TÉCNICAS DE LECTURA

INTRODUCCIÓN
Las Técnicas de Lectura y Redacción se encuentran vinculadas con las materias de todos los planes de estudio, ya que proporcionan conocimientos y desarrollan las habilidades necesarias para el buen desempeño en los estudios, facilitan la comprensión de lectura y la argumentación escrita, lo que incide en los éxitos profesionales, académicos, laborales y personales de las y los estudiantes.

Además aplicará las técnicas básicas y avanzadas para subrayar libros de texto.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el curso. leer y comprender textos. . resúmenes o síntesis y ensayos. OBJETIVO GENERAL Adquirir y desarrollar competencias en lo textual. esquemas. así como en el razonamiento del pensamiento propio. Conocerá distintos enfoques de lectura y desarrollará habilidades que le permitirán realizar lecturas críticas. analíticas y comprensivas. elaborar apuntes o notas. la y el estudiante estará capacitado para aplicar la técnica sugerida para mejorar la comprensión lectora y las reglas mnemotécnicas o de memoria. semántico y argumentativo para superar las deficiencias teóricas y técnicas de las y los estudiantes al escribir.

 TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA. Por eso… . Para…  Repase lo estudiado. Los libros están integrados por “textos” o escritos cortos.  Defina el propósito de la lectura. Cuándo. Dónde…  Busque el significado de lo que esta leyendo. Cómo. Entonces. Quién. entendemos que un libro de historia esta integrado por varios textos o escritos cortos que hablan sobre temas específicos de historia. que pueden ser cocidas o pegadas y cubiertas de pastas. Para qué…  Examine el contenido de todo el libro (los textos que integran el libro) Con qué…  Formúlese preguntas.¿ SABEMOS QUÉ ES UN LIBRO? Es el conjunto de hojas escritas (de “textos” o escritos cortos) unidas por uno de sus lados. Por qué…  Exprese lo que va leyendo. Qué.

.  Leer para hojear un texto o libro.  Leer para distraerse. PROPÓSITOS DE LA LECTURA.  Leer para localizar información específica de un texto o libro.  Leer para distinguir las ideas principales de un texto o libro.  Leer para comprender los contenidos de los temas que integran un texto o libro.  Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o libro.  Leer palabra por palabra de un texto o libro.  Leer para evaluar críticamente un texto o libro.  Leer para hacer una revisión rápida de un texto o libro.  Leer para la aplicación práctica.  Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro.  Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro.

es recomendable subrayar las ideas importantes y tomar notas para desarrollar sus escritos con mayor facilidad. Sin importar cual sea el motivo o razón de iniciar una lectura. lea detenidamente para poder ir comprendiendo y entendiendo. ponga atención y concéntrese. .

 Convierta a preguntas los títulos y subtítulos. así se le grabará lo que ha leído. Siempre que termine de leer párrafos no muy extensos. ya que usted ira buscando las respuestas a las preguntas que se planteó. pregúntese de que habla este. .  Formúlese preguntas acerca de lo que esta leyendo.  Las preguntas le ayudarán a centrar su atención en la lectura dándole un sentido personal.

. etc.  Haga anotaciones de lo más importante y haga además un listado con las palabras que no entienda.  Lo anterior le servirá para una mejor comprensión en el proceso de lectura que efectúe. así podrá saber lo que esta leyendo. anote. señale. Lea cuidadosamente y busque las ideas principales.

 Hablar consigo mismo/a sobre lo que esta leyendo. apuntes o esquemas. cuestionarse y profundizar le ayudará en la autoevaluación y se dará cuenta si esta leyendo y comprendiendo o leyendo y desperdiciando su tiempo. .  Apóyese realizando notas.

no es necesario leer minuciosamente. prólogo. introducción o los resúmenes que aparecen al final de cada tema o unidad. ideas generales. . se puede hacer a mayor velocidad fijando la atención sólo en los encabezados y subtítulos. Si el objeto de la lectura es obtener una idea o las ideas generales de un texto o libro.

los enunciados y recuadros que estén resaltados con negritas ya que estas resaltan la información más significativa de un texto. realice una lectura minuciosa guiándose por las notas al margen. Si el objeto de leer es seleccionar y estudiar las ideas principales de un texto o libro. .

