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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA DE LEÓN SEDE LEÓN DIDÁCTICA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS TÉCNICA: SOCIODRAMA

DOCENTE SUSANA MARTÍNEZ LEDEZMA

Elaborado por E.L.E.O Johana Paola Mandujano Martínez Martha Gabriela Sánchez Barba
GRUPO 6º. B 09/05/2013

Plan de Clase
• • • • Clave: 0028 Antecedente: Evaluación Subsiguiente: Ninguno. Auditorio: Alumnos de 6to. Semestre grupo B. • Lugar y/o espacio: Salón de clase • Duración: 30 min.

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Fecha y hora: 09/05/2013 11:00 a.m Créditos: 3 Carácter del tema: Obligatorio. Fecha de aprobación: 09/05/2013 Elaborado por: Johana Paola Mandujano Martínez. Martha Gabriela Sánchez Barba.

el alumno identificara los elementos necesarios para la elaboración de programas.Objetivo General • Al finalizar el tema. .

Objetivos Específicos • Identificar los elementos que se necesitan para la elaboración de un programa. • Realizar adecuadamente y de manera sistematizada el programa de estudio y/o trabajo. . • Aplicar de manera correcta los elementos necesarios.

ELABORACIÓN DE PROGRAMAS .

El programa debe contener: • Elementos de la planeación • Objetivos • Evaluación .

con la mayor precisión posible.Carta descriptiva Documento en el que se indican. las etapas básicas de todo un proceso sistematizado: • Planeación • Realización • Evaluación .

como vamos a intentarlo y los criterios y medios que emplearemos para constatar la medida en que tuvimos éxito. .• Se debe expresar lo que pretendemos lograr con el curso.

profesores. debe integrarse el trabajo y los conocimientos de especialistas. . administradores etc. Un documento de uso múltiple y constante. siempre cuestionado y en vías de mejoramiento.• Debe ser más que un documento oficioso o una disposición administrativa. alumnos.

Ventajas del uso de cartas descriptivas • Proporciona una oportunidad para que las diversas personas que intervienen en las actividades educativas coordinen sus funciones. sumen su capacidad y concilien intereses. . Trabajo colectivo.

• Facilitar tareas al profesor sobre todo al que apenas inicia. ya que especifica el contenido del curso y sugiere procedimientos y recursos que se pueden emplear. . proporciona la secuencia que puede seguirse y ofrece recomendaciones para evaluar.

Homogeneidad en contenido y calidad.• Ofrece uniformidad en todos los grupos. • Participación activa del estudiante. . Compromiso y acuerdo mutuo.

extemporáneos que deriven en la improvisación. alumnos. unilaterales. impositivos. . autoritarismo. presupuesto etc.Riesgo de la elaboración de programas • Programas confusos. falta de preparación o en la ausencia de coordinación entre profesores. generales y ambiguos. • Programas incompletos. administradores.

imaginación o creatividad de profesores o alumnos.• Conducir a situaciones que limiten o restrinjan la capacidad. • Libertad de cátedra .

4. 5. 3. 2. Datos para la identificación Propósitos generales Objetivos terminales Contenido temático Objetivos específicos de aprendizaje .Elementos de la carta descriptiva 1.

Experiencias de aprendizaje 7. Elementos de operación • Disposiciones generales • Inventarios de recursos • Costo • Procedimiento de revisión • Cronograma . Criterios y medios para la evaluación 8.6.

ciclo o grado para cuyo plan de estudio fue aprobado el curso . • Carrera. • Escuela.Datos para la identificación • Nombre de la asignatura y curso de que se trata. facultad o centro en que se imparte.

distribución de esas horas.• Información relativa al número de horas de que consta el curso. valor en créditos que tiene el curso. • Clave de asignatura o curso. .

Propósitos generales • Propósito o finalidad que tiene el curso. su razón de ser y la posición que guarda respecto a otros cursos de la misma disciplina o de otras. • Para ello se hará uso de los objetivos generales. específicos y particulares. .

Objetivos terminales • Llamado sección de compromiso: lo que el alumno podrá hacer al final de su aprendizaje. .

.Contenido temático • Listado de temas y subtemas relacionados con la disciplina.

. especificar el tipo de actividad que será aceptada como muestra de que el alumno ha alcanzado el objetivo.Objetivos específicos de aprendizaje En esta sección se debe concluir la tarea que paulativamente se ha realizado en la secciones previas. Sus elementos: • Identificar por su nombre la conducta a que conduce el objetivo que quiere redactar.

. describiendo las condiciones importantes bajo las cuales espera que se realice.• Definir la conducta deseada.

