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ITE -CECE
EL MTODO
EXPOSICIONES TERICAS
2. FORMACIN EN EL MODELO CASO PRCTICO 3. AUTOEVALUACIN PUNTOS FUERTES REAS DE MEJORA ELABORACIN DE UN PLAN 4 Y 5. PRESENTACIN DEL PLAN A LOS DEMS
AGENTES RESULTADOS
3. Personas 9%
1. Liderazgo 10%
8. Resultados en la Sociedad 6%
INNOVACIN Y APRENDIZAJE
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LA CALIDAD ES LA SATISFACCIN PLENA DE LAS NECESIDADES DE NUESTROS CLIENTES MEDIANTE UN PROCESO DE MEJORA CONTINUA
GESTIN TRADICIONAL
ORGANIZACIN CENTRADA EN S MISMA IMPONER NUESTRO DISEO CENTRALIZAR LAS DECISIONES EL CENTRO ES UN SISTEMA ESTABLE Y OPTIMIZADO EL DIRECTIVO ES EL GESTOR
GESTIN DE CALIDAD
ORGANIZACIN ORIENTADA AL CLIENTE
PARTICIPACIN DE TODOS
DATOS
HERRAMIENTAS
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PROCESOS
PRISAS
PLANIFICAR
CAMBIO DE DEDICACIN
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CRITERIO 1: LIDERAZGO
Cmo el equipo directivo gua al Centro hacia una Gestin de Calidad
Aportar evidencias de como el equipo directivo del Centro y todos los dems responsables a cualquier nivel: 1a Estn comprometidos con una gestin de calidad que tiene en cuenta los principios de la Calidad Total . 1b Dirigen activamente la mejora continua dentro del Centro y se implican con clientes, proveedores y otras organizaciones externas.
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CRITERIO 1: LIDERAZGO
RECONOCEN Y VALORAN LOS ESFUERZOS Y LOS LOGROS DE LAS PERSONAS
DEMUESTRAN SU COMPROMISO
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LDERES
LOS QUE DIRIGEN, COORDINAN O SUPERVISAN EL TRABAJO QUE SE REALIZA A CUALQUIER NIVEL DEL CENTRO
LA DIRECCIN
OTROS DIRECTIVOS
1a Subcriterios Aspectos
5d
5a 5b 5c Subcriterio s Aspectos
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5 Procesos
Provoca mejoras
Revisin cclica
Sistemtico y preventivo
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PORCENTAJE
0%
DESPLIEGUE
Poca utilidad efectiva.
Considerando todas las reas y actividades relevante, el enfoque se ha implantado aproximadamente a 1/4 de su potencial.
25%
operaciones
Se presenta evidencia de la solidez y el carcter sistemtico de los enfoques y sistemas basados en la prevencin. Se realizan revisiones peridicas para examinar la efectividad del centro. Existe integracin en las operaciones normales y en la planificacin de la organizacin. Se presenta clara evidencia de la solidez de los enfoques y el carcter sistemtico de los enfoques y sistemas basados en la prevencin. Clara evidencia de que la efectividad del Centro se perfecciona y mejora mediante ciclos de revisin. Existe una buena integracin en las operaciones normales y en la planificacin del Centro. Se presenta clara evidencia de la solidez y el carcter sistemtico de los enfoques y sistemas basados en la prevencin. Clara evidencia de que la efectividad del Centro se perfecciona y mejora mediante ciclos de revisin. Plenamente integrado en los esquemas normales de trabajo. Podra servir de modelo para otros centros. 100% 75% 50%
Considerando todas las reas y actividades relevante, el enfoque se ha implantado aproximadamente a la mitad de su potencial.
Considerando todas las reas y actividades relevante, el enfoque se ha implantado aproximadamente a 3/4 de su potencial.
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PUNTOS FUERTES
LO ESTN HACIENDO Y LO HACEN SEGN EL MODELO
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Alternar los papeles en cada ejercicio. Escuchar a los miembros del equipo. El trabajo en equipo tiene lmites de tiempo. Tenemos que cumplir el objetivo de la reunin en el tiempo establecido.
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clave,
Repuntuar independientemente.
Alcanzar el consenso.
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REPUNTUAR INDIVIDUALMENTE
S
< 25
DIFERENCIA?
> 40
NO
CUANTO?
ENTRE 25 Y 40
NO
MUCHAS?
ANALIZAR CAUSAS REVISAR P.F., A.M., y P.V. REDACTAR P.F., A.M., y P.V. HALLAR LA MEDIA O CONSENSO REPUNTUAR FIN
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Implantacin
Desarrollo
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QU ES LA VISIN?
Es
la
imagen
deseada
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QU ES LA MISIN?
Expresa la razn de ser del centro: razn que justifica su existencia continuada.
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CON MISIN
Consejo Directivo
Alumnos
Consejo Directivo
Alumnos
configuran el comportamiento
del personal de la institucin y determinan todas sus relaciones.
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QU ES LA DIRECCIN ESTRATGICA?
La direccin estratgica constituye la orientacin a medio plazo de los planes y objetivos del centro, con el fin de lograr su misin y alcanzar su visin a largo plazo.