 Descubra las influencias o implicaciones ideológicas que presenta. . Lea con actitud abierta.  Cuando sea posible consulte al menos dos puntos de vista antes de formarse una opinión definitiva sobre el tema. júzguelas o valórelas objetivamente. sea imparcial y cuando haya conocido las ideas del autor.  Cuando lea puntos de vista distintos. para ponderar la validez y fundamentos de las tesis parciales. Las experiencias educativas anteriores (su preparación académica previa) deben ayudarle a elaborar opiniones sobre los hechos.

 La lectura que se hace con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos. repasar. etc. consultar el diccionario. puede guiarse por el índice temático y ver únicamente lo que le interesa.  Cuando sabe que es lo que busca. evitando leer párrafos innecesarios. tales como elaborar notas. lo le facilita la localización de la información que requiere. implica la realización de una serie de actividades. .

Al detenerse abarca un grupo de términos y de ellos se concentra en el que le interesa. IDEA CENTRAL (idea clave) IDEA SECUNDARIA  Concéntrese en las palabras más importantes. los vocablos clave en cuanto al significado en el texto.  Concentración en unidades de pensamiento.  El buen lector/a sabe que lo importante en la comunicación no es la palabra sino el pensamiento. y va buscando siempre las ideas que las expresiones ofrecen y no las vocaciones aisladas. .

muchas veces. LA IDEA SECUNDARIA  Contribuye con información que apoya lo expresado en la idea principal.  El título en un texto.  En cada párrafo existe una oración con la idea más importante. También se puede localizar al medio o final del párrafo. en ocasiones.  La idea principal o clave se encuentra. identifica la idea clave o tema que desarrollará en el mismo.COMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL O CLAVE.  Las otras oraciones del párrafo aportan datos o comentarios de lo expresado en la oración que presenta la idea clave o principal. al principio del párrafo. .

reflexiva y analítica.  Pensamiento crítico  Evaluar – Información e ideas .Reflexionar sobre la validez de lo que se ha leído.  Si percibe que las afirmaciones del texto son falsas. lo examina con mayor atención para poner a prueba su propia comprensión (lectura crítica) .  basándose en el conocimiento y comprensión del mundo que se tenga. activa. Lectura crítica  Descubrir – Información e ideas – Lectura cuidadosa. ridículas o irresponsables (pensamiento crítico).

pero es necesario saber por qué (tener los fundamentos que respalden nuestra decisión). . Una persona puede pensar críticamente sobre lo afirmado en un texto o libro (pensamiento crítico) únicamente si lo ha entendido (lectura crítica).  Se pueden aceptar o rechazar las afirmaciones mencionas por el autor.  Para comprender mejor lo que esta leyendo. apóyese realizando una investigación relacionada al tema (idea o ideas principales del texto o libro) que complemente sus conocimientos.

a no olvidar.  Debe además de todo lo anterior dominar el principio de la lectura a tiempo. así refrescará y comprenderá los conceptos que ya leyó. a incrementar sus habilidades de lectura y a mejorar su concentración. para afianzarlos.  Esta técnica le servirá para aprender y comprender. USTED PUEDE LOGRARLO . es decir. Repase las lecturas de los capítulos a intervalos. en el lugar correcto y en el ambiente adecuado. el leer a su debido momento.

Identifique 3 figuras escondidas y cree un párrafo -5 líneas mínimo. Subraye con doble línea la idea secundaria de cada párrafo. Observe la siguiente imagen. Subraye la idea principal o clave de cada párrafo.     EJERCICIO Ponga en práctica sus habilidades y destrezas de escritura.de su inventiva para cada una de ellas. .

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