BIENVENIDOS A LA PONENCIA PRESENTADA POR:

MARIA GUADALUPE TOSCANO G.

LAS ESCUELAS DE LA ECONOMIA.

ECONOMIA CLASICA.
Surge en la segunda mitad del siglo XVIII junto con la industrializacin especialmente en Gran Bretaa. Para ese entonces las tesis fisicratas ya no eran consideradas adecuadas para asumir un anlisis profundo y consiente. Dadas las nuevas realidades de la sociedad capitalista; surge entonces el Liberalismo como nueva doctrina que responde a las exigentes expectativas fruto de la profunda transformacin socioeconmica. A la cabeza de esta nueva lnea va el escocs Adam Smith quien es considerado como forjador y artfice de la teora econmica liberal.

ADAM SMITH.
(1723-1790)

NACIO EN 1723 EN KIRLCARDY, ESCOCIA estudi en las universidades de Glasgow y Oxford. En 1737 ingresa en la Universidad de Glasgow. En sta recibe clases de Filosofa Moral . Fue profesor ayudante de las ctedras de retorica y literatura en Edimburgo. En 1751 fue nombrado catedrtico de lgica y en 1752 de filosofa moral en la universidad de Glasgow. En 1763 renunci a la universidad y se convirti en el tutor del III Duque de Buccleuch, a quien acompa a un viaje por Suiza y Francia. En este viaje conoci a

Uno de los mximos exponentes, si no el mayor, de la economa clsica. En 1776 publica: Ensayo sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones, en la que sostiene que la riqueza procede del trabajo. El volumen fue esencialmente un estudio acerca del proceso de creacin y acumulacin de la riqueza, tema ya abordado por los mercantilistas y fisicratas, pero sin el carcter cientfico de la libro de Smith.

FUE UNA DE LAS MAS IMPORTANTES FIGURAS DE TODA LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO Y LIBERALISMO. Destaca la importancia de

la divisin del trabajo, mediante la cual se mejoran los tiempos de produccin, se mejora el costo (ahorro), se disminuye el error, se logra la especializacin Considerado el fundador de la economa moderna ya que sus fundamentos fueron aplicados ms tarde (y son utilizados en la actualidad) por una gran cantidad de economistas.

ESCUELA CLASICA.
ESCUELA FUNDADA EN FRANCIA COMIENZA CON LA PUBLICACION , EN 1776 , CON LA OBRA RIQUEZA DE LAS NACIONES EN LA QUE ADAM SMITH SE OPONE A LAS IDEAS MERCANTILISTAS , CONSIDERANDO QUE LA RIQUEZA Y EL PODER NACIONAL NO DEBERIA LIMITARSE A LAS EXISTENCIAS DE LOS METALES PRECIOSOS. NO SE INTERESABA EN PROPORCIONAR AL PAIS EL MAYOR PODERIO MILITAR POSIBLE , NI EN MANTENER LA NOBLEZA . AL CONTRARIO LE PREOCUPABA EL ELEVACION DEL NIVEL DE VIDA DE TODA LA POBLACION. LOS PRECURSORES DE SMITH , SHAFTESBURY Y HUTCHESON , FUERON FILOSOFOS QUE SE OCUPARON DE ESTABLECER LAS BASES DE LA NUEVA FILOSOFIA.

PENSAMIENTO ECONOMICO DE ADAM SMITH

Smith enriqueci la economa con un nuevo supuesto: en materia econmica, el ser humano se mueve principalmente por su inters individual antes que por el bien de los dems. En uno de sus pasajes ms conocidos, Smith explica esta teora al sealar que el pan no lo obtenemos en el mercado por la benevolencia del panadero, ni la carne por la benevolencia del carnicero, sino porque stos buscan una ganancia monetaria. Este hecho se repite, segn l, en todas las esferas del mbito econmico. Sin embargo, no implica que las personas se muevan siempre egostamente. A su juicio, el inters propio se cie de manera exclusiva al mbito econmico, pero

OBRA E INVESTIGACIONES
LA TEORIA DE LOS SENTIMIENTOS MORALES PUBLICADA EN 1759 DONDE EXPONE LOS PRINCIPIOS DE LA NATURALEZA HUMANA QUE GUIABAN EL COMPORTAMENTO SOC IAL DEL HOMBRE Y HABLA POR PRIMERA VEZ DE LA MANO INVISIBLE QUE ESTA REPRESENTABA AL EGOISMO HUMANO HACIA EL BIEN DE LA SOCIEDAD. INVESTIGACIONES SOBRE LA NATURALEZA Y CAUSAS DE LA RIQUEZA DE LAS NACIONES EN 5 VOLUMENES: La cual est enriquecida con

material poltico, sociolgico y de carcter histrico;

