuáles eran · Los lugares donde han vivido, dónde, con quienes, que se esperaba y que se ha logrado · Hijos e hijas, cómo fue la crianza, la educación a la que accedieron, etc. · La trayectoria laboral de la entrevistada y de la pareja · La salud, problemas que resolver, accidentes, partos, etc. · Qué espera para el futuro · Implícitamente se indagó en el tema de cómo percibe el cumplimiento de sus expectativas, si éstas cambiaron, se cumplieron, se superaron, etc.

SANDRA LUCÍA LÓPEZ FELIPE MARTÍNEZ MÓNICA MORENO LUZ ADRIANA MARÍN MAURICIO VÁSQUEZ

UMZ-9

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