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Resultados en las personal
Percepciones
Medidas Adicionales
Resultados en La Sociedad
Resultados Clave
RESULTADOS: MAGNITUD
Capacidad para mantener el nivel de excelencia Tendencias positivas. Correccin de las negativas
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RESULTADOS: ALCANCE
Comprensin de la importancia de los resultados Relevancia para los propietarios, clientes y empleados
LOS INDICADORES
EL NIVEL DE CONSECUCIN DE UN
OBJETIVO
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PUNTUACIN: RESULTADOS
RESULTADOS
Anecdtico. Algunos resultados muestran tendencias positivas y/o un rendimiento satisfactorio. Algunas comparaciones favorables respecto a objetivos propios. Durante al menos tres aos, muchos resultados muestran tendencias positivas y/o un rendimiento sostenido. Comparaciones favorables en numerosas reas respecto a objetivos propios. Algunas comparaciones con Centros externos. Algunos resultados son consecuencia del enfoque adoptado. Durante al menos tres aos, la mayora de los resultados muestran tendencias positivas y/o un rendimiento sostenido. 50% Los resultados se refieren a muchas reas y actividades relevantes.
PORCENTAJE
0%
MBITO DE APLICACIN
Los resultados se refieren a pocas reas y actividades relevantes Los resultados se refieren a algunas reas y actividades relevantes.
25%
Comparaciones favorables en la mayora de las reas respecto a objetivos propios. Comparaciones favorables con Centros externos en muchas reas. Muchos resultados son consecuencia del enfoque adoptado.
Durante al menos tres aos, se muestran en todas las reas tendencias positivas y/o un rendimiento sostenido. Comparaciones excelentes en la mayora de las reas respecto a objetivos propios y Centros externos. Los resultados son consecuencia del enfoque adoptado. Existen indicios claros de que el Centro mantendr una posicin de liderazgo
75%
100%
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DATOS INEXISTENTES O INCOMPLETOS INDICADORES POCO RELEVANTES DESCONOCIMIENTO DE CAUSAS O TENDENCIAS NEGATIVAS OBJETIVOS INEXISTENTES O INCUMPLIDOS FALTA DE COMPARACIN CON OTRAS
ORGANIZACIONES
NO UTILIZAR LOS RESULTADOS PARA MEJORAR
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QUIN ES EL CLIENTE?
Es el que se beneficia directamente de las actividades del Centro:
El alumno. Su familia.
CRITERIO 3: PERSONAS
Cmo el Centro desarrolla todo el potencial de su personal para mejorar continuamente.
3a Desarrolla y revisa planes para el personal.
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CRITERIO 3: PERSONAS
Comunicacin interna
CRITERIO 3: PERSONAS
SELECCIN
EVALUACIN DEL DESEMPEO PLAN DE CARRERA PROFESIONAL DESCRIPCIN DEL PUESTO DE TRABAJO POLTICA DE RECONOCIMIENTO POLTICA RETRIBUTIVA SEGURIDAD
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SUGERENCIAS
GESTIN DE PERSONAL
SENTIRSE ALGUIEN PERSONA DESARROLLO PERSONAL PROFESIONAL
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Expectativas
Estrategia Financiera:
Apoyo a la poltica y estrategia del Centro. Gestin y mejora de los sistemas de informacin : dnde se guarda, es accesible para todos?. Validez, integridad, seguridad y alcance de la informacin. Se prepara la informacin para el uso de los clientes del Centro. Se recoge, almacena y usa la informacin sobre la investigacin pedaggica. Se establecen relaciones entre los datos almacenados y se permiten enlaces con informacin de fuentes externas al Centro.
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Relaciones con proveedores basadas en la Poltica y Estrategia. Existe una poltica de relacin con proveedores. Se implica a los proveedores en la Calidad Total en la gestin como proceso fundamental del Centro para una reduccin de costes en beneficio de ambos. El Centro evita el despilfarro. Se hacen disminuir y se reciclan los residuos.
Se utilizan los edificios y equipos de acuerdo con la poltica y estrategia, teniendo en cuenta la mejora continua Se desarrollan usos alternativos para un mejor aprovechamiento Se mantienen los edificios para mejorar su rendimiento Se usa la tecnologa existente para mejorar los resultados Se armoniza el desarrollo de las destrezas y capacitacin del personal con el desarrollo de la tecnologa
Sus actividades como miembro responsable de la sociedad Involucramiento en las comunidades donde opera
CRITERIO 5: PROCESOS
Cmo el Centro identifica, gestiona y revisa su Sistema de Calidad y sus Procesos y los corrige para asegurar la mejora continua en todas sus actividades.
5a. El Centro se orienta a los clientes 5b. Gestiona el Centro su Sistema de Calidad 5c. Gestiona los procesos clave del Centro para la generacin de sus servicios
CRITERIO 5: PROCESOS
Cmo se identifican los procesos crticos?
CRITERIO 5: PROCESOS
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QU ES UN PROCESO?
Conjunto de actividades concatenadas que van aadiendo valor
EJEMPLO DE PROCESO
MAPA DEL PROCESO DE COMPRA DE MATERIAL DIDACTICO
PROF.
PIDE MATERIAL RECOGE MATERIAL
COOR.
RECIBE PETICIN
TRASLADA PETICIN
RECIBE MATERIAL
JEFE DE ESTUDIOS
RECIBE PETICIN
ORDENA EL PEDIDO
SECRE.
RECIBE LA ORDEN
HACE EL PEDIDO
DA EL ALBARN (COPIA)
ENTREGA MATERIAL
EDIT.
RECIBEN EL PEDIDO
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PARTICIPACIN DE TODOS
FORMACIN
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MTODO CIENTFICO
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Rendimiento general:
IMPORTANCIA DE LA MEDICIN
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5.
6.
7. 8.