Adam Smith y el comercio internacional

La teora clsica del comercio internacional tiene sus races en la obra de Adam Smith que plantea la interaccin entre comercio y crecimiento econmico. Segn los principios establecidos en sus obras, los distintos bienes debern producirse en aquel pas en que sea ms bajo su costo de produccin y desde all, exportarse al resto de las naciones. Por tanto define la denominada ventaja absoluta como la que tiene aquel pas que es capaz de producir un bien utilizando menos factores productivos que otros, es decir con un coste de produccin menor. Defiende adems el comercio internacional libre y sin trabas para

ESCUELA NEOCLASICA

La economa neoclsica o escuela neoclsica es un enfoque econmico basado en el anlisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Entre los neoclsicos modernos puede distinguirse, entre otros, a los nuevos clsicos (muchos de los cuales son partidarios del

 Entre los supuestos de enfoque neoclsico INTRODUCCION. est que el comportamiento econmico surge del comportamiento agregado de individuos (u otro tipo de agentes econmicos) que son racionales y tratan de maximizar su utilidad o beneficio mediante elecciones basadas en la informacin disponible. Hoy en da, el enfoque de la escuela neoclsica predomina entre los economistas. Aunque existen muchas crticas a varios de los supuestos de la escuela neoclsica, frecuentemente algunos de estas crticas han

ECONOMISTAS NEOKEYNESIANOS.
William Baumol Ben Bernanke John Hicks Paul Krugman Franco Modigliani Robert Mundell Paul Samuelson Robert Solow Joseph E. Stiglitz

LA ECONOMIA NEOCLASICA SE BASA EN 3 CUESTIONES.

LAS PERSONAS TIENEN PREFERENCIAS RACIONALES HACIA LOS RESULTADOS QUE PUEDEN SER IDENTIFICADOS Y ASOCIADOS CON UN VALOR.

LOS INDIVIDUOS MAXIMIZAN LA UTILIDAD Y LAS EMPRESAS MAXIMIZAN LA GANANCIA. LAS PERSONAS ACTUAN INDEPENDIENTEMENTE CON BASE EN INFORMACION COMPLETA Y RELEVANTE.

Los iniciadores de la escuela neoclsica fueron los marginalistas que insistieron en un anlisis econmico libre de historicismo y cuyo modelo matemtico se asemejara ms a las ciencias fsicas. Esto en parte fue una demanda de rigor cientfico y en parte fue una reaccin contra el historicismo del marxismo. ESCUELA MARGINALISTA . Los iniciadores de la escuela marginalista fueron Carl Menger, Leon Walras, William Stanley Jevons, Alfred Marshall y Knut Wicksell. Sus formulaciones, como todas las de la primera escuela neoclsica giran en torno al principio de utilidad marginal decreciente. Fundando el subjetivismo de la escuela austraca, Menger se diferenci de sus contemporneos considerando que el anlisis

La Escuela Neoclsica est formada por los continuadores de los clsicos de la administracin: TAYLOR y FAYOL.

CONTIENE DOS GRANDES RAMAS:

1. Neoclsica de Administracin Industrial. 2. Neoclsica de Direccin y Administracin General. Cronolgicamente se les encuadra entre los aos 1925 y 1946 junto con

Se utilizaron herramientas bsicas expuestas por Fayol para estructurar la organizacin utilizado en El esquema general ACME : #El organigrama y la estructura de
funciones.
#El manual de funciones, autoridad y responsabilidad. #El organigrama es un esquema grfico

Fueron continuadores de los clsicos. No realizaron aportes sustanciales. Fueron formalistas y no reconocieron la influencia de las variables de la conducta. Fueron modelos mecanicistas y estticos. Su falta de rigor cientfico los oblig a apoyarse en los principios de la administracin, los cuales carecen del aspecto ms importante de la tarea cientfica: lograr descripciones y

CONCLUSIONES GENERALES.

LA ESCUELA NEOCLASICA NO QUISO SUSTITUIR A LA CLA

PERFECCIONAR, YA QUE DEBE ADAPTARSE A LOS NUEVOS

CAUSADOS POR LA ECONOMIA DE LA EPOCA Y DE ESTA MA

MEJOR ADMINISTRACION EMPRESARIAL, ORGANIZANDO EM

CAMBIOS ECONOMICOS Y TECNOLOGICOS.

POR SU ATENCION