• Especificar los criterios de actuación aceptable. . El propósito es comunicar lo que queremos. describiendo como debe actuar el alumno para que su rendimiento se considere adecuado.

Experiencias de aprendizaje • Recomendaciones de carácter operativo. • Debe tener congruencia con los objetivos específicos de aprendizaje. precisar el cómo o por lo menos de sugerir algunas posibilidades. .

Investigación hemerografica 2. 4. 2. e) Organización de archivos. f) Estructura de datos.PARTICULAR DE LA UNIDAD Exposición oral 2.ESPECÍFICOS Cuestionarios de repaso El alumno será capaz de: Definir que es la informática e identificar los Resolución de problemas y elementos que la componen.Manejo de Datos a) Datos de información. 3. 3. b) De aplicaciones. . 6. HORAS TEMÁTICA OBJETIVOS EDUCACIONALES SUGERENCIAS REFERENCIAS DIDÁCTICAS BIBLIOGRÁFICAS 10 I. 5.. d) Campos. 2.Equipos de cómputo a) Dispositivos de entrada y de salida.Programación a) De sistemas. b) Procesamiento de información. preguntas Describir los principales componentes de una computadora..5 LICENCIATURA (SEMESTRE): TRONCO COMUN (1°) CLASES POR SEMANA: 2 DEPTO... 3 1. registros y archivos. HERR 12-31 LE. b) Modos de transmisión. 4. 4. 2-13 94-117 135-158 176-205 285-319 5-16 17-21 23-36 37-42 43-59 61-84 85-90 1.. g) Base de datos. UTILIZARA LA COMPUTADORA Y DESCRIBIRÁ SUS APLICACIONES MÁS COMUNES. Definir que es programación y describir sus tipos. ACADÉMICO: INFORMÁTICA BÁSICA HORAS POR SEMESTRE: 51 ÁREA: APLICACIONES REQUISITOS: NINGUNO OBJETIVO GENERAL: AL FINALIZAR EL CURSO EL ALUMNO IDENTIFICARA LOS COMPONENTES DE LA INFORMÁTICA. 2. Identificar los diferentes equipos periféricos y dispositivos de almacenamiento secundario y explicar sus funciones.Telemática a) Comunicación de datos. b) Unidad central de proceso c) Dispositivos de almacenamiento secundario. 1 Al finalizar esta unidad el alumno explicara Exposición audiovisual las características e importancia de los recursos físicos y lógicos de los sistemas de Lecturas obligatorias cómputo.INFORMÁTICA I CLAVE: CRÉDITOS: 6 PLAN:93 HORAS POR CLASE: 1. 5. 7. 1.. c) Comunicación. Describir las diferentes clasificaciones de las computadoras. 3. COMPONENTES DE LOS SISTEMAS DE CÓMPUTO 1.

Técnica de la escenificación sociodrama .

. asumiendo los roles o papeles necesarios con el objeto de que pueda ser comprendida y tratada por el grupo.DESCRIPCION • Dos o mas personas representan una situación de la vida real o de la historia.

Obtener conclusiones.OBJETIVOS Identificarse con el personaje que se está representando. Hacer un juicio critico mas real. . Comprender mas a fondo el lugar y el momento que rodean aquella situación.

o bien ser producto de una improvisación. • Reunión previa de los actores para asumir los papeles. Se debe fijar el tema y el tiempo.REQUISITOS • Esta situación puede prepararse con tiempo. e improvisar su dialogo. .

.• De acuerdo con las necesidades se prepara “el escenario” que será de lo mas sencillo posible. por medio de una leve descripción. por lo general mesa y silla. Lo demás puede entrar en el terreno de la imaginación.

• Se dará a los actores unos minutos para aclarar los últimos detalles “ponerse en la situación mental adecuada”. .

• El maestro hace una adecuada introducción. . señalando la importancia del tema y lo que se espera de los alumnos expectantes y de los actores.MECÁNICA • Se nombra un director de escena que también podrá ser el locutor.

pero si perder de vista la objetividad indispensable. • Los interpretes dan comienzo y desarrollan la escena con la mayor naturalidad posible.• El locutor hace la presentación de la escenificación o del problema. .

• El profesor tendrá en cuenta que la representación no se alargue excesivamente. . porque perdería eficacia.• El desarrollo de la acción no debe ser interferida.

Este ultimo periodo será de 20 minutos aproximadamente. con la participación de todo el grupo. • La discusión es la parte mas importante de la escenificación o del sociodrama. .• Finalmente viene el periodo de conclusiones.